统编版部编版三年级语文下册《口语交际：劝告》教学设计.docx

口语交际：劝告教学目标：1 .培养学生运用得体的语言进行表达的能力2 .了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝告他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。 教学准备：教师准备设计一组多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、巧设情境，导入话题。1 .情境创设：出示学生吃零食的图片，如果你看到了会对他说些什么？2 .劝说导课。大家都想劝劝他，听了你们的劝告，我发现咱们班的同学的口才都不错, 那今天呢，老师就请你们发挥你们的口才，争当一个小小劝告家。3 .引出课题，教师板书课题：劝告二、讨论劝告的艺术4 .小组讨论。现在我们来变个身，当一个被劝告的人，看看什么样的劝告能打动我们，让我们相信。同学们闭上眼睛，想象自己正从三楼的扶手向下滑，“啾”真好玩，开心！刺激！正在 这时，高年级的几个同学过来，看见了说：课件出示：第一位同学：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！第二位同学：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。第三位同学：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。请大家慢慢睁开眼睛，如果是你，你会听谁的劝告？5 .汇报交流，明确劝告的艺术。（1）第一位同学的劝告：指责的口吻，对方不易接受。（2）第位同学的劝告：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝告。（3）第一位同学的劝告：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝告，这样更容易 让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问。（4）小结：那么劝告时要注意什么呢？出示课件：1 .注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。2 .多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人.3 .角色扮演，体验劝告的艺术。三、小组合作练劝告1 .其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：课件出示：情景一有同学违反交通规则，横穿马路。我想对他说情景二表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。情景三爸爸不顾自己的宝宝在家吸烟。2 .分组练习。3 .全班展示其他同学认真看，认真听，要做文明听众。四、总结下课。同学们，这节课我们学劝告、练劝告最后会劝告，大家的表现都很精彩，老师相信同学 们都能成为小小劝告家。四、板书设计： 劝告不指责 注意语气说后果提建议为对方着想俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣， 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，力口油!