Unit2BridgingCulturesReadingandThinking阅读课教学设计人教版高中英语选择性必修第二册.docx

人教选择性必修二 Unit 2 Bridging CultureswWelcome, Xie Lei“一Business Student Building Bridges 教学设计一、文本采掘语篇选自人教版高中英语选择性必修二Unit 2 Bridging Cultures ,标题是 "Welcome, Xie Lei”Business Student Building Bridgeso中文标题是“欢迎你，谢蕾”一商科留学生架起（文化沟通的）桥梁，话题是文化 沟通与交流，属于人与社会主题语境。文本是一篇刊登在伦敦一所大学校报上的文章，讲述中国商科留学生Xie Lei初 到国外时遇到种种困难和挑战，并逐渐适应新环境的经历。Xie Lei面临的问题 分为生活和学业两方面，具体表现为语言障碍、想家、学术要求以及中外教学方 式的差异。语篇属于Reading and Thinking板块，其活动主题是Read about Xie Lei's experience on an exchange programme,即“阅读 交换学生 Xie Lei 的留学经历二、文本解读本文是一篇按照时间顺序记述事件发展过程的叙事性文本。文本“双线”并行，第一条线索是Xie Lei适应国外学习和生活的过程，以及她的 情感体验变化；第二条线索是Xie Lei参与文化沟通与交流的经历，既包括体验、 适应当地文化，也包括向身边的人介绍中国文化。从文章结构看，“双线”交织，时间串联事件。同时，事件记录遵循一定的逻辑性。文章第一、二段叙述Xie Lei留学的背景和原因，中间第三至第七段叙述了 Xie Lei克服困难适应留学生活的过程。文章最后一段首尾，对Xie Lei致以祝福。 从文章体裁看，语篇类似新闻报道中的特写（features）。标题凝练文本中心实 质，“Welcome, Xie Lei”是新闻媒体对Xie Lei的欢迎，既是接纳，又是期待， Business Student Building Bridges进一步明确内涵，点明留学生在文化沟通和交 流中的角色和作用。在叙述中，作者引用了不少Xie Lei的原话，使得叙述更生 动、真实、可信。三、茶节部的设计理念围绕本节课的目标 Read about Xie Lei's experience on an exchange programme,梯 度设计关键活动，引导学生在获取语篇表层信息的基础上，通过筛选信息，分析 对比，综合概括等活动，挖掘语篇的深层信息，实现深度学习。皿、教学步骤1研读开篇页，分析Bridge词性，根据引导问题研读主题图，解读引言I am not the same, having seen the moon shine on the other side of the world.聚焦单元主题，初步 感知； 其中 What will she probably do to bridge cultures?和 Apart from pursuing her studies, what do you think her role is in cultural exchange?这两个问题引入课文学习 2展示标题和学习目标，聚焦学习任务read about Xie Lei's experience on an exchange programme3完成活动1,根据标题和插图，提取基础信息；阅读文本，判定文体信息，初 步提取主要内容4研读文本中的长难句，以第一句为示范，引导学生完成活动2 5逐段研读大意，提取文本信息，形成信息链，提炼语篇大意6体会并反思Xie Lei情绪变化，完成活动3 ,要求学生以Xie Lei felt/feels.because.句式提炼文本理据，并根据 What can you see in her changing feelings?或分析Xie Lei的性格特质，或体会出国的意义等。7 围绕 Xie Lei 面临的两大挑战 Daily life 和 Academic requirements,分析 Xie Lei 的应对措施8围绕以下三个问题，引导学生就留学生如何适应国外生活展开讨论(1) Besides these challenges, what other challenges may she face?(2) How can she overcome them?(3) How do you think we should prepare to handle these challenges before going aboard?9围绕以下三个问题，完成报告(1) Why did Xie Lei choose the exchange the programme?(2) Why has Xie Lei got involved in social activities?(3) How has Xie Lei helped to build bridges between China and the UK?10超越文本，深度探讨主题意义，小组合作并分享展示11 根据 Would Xie Lei make a successful exchange year in the UK?完成一篇 80 词 左右的短文，学生可从capability和personality等两个维度进行分析五、茶堂部具体亮点1紧扣教学目标，设计关键的活动路径 2梯度设计问题，多维度探讨主题意义