平敷焊说课学习.pptx

一、说课程一、说课程二、说教法二、说教法 三、说学法三、说学法四、说教学程序四、说教学程序五、说教学反思五、说教学反思 说课流程图说课流程图第1页/共21页 一、说课程1.教材分析 本课题选自中国劳动社会保障出版社出版的本课题选自中国劳动社会保障出版社出版的焊工工艺与技能训练焊工工艺与技能训练第一单第一单元的课题一。本课程既有理论，又有实践，平敷焊是其中重点之一，本课题是焊接元的课题一。本课程既有理论，又有实践，平敷焊是其中重点之一，本课题是焊接的基本知识，也是学好其它课题的基础，所以本课题的重要性不言而喻。的基本知识，也是学好其它课题的基础，所以本课题的重要性不言而喻。第2页/共21页 一、说课程2.教学目标 基于焊接本身的特点，以基于焊接本身的特点，以焊工工艺与技能训练焊工工艺与技能训练大纲大纲为依据，特设定以下教学目标：为依据，特设定以下教学目标：1)1)知识目标知识目标：明确平敷焊的概念、操作姿势及引弧的方法。明确平敷焊的概念、操作姿势及引弧的方法。掌握运条知识。掌握运条知识。掌握焊道起头、接头和收尾的方法。掌握焊道起头、接头和收尾的方法。第3页/共21页 一、说课程2.2.教学目标教学目标2)2)2)2)能力目标：能力目标：能能焊出平齐焊缝。焊出平齐焊缝。培养学生注意观察，勤动脑、动手，善于思考培养学生注意观察，勤动脑、动手，善于思考 的的能力。能力。3)3)3)3)情感目标：情感目标：培养学生的耐心细致的工作作风和集体团队意识。培养学生的耐心细致的工作作风和集体团队意识。培养学生的安全意识和终身学习理念。培养学生的安全意识和终身学习理念。第4页/共21页 一、说课程3.教学重点、难点 基于学生和课程的特点，将教学重点和难点确定为：基于学生和课程的特点，将教学重点和难点确定为：教学重点教学重点教学重点教学重点：运条的三个基本动作的相互协调。教学难点教学难点教学难点教学难点：克服学生不敢动手的恐惧心理。第5页/共21页 二、说教法 本课程在教学中遵循以“学为主体、教为主导”、操作联系理论、以训练为主线的教学原则。为达成本课题的教学目标，很好地解决本课题的重点、难点，我选用的教法主要有：演示讲解法、设疑诱导法、操作指导法、示范法。并且在实训过程中，采用并且在实训过程中，采用技能、知识一体化技能、知识一体化，教、学、做一体化的教、学、做一体化的现代教育理念现代教育理念 来提高教学效来提高教学效果，实现教学目标。果，实现教学目标。第6页/共21页 三、说学法1.1.学情分析学情分析 授课对象是刚初中毕业的就读中级工的学生，学授课对象是刚初中毕业的就读中级工的学生，学生基础差，而且以前没有接触过实践。生基础差，而且以前没有接触过实践。这些学生这些学生虽然好动手，但缺乏自信，存在害怕恐惧心理虽然好动手，但缺乏自信，存在害怕恐惧心理。3.3.学法学法 任务驱动、自主探究、任务驱动、自主探究、“学中做，做中学学中做，做中学”2.2.学法指导学法指导 通过通过“手把手手把手”教学生动手操作，克服恐惧心理，教学生动手操作，克服恐惧心理，建立学生的信心，充分调动学习积极主动性，体建立学生的信心，充分调动学习积极主动性，体会学习的快乐，培养学习兴趣，变会学习的快乐，培养学习兴趣，变“要我学要我学”为为“我要学我要学”。第7页/共21页 四、说教学程序 首先通过复习回顾，激活原有认知结构，然后引入新课题，引导学生解首先通过复习回顾，激活原有认知结构，然后引入新课题，引导学生解决问题获得知识技能；通过归纳总结、板书、讨论，引导学生知识整理，形决问题获得知识技能；通过归纳总结、板书、讨论，引导学生知识整理，形成认知结构；然后通过指导练习、强化知识技能；最后总结成认知结构；然后通过指导练习、强化知识技能；最后总结 评价。评价。第8页/共21页 第一环节第一环节复习提问复习提问 通过通过复习提问，检查学生对学过知识的掌握程度，复习提问，检查学生对学过知识的掌握程度，同时为本节课的讲授做好铺垫，起到承上启下的作用。同时为本节课的讲授做好铺垫，起到承上启下的作用。第9页/共21页 通过实物（通过实物（左下图：平敷焊焊件左下图：平敷焊焊件）展示，导入）展示，导入新课，列举实例加以联想新课，列举实例加以联想 ，引发学习兴趣，消除，引发学习兴趣，消除初学者的恐惧感，为课题的新授做好准备。初学者的恐惧感，为课题的新授做好准备。第二环节第二环节课题引入课题引入第10页/共21页第三环节第三环节解决问题解决问题 要学习平敷焊，首先要解决三个任务：任务一：操作姿势（任务一：操作姿势（左下图左下图）及引弧（）及引弧（右下图右下图）的方法）的方法 采用操作演示和图例进行讲授，让学生通过观察分析，培养学生独立思考的能力。第11页/共21页任务二：学会运条任务二：学会运条 在讲授中运用操作演示的手段帮助学生理解和应用，效果良好。任务三：焊道起头、接头和收尾的方法任务三：焊道起头、接头和收尾的方法 先用讲练结合的方法，让学生通过听讲和练习掌握焊道起头、接头和收尾的方法，然后操作演示，再用分组比练的方法进行巩固。第三环节第三环节解决问题解决问题第12页/共21页 学生分组练习，老师巡回指导（右下图），发现问题，及时纠正（左下图）。第四个环节第四个环节练习与指导练习与指导第13页/共21页第五个环节第五个环节小结小结 结合练习中出现的问题，进行小结点评，指出缺点，表扬先进。展示学生练习作品（如下图），同学参与讨论，整个教学过程循序渐进，从而使学生掌握重点，突破难点。通过小结帮助学生理解记忆，形成其知识技能结构。第14页/共21页 给学生布置一定量的作业，让学生进行加深巩固；教师也可在批改作业的过程中发现新问题，以便下堂课进行重复讲解和练习，不留死角，为其他位置的焊接打好基础。第六个环节第六个环节作业作业第15页/共21页 板书设计 课题一课题一 平敷焊平敷焊 一、平敷焊的概念、操作姿势及引弧方法：一、平敷焊的概念、操作姿势及引弧方法：1、概念：2、姿势：3、引弧的方法：二、平敷焊运条及运条的方法：二、平敷焊运条及运条的方法：1、运条的三个基本动作：2、运条的方法：三、焊道起头、接头和收尾的方法：三、焊道起头、接头和收尾的方法：1、起头：2、接头：3、收尾：第16页/共21页五、教学反思五、教学反思 1 1 1 1、成功之处、成功之处 在教学过程中，采用了一体化方法，有效调在教学过程中，采用了一体化方法，有效调动了学生自主学习的积极性，操作时学生主动性动了学生自主学习的积极性，操作时学生主动性非常高，同学们基本都能圆满完成任务。非常高，同学们基本都能圆满完成任务。2 2 2 2、不足之处、不足之处 在练习过程中，个别同学特别在练习过程中，个别同学特别胆小，需要胆小，需要“手把手手把手”的教，花费的教，花费时间较长。时间较长。第17页/共21页 在教学过程中，我注重突出重点，突破难点，各项活动的安排注重互动、交流，在教学过程中，我注重突出重点，突破难点，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度地调动学生的积极主动性，收到了良好的效果最大限度地调动学生的积极主动性，收到了良好的效果。第18页/共21页谢谢评委指导！谢谢评委指导！第19页/共21页谢谢评委指导！第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页