新课程生物高考备考策略与建议精.ppt

新课程生物高考备考新课程生物高考备考策略与建议策略与建议第1页，本讲稿共40页 我区是我区是2004 年第一批进入全年第一批进入全 国普通高中国普通高中新课改实验区的省份之一，新课改实验区的省份之一，从从2007 年开始按年开始按新课改要求实行单独命题考试，教育厅委托国新课改要求实行单独命题考试，教育厅委托国家教育部考试中心命题。家教育部考试中心命题。宁夏高考理科综合生宁夏高考理科综合生物部分选择题物部分选择题6道道36分（全为必修内容）分（全为必修内容）,非非选择题选择题54分（其中必修占分（其中必修占39分，选修分，选修15分）分）,总分总分90分。选修分别是依据选修模块分。选修分别是依据选修模块I生物生物技术实践技术实践与选修模块与选修模块III现代生物技术专现代生物技术专题题模块命制的模块命制的,由考生根据自己选学的模块由考生根据自己选学的模块从中任选一题作答。从中任选一题作答。第2页，本讲稿共40页1 1、20082008高考宁夏卷的评析及启示高考宁夏卷的评析及启示2 2、我校生物高考复习、我校生物高考复习整体规划整体规划3 3、20092009年生物备考应对策略年生物备考应对策略交流的主要内容交流的主要内容4 4、新课程增加内容的课件展示、新课程增加内容的课件展示第3页，本讲稿共40页 一、一、20082008年宁夏生物年宁夏生物 高考试卷的总体评析及启示高考试卷的总体评析及启示第4页，本讲稿共40页1.1.下列过程不属于细胞分化的是下列过程不属于细胞分化的是()()A A、B B淋巴细胞形成浆细胞淋巴细胞形成浆细胞 B B、胚胎干细胞形成神经细胞、胚胎干细胞形成神经细胞C C、质壁分离植物细胞的复原、质壁分离植物细胞的复原 D D、蜥蜴断尾再生、蜥蜴断尾再生2.2.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给与一定的条件，这些条件是（片进行实验，装片需要给与一定的条件，这些条件是（）A A、光照、有空气、临时装片中无、光照、有空气、临时装片中无NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液 B B、光照、无空气、临时装片中有、光照、无空气、临时装片中有NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液C C、黑暗、有空气、临时装片中无、黑暗、有空气、临时装片中无NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液D D、黑暗、无空气、临时装片中有、黑暗、无空气、临时装片中有NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液C CB B2.782.783.383.38第5页，本讲稿共40页3.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给与刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给与某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给与药物之前相同。这是由于该药物（与药物之前相同。这是由于该药物（）A、抑制了突触小体中递质的合成、抑制了突触小体中递质的合成 B、抑制了突触后膜的功能、抑制了突触后膜的功能C、与递质的化学结构完全相同、与递质的化学结构完全相同 D、抑制了突触前膜递质的释放、抑制了突触前膜递质的释放4.长时间运动引起机体缺氧时，血液长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起的变化趋势、引起pH变化变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）A、降低、降低、CO2、Na2CO3 B、降低、乳酸、降低、乳酸、NaHCO3C、升高、升高、CO2、H2CO3 D、升高、乳酸、升高、乳酸、NaHCO3BB3.784.20第6页，本讲稿共40页5、以下有关基因重组的叙述，错误的是、以下有关基因重组的叙述，错误的是（）A非同源染色体的自由组合导致基因重组非同源染色体的自由组合导致基因重组 B 非姊妹染色单体的交换引起基因重组非姊妹染色单体的交换引起基因重组C纯合体自交因基因重组导致子代性状分离纯合体自交因基因重组导致子代性状分离D 同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关6、有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全、有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该上去恢复到原有自然生态被破坏，成为一片废墟，为尽快使该上去恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（）A回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统B撤出人类全部活动，实行全面封闭，等自然恢复撤出人类全部活动，实行全面封闭，等自然恢复C回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产D回填土壤，种多种当地原有的植物，实行封山育林回填土壤，种多种当地原有的植物，实行封山育林CD4.263.76第7页，本讲稿共40页28、（、（16分）回答下列分）回答下列、题题、将长势相同、数量相等的甲、将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内养，定时测定玻璃罩内CO2的含的含量，结果如图。据图回答：量，结果如图。据图回答：025min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是要因素是 含量。含量。乙植株比甲植株固定乙植株比甲植株固定CO2的能力的能力 。015min期间植株释放期间植株释放O2速率的变化趋势是速率的变化趋势是 。3045min期间两个玻璃罩内期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因含量相对稳定的原因是是CO2强强减慢减慢植物呼吸作用释放植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用消耗的量与其光合作用消耗CO2的的量相等（或呼吸速率与光合速率相等）量相等（或呼吸速率与光合速率相等）9.51第8页，本讲稿共40页II、（、（7分）在用生长素促进植物枝条生根的分）在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。素。探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响生根数量（长度）生根数量（长度）生长素浓度（合理都可以）生长素浓度（合理都可以）第10页，本讲稿共40页29、（、（23分）回答下列分）回答下列I、II题题I、（、（10分）某植物的花色由两对自由组合的基分）某植物的花色由两对自由组合的基因决定。显性基因因决定。显性基因A和和B同时存在时，植株开紫同时存在时，植株开紫花，其他情况开白花。请回答：花，其他情况开白花。请回答：开紫花植株的基因型有开紫花植株的基因型有 种，其中基因型种，其中基因型 是是 的紫花植株自交，子代表现为紫花植株：的紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株白花植株=9:7。基因型为。基因型为 和和 的紫的紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植株株=3：1。基因型。基因型 为的紫花植株自交，为的紫花植株自交，子代全部表现为紫花植株。子代全部表现为紫花植株。AaBB4AaBbAABb AABB13.65第11页，本讲稿共40页、（、（1313分）已知蛋白分）已知蛋白质质混合液中硫酸混合液中硫酸铵浓铵浓度的不同可以使不同度的不同可以使不同种种类类的蛋白的蛋白质质析出（或沉淀），随着硫酸析出（或沉淀），随着硫酸铵浓铵浓度增加，混合液中度增加，混合液中蛋白蛋白质质析出的种析出的种类类和和总总量增加。下表是某蛋白量增加。下表是某蛋白质质混合液中的不同混合液中的不同蛋白蛋白质质从开始析出到完全析出所需要的蛋白从开始析出到完全析出所需要的蛋白质质混合液中的硫酸混合液中的硫酸铵铵浓浓度范度范围围。蛋白蛋白质质混合液中的混合液中的硫酸硫酸铵浓铵浓度（度（%）析出的蛋白析出的蛋白质质 151520 20 甲蛋白甲蛋白质质 23 2330 30 乙蛋白乙蛋白质质 25 2535 35 丙蛋白丙蛋白质质 38 3840 40 丁蛋白丁蛋白质质第12页，本讲稿共40页请据表回答：请据表回答：若只完全析出甲蛋白，混合液中最合适的硫酸铵浓度应为若只完全析出甲蛋白，混合液中最合适的硫酸铵浓度应为 。向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使混合液向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使混合液中的硫酸铵浓度达到中的硫酸铵浓度达到30%，会析出若干种蛋白质，它们分别是，会析出若干种蛋白质，它们分别是 。通过改变混合液中硫酸铵的浓度通过改变混合液中硫酸铵的浓度 （能、不能）从（能、不能）从混合液中得到所有的、不含有其他蛋白质的乙蛋白，原因是混合液中得到所有的、不含有其他蛋白质的乙蛋白，原因是 。简要写出从该蛋白质混合液中分离出全部丁蛋白的实验设计思简要写出从该蛋白质混合液中分离出全部丁蛋白的实验设计思路。路。如果蛋白质析出物中还含有一定量的硫酸铵，可用半透膜除如果蛋白质析出物中还含有一定量的硫酸铵，可用半透膜除去析出物中的硫酸铵。用半透膜能除去析出物中硫酸铵的原理去析出物中的硫酸铵。用半透膜能除去析出物中硫酸铵的原理是是 。第13页，本讲稿共40页 20%甲蛋白、乙蛋白、丙蛋白甲蛋白、乙蛋白、丙蛋白不能不能 乙蛋白和丙蛋白析出所需的硫酸铵浓乙蛋白和丙蛋白析出所需的硫酸铵浓度范围有重叠度范围有重叠向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液，使其向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液，使其浓度达到浓度达到35%（或（或35%硫酸铵溶液硫酸铵溶液38%范围内任意一个浓度），分离析出物范围内任意一个浓度），分离析出物与溶液，保留溶液。取保留溶液，再加入硫酸与溶液，保留溶液。取保留溶液，再加入硫酸铵溶液（或加入硫酸铵）铵溶液（或加入硫酸铵）,使硫酸铵在溶液中的使硫酸铵在溶液中的浓度达到浓度达到40%（或（或40%以上），分离析出物以上），分离析出物与溶液，析出物即为丁蛋白。与溶液，析出物即为丁蛋白。半透膜是一种选择透过性膜，只允许小分子半透膜是一种选择透过性膜，只允许小分子的硫酸铵通过，不允许大分子蛋白质通过。的硫酸铵通过，不允许大分子蛋白质通过。第14页，本讲稿共40页37、【生物、【生物-选修选修1生物技术实践】（生物技术实践】（15分）分）根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。质，回答下列问题。（1）胡萝卜素是）胡萝卜素是 色的结晶，从胡萝卜中提取胡萝卜素，色的结晶，从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用常用 作为溶剂，原因是作为溶剂，原因是 。（2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是 法。用法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、。（3）在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将）在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将 和和 控制在一定范围内，原因是控制在一定范围内，原因是 。（4）提取的胡萝卜素可通过）提取的胡萝卜素可通过 法进行鉴定，在鉴定法进行鉴定，在鉴定过程中需要用过程中需要用 对照。对照。（5）一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗）一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成粒的含水量成 比。比。第16页，本讲稿共40页第17页，本讲稿共40页38、【生物、【生物-选修选修3现代生物科技专题】（现代生物科技专题】（15分）分）回答下列有关动物细胞培养的问题：回答下列有关动物细胞培养的问题：（1）在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面）在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面 时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的 。此时，瓶壁。此时，瓶壁上形成细胞层数是上形成细胞层数是 。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是用酶处理，可用的酶是 。（2）随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出）随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现现 细胞，但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发细胞，但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成生改变而变成 细胞，该种细胞的黏着性细胞，该种细胞的黏着性 ，细胞膜表面蛋白，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量质（糖蛋白）的量 。（3）现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，）现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是而活细胞不染色，原因是 。（4）检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到）检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到 期的细胞用显微镜进行观察。期的细胞用显微镜进行观察。（5）在细胞培养过程中，通常在）在细胞培养过程中，通常在 条件下保存细胞，因为在这种条件下保存细胞，因为在这种条件下，细胞中条件下，细胞中 的活性降低，细胞的的活性降低，细胞的 速率降低。速率降低。（6）给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，）给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作这是因为机体把移植的皮肤组织当作 进行攻击。进行攻击。第18页，本讲稿共40页第19页，本讲稿共40页模块模块知识内容知识内容试题分布试题分布分值分值合合计分子与细分子与细胞胞细胞的分子组成细胞的分子组成29（2）探究实验）探究实验1313分分40分分细胞的结构细胞的结构细胞的代谢细胞的代谢2 2、4 4、28282121分分细胞的增殖细胞的增殖细胞的分化、衰老细胞的分化、衰老和调亡和调亡6 66 6分分遗传与进遗传与进化化遗传的细胞基础遗传的细胞基础16分分遗传的分子基础遗传的分子基础遗传的基本规律遗传的基本规律2929（1 1）1010分分 生物的变异生物的变异 5 5 6 6分分人类遗传病人类遗传病生物的进化生物的进化2008年宁夏高考生物试题考点分布年宁夏高考生物试题考点分布第20页，本讲稿共40页稳态与与环境境植物的激素植物的激素调节探究实验探究实验28（2）7分分19分分动物生命活物生命活动的的调节36分分人体内人体内环境与境与稳态种群与群落种群与群落66分分生生态系系统生生态环境的保境的保护选修修1微生物的利用微生物的利用15分分生物技生物技术在食品加工中在食品加工中应用用 37 15分分选修修3基因工程基因工程15分分克隆技克隆技术细胞工程胞工程 38（2）15分分生物技生物技术的安全性和的安全性和伦理理问题2008年宁夏高考生物试题考点分布年宁夏高考生物试题考点分布第21页，本讲稿共40页模块模块知识内容知识内容试题分布试题分布分值分值合合计分子与细胞分子与细胞细胞的分子组成细胞的分子组成2828（1 1）4 4分分34分分细胞的结构细胞的结构细胞的代谢细胞的代谢2828（1 1）（）（2 2）（）（3 3）1818分分细胞的增殖细胞的增殖2 26 6分分细胞的分化、衰老细胞的分化、衰老和调亡和调亡6 66 6分分遗传与进化遗传与进化遗传的细胞基础遗传的细胞基础14分分遗传的分子基础遗传的分子基础遗传的基本规律遗传的基本规律2929（1 1）（）（2 2）1414分分生物的变异生物的变异人类遗传病人类遗传病生物的进化生物的进化2007年宁夏高考生物试题考点分布年宁夏高考生物试题考点分布第22页，本讲稿共40页稳态与与环境境植物的激素植物的激素调节24分分动物生命活物生命活动的的调节46分分人体内人体内环境与境与稳态16分分种群与群落种群与群落56分分生生态系系统36分分生生态环境的保境的保护选修修1微生物的利用微生物的利用32A15分分15分分生物技生物技术在食品加工在食品加工中中应用用选修修3基因工程基因工程15分分克隆技克隆技术32（1）（）（3）13分分胚胎工程胚胎工程32（2）2分分生物技生物技术的安全性和的安全性和伦理理问题2007年宁夏高考生物试题考点分布年宁夏高考生物试题考点分布第23页，本讲稿共40页 近三年宁夏生物考卷特点近三年宁夏生物考卷特点 近近3年我区的生物试题平稳，知识点考年我区的生物试题平稳，知识点考查紧扣考纲，难易适中，全卷无偏题和怪题，查紧扣考纲，难易适中，全卷无偏题和怪题，注重核心知识和学科能力的考查；进一步简注重核心知识和学科能力的考查；进一步简化处理了实验题，彻底改变了以往化处理了实验题，彻底改变了以往“高大高大”的实验设计面孔，有利于考生答题；淡化了的实验设计面孔，有利于考生答题；淡化了文字的书写量，设计出人性化的答题卡。试文字的书写量，设计出人性化的答题卡。试题从整体上给人以题从整体上给人以“稳中求变，旧貌换新颜稳中求变，旧貌换新颜”之感。因此，作为一线教师一定要深入研究之感。因此，作为一线教师一定要深入研究试题，及时寻找信息来源渠道，做到试题，及时寻找信息来源渠道，做到“有的放有的放矢矢”。第24页，本讲稿共40页 根据根据2008年考卷的特点，对今后备考有如年考卷的特点，对今后备考有如下启示下启示：启示启示1：复习备考要注重复习备考要注重“双基双基”训练，围绕教材将训练，围绕教材将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳总结。在系统复习基础知识的同时，知识进行归纳总结。在系统复习基础知识的同时，加大对主干知识的复习力度，如新陈代谢、生命加大对主干知识的复习力度，如新陈代谢、生命活动调节、免疫、遗传变异、生物工程等内容。活动调节、免疫、遗传变异、生物工程等内容。复习时不仅要提炼章节内的知识要点，突破难点，复习时不仅要提炼章节内的知识要点，突破难点，还要注意培养学生对知识的整合能力，构建完善还要注意培养学生对知识的整合能力，构建完善的生物学知识体系，重视学科内的知识联系。的生物学知识体系，重视学科内的知识联系。第25页，本讲稿共40页启示2：在平时教学中，要重视考纲要求的四大能力在平时教学中，要重视考纲要求的四大能力理解能力、实验理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合应用能力的培养和训练。一些题目探究能力、获取信息能力和综合应用能力的培养和训练。一些题目看似不难，但认真分析发现，学生欲获得理想成绩，仅靠死记硬背看似不难，但认真分析发现，学生欲获得理想成绩，仅靠死记硬背和题海战术是不行的，需要考生对所学知识融会贯通，并具有较好和题海战术是不行的，需要考生对所学知识融会贯通，并具有较好的分析问题和解决问题的能力。例如，第的分析问题和解决问题的能力。例如，第29题第题第I小题就需要学生仔小题就需要学生仔细审题，深刻领会题意，且具有较强的分析推理和灵活应变能力才细审题，深刻领会题意，且具有较强的分析推理和灵活应变能力才行。行。第第29题题II，与生物知识相关性不大，是一道创新试题。考查学，与生物知识相关性不大，是一道创新试题。考查学生获取主要信息，分析表格，将图表信息转化文字作答的能力，同生获取主要信息，分析表格，将图表信息转化文字作答的能力，同时考查了考生知识迁移能力，系统分析，创新能力。时考查了考生知识迁移能力，系统分析，创新能力。所以，在平时引所以，在平时引导学生阅读教材和审题时，应该要注重理解能力和获取信息能力的培养，导学生阅读教材和审题时，应该要注重理解能力和获取信息能力的培养，特别是图文信息转换与分析推理能力的培养；加强对经典试题的变式训练，特别是图文信息转换与分析推理能力的培养；加强对经典试题的变式训练，使学生能够举一反三。使学生能够举一反三。第26页，本讲稿共40页启示3：复习备考，要琢磨每年的考试信息，编制质量较高的训练题，复习备考，要琢磨每年的考试信息，编制质量较高的训练题，我们我们选题时必须以高考考纲为指导方向，充分研究近几年高考试题。研选题时必须以高考考纲为指导方向，充分研究近几年高考试题。研究高考试题时主要从以下几个方面着手：究高考试题时主要从以下几个方面着手：一是对高考试题进行综合研究，一是对高考试题进行综合研究，找特征、共性、热点；找特征、共性、热点；二是关注实施新课程省份的高考试题，二是关注实施新课程省份的高考试题，看变化、找趋势；看变化、找趋势；三是对比相同考点试题，三是对比相同考点试题，找设题角度和命题方式；找设题角度和命题方式；四是分析全国各地高考模拟试题，四是分析全国各地高考模拟试题，集中研究，找新意；集中研究，找新意；第27页，本讲稿共40页启示启示4：在我们平时的阅卷中要做到认真负责，及时在我们平时的阅卷中要做到认真负责，及时指出学生所犯的各种错误，包括错别字的订正，指出学生所犯的各种错误，包括错别字的订正，规范语言表达。让学生形成答题思维，构建答题规范语言表达。让学生形成答题思维，构建答题模式。这项工作要求我们一定要及时，注重反馈模式。这项工作要求我们一定要及时，注重反馈的有效性原则。我们在安排学生训练时，应该做的有效性原则。我们在安排学生训练时，应该做到让学生到让学生“限时限量限时限量”（如我们经常会安排一节（如我们经常会安排一节课前课前30分钟考试，后分钟考试，后10分钟讲评，题量控制在分钟讲评，题量控制在高考题量上下），避免因理综考试不够时间而出高考题量上下），避免因理综考试不够时间而出现部分试题未作答情况现部分试题未作答情况。第28页，本讲稿共40页 二、我校二、我校20092009年生物高考复习整体规划年生物高考复习整体规划上学期：每周上学期：每周6课时课时,辅导课一课时辅导课一课时,单科训练每二单科训练每二周一次，一月考理综一次。周一次，一月考理综一次。下学期：每周下学期：每周6课时课时,辅导课一课时，理综每周辅导课一课时，理综每周1练、练、每月考一次。每月考一次。第29页，本讲稿共40页高三复习的时间安排和任务高三复习的时间安排和任务复复习阶习阶段段时间时间目目标标策略策略第一第一轮轮高三第一学高三第一学期期全面掌握基全面掌握基础础知知识识按按课课本章本章节节复复习习第二第二轮轮20092009年年2 2月低月低20092009年年4 4月月底底形成知形成知识识网网络络，提高分，提高分析析问题问题和解和解决决实际题实际题的的能力能力以大以大专题专题复复习习为线为线，以高考考点复以高考考点复习为习为面面第三第三轮轮20092009年年5 5月初月初6 6月初月初 提高学生提高学生的的应试应试能力能力查查漏漏补补缺、模缺、模拟拟演演练练、调调适心适心理理第30页，本讲稿共40页 复习用书、用卷复习用书、用卷 第一轮第一轮：步步高高考总复习（延边人民出版：步步高高考总复习（延边人民出版社，王朝银主编，包括随堂讲义、活页作业、单社，王朝银主编，包括随堂讲义、活页作业、单元检测卷三部分）。元检测卷三部分）。第二轮第二轮：世纪金榜的高考专题强化训练试卷：世纪金榜的高考专题强化训练试卷（延边大学出版社，张泉主编）；群力试卷理（延边大学出版社，张泉主编）；群力试卷理科综合压轴版（北京群力中心理科综合研究室科综合压轴版（北京群力中心理科综合研究室命题命题)第三轮第三轮：备课组教师分工组卷，定时训练；学：备课组教师分工组卷，定时训练；学普试卷理科综合联考版（北京学普中心理科综合研普试卷理科综合联考版（北京学普中心理科综合研究室命题究室命题)第31页，本讲稿共40页三、三、20092009年生物备考应对策略年生物备考应对策略第32页，本讲稿共40页复习时对学生的要求 这里讲的读是指研读教科书，要求同学们根据考这里讲的读是指研读教科书，要求同学们根据考试说明考点规定的内容，带着问题阅读教科书，把主试说明考点规定的内容，带着问题阅读教科书，把主要考点的知识记在脑子里，要知道记忆是智力的一个要考点的知识记在脑子里，要知道记忆是智力的一个重要部分，尤其对生物学科而言。老师之所以解题能重要部分，尤其对生物学科而言。老师之所以解题能力强，最重要的原因就是对考点知识熟悉，这也就是力强，最重要的原因就是对考点知识熟悉，这也就是我们经常讲的基础知识扎实，只有这样，在解题时才我们经常讲的基础知识扎实，只有这样，在解题时才能扫除知识盲点。能扫除知识盲点。1.1.读读第33页，本讲稿共40页 这里讲的记是指在复习时学生所作的记录，记这里讲的记是指在复习时学生所作的记录，记录也有方法可讲，有些学生把黑板上板书的内容一录也有方法可讲，有些学生把黑板上板书的内容一字不漏地记录在笔记本上，这样既浪费时间，又影字不漏地记录在笔记本上，这样既浪费时间，又影响听课，我要求学生记录老师所讲的拓展部分的知响听课，我要求学生记录老师所讲的拓展部分的知识，记录老师所举的实例，记录一些跨章节的相关识，记录老师所举的实例，记录一些跨章节的相关内容，这样便有较多的时间进行听讲、看书、思考内容，这样便有较多的时间进行听讲、看书、思考问题，消化本节课所复习的内容问题，消化本节课所复习的内容。另外还要建立自。另外还要建立自己的己的纠错本纠错本，记载自己曾经做错过的试题，把它汇，记载自己曾经做错过的试题，把它汇编成册，以便今后复习。编成册，以便今后复习。2.2.记记 第34页，本讲稿共40页 练就是根据复习进度，同步地，精选地练就是根据复习进度，同步地，精选地做一定数量的章节过关题。有些学生喜欢做一定数量的章节过关题。有些学生喜欢只做选择题，而不愿意做分析题、实验题只做选择题，而不愿意做分析题、实验题等非选择题，因为怕麻烦。这样不行，不等非选择题，因为怕麻烦。这样不行，不能由着自己的性子来做题，其实非选择题能由着自己的性子来做题，其实非选择题每年高考中同学失分率是较高的，这类题每年高考中同学失分率是较高的，这类题要求学生有较高的综合能力，所以要求学要求学生有较高的综合能力，所以要求学生一定要多练。生一定要多练。3.3.练练 第35页，本讲稿共40页首轮复习时对老师的要求首轮复习时对老师的要求1、扩讲教参上的部分知识。、扩讲教参上的部分知识。2、补充部分初中知识，尤其是实验部分。补充部分初中知识，尤其是实验部分。3、查漏补缺、澄清问题、讲好旁栏小资料、查漏补缺、澄清问题、讲好旁栏小资料4、组织学生观看实验录象，过好教材实验关。、组织学生观看实验录象，过好教材实验关。5、回归课本、指导学生阅读教科书。、回归课本、指导学生阅读教科书。6、认真做好组卷工作（试卷命题的风格、认真做好组卷工作（试卷命题的风格、背景材料的来源背景材料的来源）。）。7、研究课程标准、考试大纲和考试说明。、研究课程标准、考试大纲和考试说明。第36页，本讲稿共40页备备备备考考考考期期期期间间间间教教教教师师师师要要要要多多多多关关关关怀怀怀怀鼓鼓鼓鼓励励励励学学学学生生生生 第37页，本讲稿共40页二轮复习要讲好每个专题二轮复习要讲好每个专题专题一：细胞的物质基础与基本结构专题一：细胞的物质基础与基本结构专题二：细胞的代谢专题二：细胞的代谢专题三：细胞的生命历程专题三：细胞的生命历程专题四：遗传的基本规律专题四：遗传的基本规律专题五：遗传的物质基础专题五：遗传的物质基础专题六：变异和进化专题六：变异和进化专题七：生命活动的调节专题七：生命活动的调节专题八：生物与环境专题八：生物与环境专题九：实验与探究专题九：实验与探究第38页，本讲稿共40页四、新课程增加内容的课件展示交流四、新课程增加内容的课件展示交流第39页，本讲稿共40页第40页，本讲稿共40页