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作文训练作文训练直路与弯路直路与弯路阅读下面这首短诗，根据要求作文。阅读下面这首短诗，根据要求作文。散步的时候散步的时候 我走直路我走直路 儿子却故意儿子却故意 把路走弯把路走弯 我说我说 把路走直把路走直 就是捷径就是捷径 儿子说儿子说 把路走弯把路走弯 路就延长路就延长 要求：要求：1 1、立意自定、文体自选，题目自拟。、立意自定、文体自选，题目自拟。2 2、不少于、不少于800800字。字。作者是在用作者是在用比喻比喻的手法，表达人生的手法，表达人生的不同的不同生活形态与人生价值观生活形态与人生价值观。“直路直路”捷径捷径 “弯路弯路”延长、风景延长、风景审题 “把路走直把路走直,就是捷径就是捷径”：人生中应该寻找人生中应该寻找一种合适的方法或途径去实现自己的目标，一种合适的方法或途径去实现自己的目标，这种目标的达成不是一种投机取巧，而是人这种目标的达成不是一种投机取巧，而是人生的一种智慧，这种智慧是化复杂为简单，生的一种智慧，这种智慧是化复杂为简单，化模糊为清晰。化模糊为清晰。“把路走弯把路走弯,路就延长路就延长”也是人生的一种方式，这种也是人生的一种方式，这种方式更在于方式更在于人生的态度人生的态度：去功利，驱浮躁，追求淡：去功利，驱浮躁，追求淡定与自然，把心安顿好。这是一种审美的人生姿态，定与自然，把心安顿好。这是一种审美的人生姿态，随遇而安，无往不适，随遇而安，无往不适，这类人在人生中在乎的不是这类人在人生中在乎的不是得失，而是过程；在乎的不是目的地，而是沿途的得失，而是过程；在乎的不是目的地，而是沿途的风景风景，“在人生的过程中，他们也许会失去很多，但在人生的过程中，他们也许会失去很多，但收获得也许会比失去的更多，比如人生的阅历、人收获得也许会比失去的更多，比如人生的阅历、人生的经验、人生的心态等等，与生的经验、人生的心态等等，与“把弯路走直了把弯路走直了”一一样，这也是人生的一种智慧，因为他们在走样，这也是人生的一种智慧，因为他们在走“弯路弯路”的同时增厚了生命的质感。的同时增厚了生命的质感。联系现实立意联系现实立意 理解了诗所内含深刻的含义后，再来考虑作文的理解了诗所内含深刻的含义后，再来考虑作文的立意角度就显得简单了立意角度就显得简单了。立意可以两者选其一，也可立意可以两者选其一，也可以将两者统一。无论是选择那个角度，以将两者统一。无论是选择那个角度，一定要联系人一定要联系人生的方式，把立意定位在对人生观、价值观的高度上生的方式，把立意定位在对人生观、价值观的高度上来分析、思考来分析、思考。生活中有许多这样的事例可值得我们。生活中有许多这样的事例可值得我们借鉴运用、思考分析。如借鉴运用、思考分析。如：有的人放弃了舒适安逸的生活走上充满竞争的生有的人放弃了舒适安逸的生活走上充满竞争的生活之路活之路；有的人离开了安稳的工作却去追寻充满风险的事有的人离开了安稳的工作却去追寻充满风险的事业；业；有的人在不断的摸索滚爬中找到了生活的真理，有的人在不断的摸索滚爬中找到了生活的真理，有的人经历了多次磨难后明白了怎样去生活有的人经历了多次磨难后明白了怎样去生活 这些都是本次作文可以思考的角度。这些都是本次作文可以思考的角度。4.组织文章组织文章 作文时要重在依事析理，其中作文时要重在依事析理，其中析理析理是关键。是关键。为什么走为什么走“弯路弯路”会看到会看到“美景美景”，会是一种，会是一种“惊惊喜喜”；为什么走；为什么走“直路直路”是一种是一种“捷径捷径”，会得到，会得到一种欣喜，一种欣喜，回答了这些为什么就是在析理，回答了这些为什么就是在析理，文章也只有回答了这些为什么文章也只有回答了这些为什么才能才能使文章深使文章深刻起来。刻起来。作文时最要避免的是，仅举几个生活事例作文时最要避免的是，仅举几个生活事例而不去作分析说理，就事论事，浮在表面，而不去作分析说理，就事论事，浮在表面，如果这样，那么文章就会缺乏深度。如果这样，那么文章就会缺乏深度。