五年级美术高桥镇课堂教学导学案.docx

东边镇课堂教学导学案五年级班任课教师：科目： 美术教学课题第1课哆来咪主备人张俊峰日期维 目 标知识与能力过程与方法情感态度 与价值观知识与技能目标：学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。过程与方法目标：认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美。情感态度与价值观：培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。教学重、难点重点：掌握立体造型的简单方法。难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩。教法、学法欣赏、讲解、自主创作、尝试表演课前准备图片师生活动自 主 学 习欣赏导入1 .课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2 .学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3 .想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？4 .教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片合 作 探 究交 流 展 示分组制作1 .出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意参加不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2 .思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后， 看哪组最快想出一个方法并做好。3 .敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4 .师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高， 空间越大音调越低。5 .请学生在这七个水瓶中参加同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种 变化？6 .师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以参加同等量的颜色后色彩就发生了渐次 变化。课件出示计时器，放背景音乐。装饰美化1 .思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2 .装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响板 书 设 计板 书 设 计4搭建框架观察 小结演示搭建东边镇课堂教学导学案五年级 班任课教师：科目：美术教学课题第5课深浅变化主备人张俊峰日期维 目 标知识与能力过程与方法 情感态度 与价值观1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。教学重、难点教学重点：认识色彩明度变化。教学难点：作画时明度比照的利用。教法、学法观察讨论讲解课前准备绘画工具：颜料、毛笔、铅笔师生活动自 主 学 习一、导入今天我们一起学习画单色画翻开课本观察图画，你发现了什么？合 作 探 究交 流 展 示二、新授1、复习学生的色彩知识。让学生区分不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生区分。2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色.4、教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。归 纳 达 标 提 高板书设计四、讲评学生作品。1学生分组展示作品2选择优秀作品进行讲评3指出作品中的缺乏第5课深浅变化加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。东边镇课堂教学导学案_至年级一班 任课教师：科目：美术教学课题第6课水墨动物主备人张俊峰时间维 目 林知识与能力1, 了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种水墨 特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的可爱的动物的方法.2,培养保护动物的环保意识，体验合作,探究,发现的愉悦,激发自信心和 美术学习的兴趣.3,通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创 造精神.过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点教学重点：欣赏，感知,探索，理解自然界及艺术作品中的动物的形，色,动态之 美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索运用墨色自由创作动物的方法，培养 合作意识和综合学习能力.教学难点：巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的可爱的动物”教法、学法合作探究归纳总结课前准备1,每个同学都收集一到两个与动物相关的故事2,动物欣赏图片和视频资料.3.师生搜集水墨画图片资料，水墨画工具材料（如毛笔，墨汁，国画颜料 等）师生活动自 主 学 习一,表演，回忆,发表1,表演猜谜：你知道动物虾，麻雀的动做 你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗（局部学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）2,引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体，颜色,花纹等根本特征和这种动物有什么生活习性喜欢生活在什么环境里企 作 探 究交 流 展 示企 作 探 究交 流 展 示合 作 探 究交 流 展 示二,观察,赏析,感受1,播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律.2,教学导入：师出示水墨画图片，介绍有关文人画的开展过程，激发学生的兴趣和表现欲 望.(出示课题)欣赏:欣赏课本上的虾，麻雀范图，体会独特的风格.师生共同欣赏课前 收集的风格独特的绘画作品,探讨作品的时代特征,让学生说说对画面的理解.三，思考,探索，创作1,引导赏析学生创作作品的美感(从形，色，动态方面引导)，探索如何巧妙的运用什么技法 进行勾画介绍并演示表现技法.画法探索.笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡，笔卜.先沾墨后沾清水画出来的的笔画 线条先淡后重.笔尖画出的线条又细又圆，侧锋用笔画出的线条又扁有宽.侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法.书上还介绍了一些方法,大家来看书,想想这种方法我们熟悉吗我们了解了这些方法,你想不想试试教师指导学生画动物的身体，注意笔上的含水量要饱满，各局部都要一笔而成,运笔的时候 要有一定的速度，大胆肯定，才能画得生动传神.画时注意用笔的轻重快慢,用墨的干湿浓淡.2,教师示范：(1)以白石的虾为例，边画边讲解过程.(2)浏览”虾活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的外形，颜色，动态等，认 识动物之美和可爱之处.3,课堂练习：运用所学的水墨画技法创作一幅水墨作品，要能充分表达自己内心的感受.表达方法要 巧妙,结构要明确.四,展示，评价,延伸归 纳 达 标 提 高1,各小组展示自己的作品,2,思考总结:通过本节课的学习，你学到了什么了解了什么学到了哪些知识技能探索了什么问题3, 了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育.(示珍稀动物图片请学生判断)4,针对各小组的学习，创作,表演情况进行小组自评互评.(评价引导：形似，色美,花纹是否生动，是否有创意本课自己和同学的学习，表现怎样)板 书 设 计第6课水墨动物形似色美花纹东边镇课堂教学导学案_二年级 班 任课教师：科目：美术教学课题第7课布艺温馨主备人张俊峰时间维标知识与能力过程与方法情感态度 与价值观1运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方法制作一个小布 袋。2在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为 美的乐趣。3培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。教学重、难点重点：感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。难点：指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快 和收获之喜悦。教法、学法展示欣赏合作交流归纳总结课前准备1收集家中布艺制品。2各种布料、针线材料和工具3课件师生活动自 主 学 习1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅 力。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。(1)你看到了什么？(2)你觉得哪件布艺制品最特别？(3)它用什么材料什么方法做呢?你也可以用手中材料试试！3.学生试做，自主探究。1 .课件展示现代家居中的布艺制品。2 .课件展示民间布艺制品。合 作 探 究交 流 展 示合 作 探 究交 流 展 示 后 纳 达 标 提 高3 .课件展示课题。玩一玩，做一做4 .以小组为单位玩“奇思妙想游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。（1） “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生儿种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。（2） “百变魔方：效仿智 力魔方的玩法，用原材料（半成品）局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制 作方法。 （3） “画面竞猜"：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学 生展开联想。5 .评一评小组游戏活动情况。6 .小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小 品。1 .课件展示：（1） “快乐转盘：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。 （2） “百变魔方"：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。（3）画面竞猜：一一展示学法指导提示图。2 .实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。评一评，说一7 .学生作业欣赏交流。（1）展示作品。 （2）自评、互评。8 .学习引中：（1）课件提示：布艺制品有更多可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等），以及更多制作方 法（编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等）。（2）发现其更宽广的实用功能（表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等）。（3）鼓励学生利用各种布材和方法尝试更多的变废为美的布艺小品制作。课件展示：（2）童话各种变废为美的布艺小品图片资料（发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等） 剧表演：局部学生运用布艺小品为道具表演童话剧。板第7课布艺温馨书可用之才：旧布鞋旧牛仔裤袖套设制作方法：编织折叠粘贴穿插 变废为美计实用功能;表演道具发结子小袋子东边镇课堂教学导学案_工年级班任课教师：科目：美术教学课题第8课飞行梦工厂主备人张俊峰时间察 目 标知识与能力1学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法了解直升飞机外形构造 根本知识各种类型飞机造型特点。2 .训练发散性思维能力培养学生美术设计制作与应用的能力。3 .培养学生的国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色 意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法，教法、学法合作学习动手操作课前准备有关飞机的资料、各种不同的盒子师生活动自 主 学 习直观感受1 .欣赏直升飞机影像片断。2 .引导提问：有谁了解有关直升飞机的知识？学生组内交流、讨论，以组为单位推举同学发言。认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分 类。3 .欣赏直升飞机图片。引导学生进行欣赏。4 .引入新课，板书课题：直升飞机工厂。合 作 探 究交 流展现设想课件出示：直升匕机匕行影像片断课件出示；动画课件出示；各种造型优美的直升K机的 图片。1 .欣赏直升飞机范作。引导思考制作这些直升飞机用的什么材料?有什么巧妙的地方？2 .提问:用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方？学生讨论，自由发言。展示本课的重点（巧用材料，妙在出新）与制作直升飞机的穿插、粘合等方法和过程。3 .小结:根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的 直升飞机造型。4 .漫谈制作设想并小组发表。学生组内交流直升飞机的制作设想，综合小组成员意见，推举代表进行发言，展示制作小 组的巧用材料、妙在创新的设计意图。课件出示：优秀直升琶机造型录像。课件出示：动画。制作表现小组组合1 .角色分工。要求：每一小组推举一位同学担任总工程师，负责整个制作小组的设计制作、分工与协调。并 负责安排组内成员承担直升飞机各个部件的制作任务。合 作 探 究交 流 展 小2 .制作要求：(1)时间：15分钟。(2)纪律：讨论声低，以组为单位，团结协作。(3)正确操作工具，注意平安，讲究卫生。3 .学生作业时，循环播放各种直升飞机图片，拓展学生的创造思维。时间指示钟显示制 作时间。课件出示：各种直升琶机图片出示；白行制作的时间指示钟。成果展示1.播放运发动进行曲，出示'新世纪雏鹰直升飞机展背景，并以小组为单位，总工 程师轮流上台展示各制作小组的成果。要求：说说各直升飞机的巧妙之处，并开展简单的推介宣传。教师或学生进行角色扮演，进行采访与参观。课件营造情境。学生习作归 纳 达 标 提 高 版 书 设 计归 纳 达 标 提 高 版 书 设 计趣。教学拓展教师出示准备好的水果电动直升飞机模型，激发学生进一步的创作和进行科学探索的兴出示：电动直升飞机模型。第8课飞行梦工厂看一看 画一画东边镇课堂教学导学案年级一班任课教师：科目：教学课题主备人日期维 目 标知识与能 力过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点教法、学法课前准备师生活动自 主 学 习合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 标 提 高板 书 设 计水瓶琴音高的准确性。工具材料即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水 瓶琴"最漂亮。第二课时欣赏导入1 .欣赏有渐变效果的绘画作品。2 .教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律？3 .学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几 张运用渐变色彩装饰的绘画作品。认识现象.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？1 .教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变？课件展示儿张有渐变色摄影图 片。掌握规律.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学 整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。1 .讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢？2 .学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。3 .出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示 色彩明度的推移渐变。教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。色彩工具 作业反响根据小训练完成的情况，反响讲评调色训练中的问题。学生作业 体验效果出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同？2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3 .出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同？4 .教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。1 .课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2 .出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业学生作业，教师巡视指导。 课件出示作业要求。赏评拓展.赏评作业。1 .展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有 哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。实物投影展示学生的作业。第三课时初步感受1 .拿出几组模型（1）垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联 起来。（2）垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 （3）排列整齐的一组小棒。2 .请学生观察，说说感受。3 .陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体 构成模型。4 .请学生再说说感受。5 .教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。教学用具欣赏感受1 .欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2 .教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片,每个图片配以相应的音乐旋律。分组讨论.看看如何利用自己所带的材料。1 .除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?2 .除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作？学生自带材料尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。归 纳 达 标 提 高作'业工具 学生练习1 .学生练习，教师巡回指导。2 .练习过后，同组同学相互讨论矫正。作业评议总结1.展示作品，展开评议活动。板 书 设 计2.知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面第1课哆来咪红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红东边镇课堂教学导学案五年级 班任课教师：科目：教学课题第2课家乡古建筑主备人张俊峰日期维 日 标知识与能 力【识与技能】了解占建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的占建筑。【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的根本法方，提高创作、构图能 力。【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热 爱之情。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握白描的创作方法。【难点】创作过程中的用线及观察方法。教法、学法讲授、讨论课前准备建筑范例、建筑构造图、多媒体课件师生活动一、考察小结导人师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一自 般特点，你能说说吗?学生述说后主M教师小结：学习 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳同。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示二、引导分析师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁 的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各局部均可看成大小不同的口。等形的 组合，大家看是不是这样？ 多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。合 作 探 究交 流 展 示三、深入了解师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建 的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯桦卯合、竹钉。 也可利用多 媒体演示，更好更快。四、教师演示学生观摩1.教师讲授线画写生步骤、要求：a.观察思考后构图定位；b.从屋顶处开始下笔；c.线 条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。可 用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。五、布置学生作业1 .在室外时教师安排学生自选处建筑物或建筑物的局部进行写生描画，注意组织好学生。 教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。2 .在室内时，则按古建筑照片进行线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。 六、作业相互观摩1 .在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多 问题。2 .在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进缺 乏。七、评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。1 .学习工具的准备情况。作 探 究交 流 展 示2 .学习态度表现；表扬与批评。3 .学习效果的评价；知识获得怎样。第二课时一、新课导入1 .观摩一组线画占建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导 学生作简短讨论。2 .教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建 造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。多媒体投影仪或幻灯及灯片68张二、引导分析.欣赏建筑陶艺小工艺品。今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般 用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往 后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪 种我们学习过的制陶方法：瓦纹（刻画）亭柱（搓条）塔窗（镂空）桥面（压板）屋顶（手捍.）。1 .指导答题，为学生创作做技术准备。提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师 分别请五位同学上台答题。2 .小结。同学们有了过去的学习根底，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师 带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做？打出连线题：瓦纹（刻画）亭柱（搓条）塔窗（镂空）桥面（压板）屋顶（手捏）三、布置作业1 .师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子（板 书课题）。2 .教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同"，请想想你将设计制作一个怎样新颖独 特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。3 .教师小结。在刚刚的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面 亭，还有双层亭,”，好!老师期待着大家新作品的成功。板书：泥做小亭子四、学习活动开始学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。归 纳 达 标 提 高五、作业展示评价1 .请学生“一分钟简介作品”。2 .分组观摩。3 .课的总结：作业方面、纪律方面。板 书 设 计第2课家乡古建筑简介作品4 .并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。东边镇课堂教学导学案五年级班任课教师：科目：教学课题第3课小记者主备人 张俊峰日期维 目 标知识与能力1 .引导学生通过简单的筹划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者 工作乐趣和成功的喜悦。2 .培养团结协作精神和良好的交际能力。过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点组织学生进行采访活动并制作采访结果。教法、学法自主学习，合作探究课前准备相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等师生活动自 主 学 习从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。教师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样？感受摄影记录生活的功能和特 点，激发学生的学习兴趣。（出示课题：美术小记者）教师：你们也想成为美术小记者吗？作为一名美术小记者，耍记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。它是什么？照相机） 教师简单介绍照相机的开展情况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，容易操作了。用过相机拍照的同学请举手。你们觉得拍照的时候需要注意些什么呢合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 标 提 富板书设计（-）开展阶段根据学生的答复，归纳摄影要点。出示相机，让学生认识相机构造，教师简要介绍操作要领。摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢？这离不开摄影的构 图。今天我们来了解一种最根本的构图方法。（结合摄影图片分析“三分法”。总结三分法的目 的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更鲜明。）（三）学生作业小竞赛：1 .评一评这几组作品，哪些好，为什么？（结合构图知识进行点评。）2 .选一选，以“科学月 "运动会”“我们的节口"为主题，说说你觉得可以选择哪些照片 来说明报道主题，理由是什么。四）课堂小结在刚刚选照片的过程中，我发现不同的组选择了不同的照片。这也告诉我们，即使是同一个活 动，我们在报道的时候也要有独特、鲜明的主题，并据此组织照片内容。下节课我们就来探讨 一下，怎样合理地组织照片和文字，制作采访小报报道新闻事件。第二课时（一）引入新课复习上节课学习的内容，出示采访小报范作，引入新课。二）学习新课上节课我们看过一组运动会的照片，内容很多，同学们根据自己的理解进行了分类。今天，让 我们来看看，这几位小记者是怎样利用照片制作出采访小报的？欣赏、小组讨论后，教师：你 比较喜欢哪一张小报，谁来帮我们这位小记者介绍一下？ 一张内容比较杂乱，一张表现的是运 发动，另一张表现的是为运动会效劳的人。内容不同，主题不同。一张表达了运发动的激情和 拼搏精神，张表达了我们对那些帮助我们办好运动会的人们的感谢。说说为什么第张大家 不很喜欢呢。你还能根据这些照片，确立什么主题呢？（如，与家长共同参与的亲子活动，表 达了一家人的温馨与和睦；我们的接力赛，表达了班级的团结与协作。）在小报的设计上，他们 用了哪些形式去强化主题呢？（三）探究分享从刚刚的分析得知，我们怎样才能做好采访小报呢？（主题鲜明，简洁）刚刚我们是从已有的 照片中去选材，但是如果我们要去采访一个活动，通过摄影，最后制作成这样的小报，你们觉 得要经历怎样的过程呢？（师生讨论，结合教材上的流程图进行说明。）如果以小组为单位，你 们准备怎样合理分工？小组讨论，填写采访分工表。）教师提供一些与校园生活有关的主题， 如“我们的一天 “我的老师”“美丽的校园”垃圾桶的事"“课间十分钟”等。也可以让 学生自己命题。让学生根据分工表的安排，积极做好准备。下节课以小组为单位，进行采访小报的制作。第三 课时学生利用准备的资料和材料，制作采访小报。教师辅导。课堂小结中，提示学生，我们将要举 办采访小报展览，可以进行现场采访和报道“在展览区，还设有互动空间，可以将自己的感受、 点评写在小纸条上，贴在互动空间中。第3课小记者1、用文字形式表达。2、照片（待冲洗）。3、用绘画或综合方法东边镇课堂教学导学案五年级班任课教师：科目：教学课题第4课搭建框架主备人张俊峰日期维 目 标知识与能力知识与技能目标掌握用筷子，棍子等材料搭建架子的制作方法和技巧。过程与方法目标：培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中 体验创造的乐趣。情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。培养学 生的合作意识。过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点重点：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子的制作方法和技巧。 难点：培养学生动手制作能力和创新意识。教法、学法教法学法欣赏分析、讨论交流、自主设计、制作表现课前准备图片、学生作品师生活动自 主 学 习1、展示制作的架子或架子图片。同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会一一架子博览会，展出的将是一些什么呢？2、导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧合 作 探 究交 流 展 示1、欣赏教材上提供的各种图片（3个）。2、你能看出它们是什么材料制作的吗？用什么方法？教师归纳：图1,主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花 干果。硬和软的材料相互比照，形状上下错落，色调和谐统一。图2,画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻 质的画布。图3,用筷子搭建出架子。3、你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢？课件展示教材上的架子图片。4、教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可 以采用多种方法固定架子，也可以不用定，直接搭建起来就可以了。归 纳 达 标 提 高1、作业要求：完成课本P15页学习活动一。2、学生尝试设计制作，教师巡回指导。教师带着学生参观我们自己的“架子展厅