2023小学英语工作年度计划(合集11篇).docx

2023小学英语工作年度计划（合集11篇）2023小学英语工作年度计划篇1一、指导思想：本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学 习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步学习 英语的信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们 形成初步运用英语进行简单的日常交流和书写的习惯，为进一步学习 英语打下基础。我校五、六年级的学生已经学习了两年以上的英语，有一定的英语基 础。大部分学生思维活跃，模仿能力和记忆能力较强，所以应针对不 同的学生进行分层次教学，才会达到预期效果；四年级的学生基本掌 握了一定的日常用语，具备一定的英语基础，因此，对他们而言，英 语基础知识需要继续深入渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上, 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英 语的能力和习惯。1、提升学生学习英语的兴趣，培养良好的朗读和书写的习惯。2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。3、能够进行简单的日常交流。4、能够用简单的句子进行写作。1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式， 设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生 英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的 语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、cham等来帮助进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓 励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、 游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一 些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养, 尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课 余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语 调基础。7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。第 13 周 Unit 1 Hello 6 课时第 4一6 周 Unit 2Look at me 6 课时第 79 周 Unit 3 Let paint 6 课时第 10 周 Recycle 1第 10 周 Recycle 12课时第 1113 周 Unit 4We love animals 6 课时 第 1416 周 Unit 5Let's eat 6 课时第 1719 周 Unit 6Happy birthday 6 课时第20周Recycle 22课时2023小学英语工作年度计划【篇4】依据我校教务处对教研组工作要求，课堂教学任务明确，措施得当， 落实有力，努力提升教学品质，是我们新学期的教学重点。英语教研 组以提高教研质量和教师课堂质量为目标，深入研究我校课堂教学中 的问题，提高教学效率，促进教学质量的提升，同时要增加教师的学 习意识和合作意识，继续做好教学常规工作，因此，本学期教研组计 划如下：1 .教学常规管理，加强驾驭课堂教学能力.做好教科研能力，努力提升教学品质2 .以教研组课题研究打造学校特色.加强教研组的教学研究能力。1 .提升教师解题能力，把中考必备认真完成。2 .提高英语教师理论水平和教学水平。（一）组织业务学习。 本学期我组将学习英语课程标准、学校有关规定、要求，组织全 组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念, 认真学习三步系统构图教学法，努力对新教材有一个认识，切实转变 教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习 结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。努力营造良好的学习氛围; 引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研 究，切实提高业务水平，提升教学理念。（二）.发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经 常化，深化三步构图的教学设计。做到教研与科研相结合，新的理念 与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应 该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教研室的规定, 人人参与教研公开课活动，形成互助小组或者师徒结对，听课计划为 10节课。要求开课教师积极准备，课后听课教师积极参与研讨。2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实 际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所 收获。如在教学过程中，以有效教学为中心，积极准备学习卡，编制 符合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在复习阶段，要搞 好复习计划和研讨，以提高学生成绩。3、教研活动系列化。有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也可以是以年级 为单位进行的集体备课，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能 使的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教 学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。 做到定时，定人，定专题。（三）加强对训练、考试及评价的研究。加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的 积极作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教师认真选 编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和三步系统构图 学习卡的编制责任到人，同年级的任课教师自己做好学习卡的整理与 编写工作。对于课后练习的反馈做到积极迅速。（四）加强规范化管理。本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、 上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理, 及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教研室搞好学习卡的检 查工作及月考、期中、期末等大规模检测，及时分析反馈，利用各种 数据全面分析，肯定成绩指出不足。总之，本学期英语教研工作确保落到实处，不走过场，使每位英语教 师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶。2023小学英语工作年度计划篇5一、指导思想 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言 运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体脸、实践、参与、交流和 合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做 事情。六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一 阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生 在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过 感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在 学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英 语学习的浓厚兴趣。此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英 语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化 力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。该教材是外研社依据教育部制定的国家英语课程标准，在充分调 研和科研论证基础上，与英国教育出版机构共同推出的中国第一套中 小学英语教材。本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期 使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块， 每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的 语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌 谣的学习，主要有三个目的：1、培养学生语感和节奏感。2、提高发音正确性。3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。1、教育教学目标：注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探 求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学, 调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写 出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。要求学生初步学会运用课本呈现的句型。2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%ldquo;有备而来 kiquo;四位一体“，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联 系语境，确定语法结构，明确语xxx能（交际功能）。要重视语法知识对 于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要 有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教 学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力， 要培养学生灵活运用语言的应变能力。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅 读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助 学生分析语言材料，而不是核对答案。2023小学英语工作年度计划篇6本学期小学部英语组将贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行课 程教学部新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课 程标准，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力, 努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。以提高组 员个人教研能力为长远目标，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学 质量为主要目的，创造性地开展英语学科的教研工作，我校既有经脸 尚浅的年轻教师，亦有工作数年但仍需要狠练教学基本功的骨干教师, 我们主要以学习优秀教师经验、抓好学生英语基础、提升个人专业素 质为主，在目前的基础上，在校长的指导下，课程教学部的李主任的 引领下，使我校的小学英语教学教研工作步上一个新的台阶。1 .学习教学常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学 常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或 真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直 观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学，提高学生学习英语 的兴趣，掌握本册教学重点，突破教学难点。2 .充分发挥教研组作用。抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。 通过备、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。3 .加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进 行落实。4 .加强学习，更新教育观念，提高教学素养。在认真学习英语课程标 准的同时，仔细研读江苏教育精品文章，细细品味小学英语 教学设计，深入学习教育教学论著，抓紧教研活动契机，以滋养性 学习为载体，切实而有效地提升教研组成员个人教育教学专业素养与 理论素养。5 .本学期，我们教研组将继续对语篇教学进行课例研究的探索，已经 经过一年的课例研究学习，我们已经对语篇教学有了更深的认识，如 今，面临五六两个年级同时更新教材，如何进一步对新教材的语篇教 学进行更为深入的研究，是我们本学年的新的挑战！6 .本学期，我们教研组将紧密联系平时教研工作对教研组成员做出常 规考核评价，常规考核将由六部分组成，分别是批改作业、教案设计、 听课笔记、办公室卫生情况、教研组活动时的滋养性学习、演练场等 六个组成部分。将实行教研组成员每次教研活动时打ABC等第的方式 综合评分，到学期结束时产生常规考核一二等奖。1、教研组建设：在课程教学部的教学工作安排中，教研组的建设是本学期的重要工作 之一，尤其是教研组各组员间的团队意识与合作意识的养成。各年级 之间要增加经验交流的机会，实现资源共享，共同进步。(1)定期集体备课，做到定时、定点、定人。本学期将采用共案加个 案(二次补充)的备课形式，以帮助我们年轻教师尽快适应新学校的 小学英语教学工作，同时为学科建设积累资料。(2)搞好教研工作，定期组织听课、评课活动。本组成员大都是工作 三年左右的年轻教师与工作五年以上的骨干教师，因此如何进一步提 升自身的教学技能，进一步实现个人专业与教学的成长，是我们教研 组今年面对的新的挑战。(3)交流学习，本学期将组织老师到各学校听课交流，利用集团办学 优势，促进交流，提高教学水平。2、提高学生的英语实际应用能力(1)在课程教学部的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人 先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学转变为以学生 为主体的教学，在课堂中释放学生的能量，使学生的语言交际能力得 到更好的提升。(2)本学期要重点落实早读课期间和课后学生能跟读磁带，坚持培养 学生主动学习英语，坚持培养英语语感的良好习惯。(3)本学期英语黑板报、展板活动正式展开，推进学校英语文化氛围 建设。(4)开展丰富多彩的英语活动：如每周两次早读课期间跟读磁带、教 师节期间运用英语书写并制作教师节贺卡、英语节日文化教育活动-万 圣节、英语单词书写比赛、英语单词过关比赛、英语口语测试、等， 通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练 和练习。3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分 化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发 展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引 导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习 惯，尽努力提高教学质量。4、各年级具体工作一年级教研重点：(1)英语学习兴趣培养。(2)做好幼小衔接工作。二年级教研重点：(1)加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接 工作。(2)在教学内容范围内，进行英语表演赛和画字母比赛。(1)做好各年级基础较差的学生和后进生的辅导工作。(2)认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英 语教学工作。(3)开展学科活动：书写比赛、单词竞赛、口语测试。(4)引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用 于生活。(5)在这一学期的下半阶段，举行书写英语制作展板的、活动。六年级毕业班工作重点:5、熟悉掌握所学歌曲、chant等。6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用，本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力 的培养，在起始阶段采用全身动作反应法，让学生做中学，在唱中学, 在玩中学。8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习 和独立运用所学语言去做事情的的能力。9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌 曲、游戏、任务、绘画等。10、重视双向交流和中西方文化的介绍。重占八，、1、提高课堂效率。2、养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯。3、发音清楚，语言正确，书写工整。难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到 当堂内容当堂掌握。(1)扎实推进毕业班英语教学计划，监控好六年级的教学质量，按照 课程教学部的要求落实好学科计划。(2)与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充 分的准备。(3)继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充 分的准备。(4)这届六年级因为是直接使用译林版新教材，缺少与新教材的充分 衔接，应该做好新旧教材的单词与句型衔接工作。5、以科研带动学科发展。我们将组织老师们认真地研究课题，搞好教学科研工作，在研究课题 的同时更加深入地了解小学英语教学工作的特点与重难点，在研究过 程中寻求更好的教学手段，从而带动我校小学英语学科快速稳步地发 展，并实现教研组内成员们的快速成长与突破。三月份：1、根据各年级的实际情况，制定切实可行的备课组工作计划，使各项 工作有条不紊地开展。2、讨论制定本学期教学进度计划，确保教学工作有序进行。3、学习英语学科教学规范，统一要求。4、李竹艳老师上五年级演练场课。5观看优课录像。6、举办用英文书写并制作教师节贺卡活动。四月份：1、迎接学校第一轮教学常规检查（包括备课、上课、作业批改等）2、听取校领导对常规检查的反馈，并进行整改。3、参加市直学校第一次集体备课活动。4、举办愚人节体脸与展示活动。5、理论学习：有效教学五月份：1、做好期中阶段质量调研的准备、调研和质量分析工作。2、举办一至三年级“画单词”比赛活动，一至六年级“单词书写”比赛活 动。3、观看优课录像。4、开展课例研究课。六月份：1、体脸节日文化教育活动儿童节。2、交流提优补差经脸。3、理论学习：新基础英语学科纲要七月份:1、迎接期末教学质量调研。2、举行一至六年级学生单词句型过关比赛。3、举行1-6年级英语口语比赛。4、备课组工作总结。1、每周周四的教研活动做到选课、集体备课、制定教师试教、观摩、 集体评课、执教教师写课后反思。上交每一稿试教教案、执教教师课 后反思、听课教师书面评课等。2、专题活动包括确定专题、指定主讲教师、组织专题材料、讲座。3、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经脸，做好教学创新工作， 积极听课，写教后反思。4、每学期每人有2篇以上创新教案。5、相互听课要求：每学期听课不少于20节。6、每个单元学习完毕，各年级必须做好英语基础过关活动，包括词汇、 对话的积累，保证教学质量。7、这学期的论文、案例要有所突破，做好命题、列提纲、写正文、修 改、注意格式、定稿等工作，争取在教育主管部门的各类比赛中有所 斩获。8、针对从教已满三年的年轻教师，督促年轻教师准备同课异构校内赛 课活动，定好上课内容，认真思考同课异构教学活动带给我们的启发 和涵养。9、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和班 主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质 量。2023小学英语工作年度计划篇7一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。 从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成 认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完 成;课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯;表达 能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级 分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两 极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一 个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系 统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段 的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成 为四个单元;并把学期中的recycle 1和学期末的recycle2合并、扩展成 为两个综合复习单元。1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括 长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几 个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆 开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和 录音。难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、 动词的变化、行为动词的运用。2 .对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3 .教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形 成一定的英语思维。5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时 间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶 段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学 生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后, 每个学生都能认读26个字母。第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开 始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写 形式。第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。 学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四 会句型。五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发 音，上学期出现了 22个，下学期出现了 21个常见的字母组合。教师 要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单 词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读 48个音标，并能够拼读简单的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生 一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。2、语法：（1）（时态X通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适 当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简 单的祈使句。五年级上：情态动词（can）的用法。therebe的用法。五年级下：现在进行时。六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。六年级下：形容词比较级;一般过去时。（2）（名词）知道名词有单、复数形式。（3）（代词）人称代词（主格、宾格）;物主代词（形容词性、名性）。（4）（介词）inonunderbehindnearat 一些常见的介词用法。3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧 重。） 第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。第二册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。第三册：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。五上：老师；日常活动;食品;家务劳动;居室；自然物。五下：日常活动;季节;生日；家务劳动;动物;郊游。六上：交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环（植物）。六下：高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。4、词汇：把三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可 有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。2023小学英语工作年度计划篇8一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好 奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练， 因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数 学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接 近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从 而能在新学期里取得好成绩。本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合 该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线, 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学 思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动 设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交 际功能和语言应用的基本原则。根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题功能结构任务，体系编写。话题、功能、结构、任务 四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实 的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学 生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话 之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规 范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和 心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序 渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓 “早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在 前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时 比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与 教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按三会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口, 发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和 录音。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生 在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参 与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言 的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语 言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。2、创新用各种不同英语教学法来辅导教学，如：情景教学法、直接教 学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛 围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境中学习“第 二语言做到“生活中有英语，英语中有生活4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学 生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求，帮助 英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教chant和歌谣或小故事等促进学生对单词和句型的记忆。充分 利用教科书中的课文创设栩栩如生的.情景，如：打电话、购物、生日 聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的 机会。7、课堂尽量英语化，打好每位学生的英语基础，重点提高差生的英语 功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一个 单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基 本功操练与自由练习结合。通过大量的实践，是学生具有良好的语音、 语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活 动。2023小学英语工作年度计划篇25、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、 规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重 组，降低难度。1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会 交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分 利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。2023小学英语工作年度计划篇9五年级是中年级到高年级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经 具备了一定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳 定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备强烈的兴趣，有较强的学 习欲望和表现欲望，成绩也较稳定。第二类孩子的英语学习停留在“听 话”的份上，没有太高的学习兴趣，却也还没有厌学的心理。一切以完 成老师的学习认为为目标，学习成绩不稳定。第三类孩子由于长期学 习方法不得当，学习成绩持续偏低，抑或跟教师本人产生过情感上的 冲突，厌学心理明显，成绩低下。冀教版教材是以话题功能结构运用这一思路编写的。其 目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现 有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕XX三个孩子去北京这一话 题，以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到 了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现 了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章， 教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学入手。在学生初 步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学 模式，从单词到句型到篇章，逐一展开。从而照顾到所有层面的所有 学生。课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。 要求每个学生在完成自己我学习“学'的任务的同时都承担着“教'的任务。 学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力量。经常及时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有 效开展家庭辅导，形成家校合力，帮助孩子们从优秀走向优胜，从学 困走向学优。2023小学英语工作年度计划1篇10许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生 活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”！其实在不少英 语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际 生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和 功能性。在教学MyFriends这一课时中，让学生准备了家庭成员的图片， 并把全班学生分为两人小组。每组一个学生扮演一个外宾。之后我适 时提问：如果筑席的这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英 语来介绍自己的家人?随即教学了以用语:HelloiThisis.She'sHe's等 句型让他们分组练习。然后自己扮演外宾询问引出用语： Isthis?Who，she/she?学生学习并分组练习，表演。当然，此时，我要求 其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂 表演中正确掌握了有关“人”问答用语。由于在课堂上我创设了情景， 因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有七八 个小组的学生都在全班同学面前表演，根据各小组表演的情况分别给 予表扬“Welldone”“Verygood等等，让参与的学生都有了 一种成功感和 被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。本节 课所涉及的知识点（打电话）贴近学生的日常生活，并让学生体验到 被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力， 为真实交际打下基础。在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提 出角色体脸的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。 使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此 也达到了这一堂课的教学目标。英语课堂教学应更加需要情趣、体脸、多维和互动，由教师的讲授型 向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生 的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学 会知识，并培养口头表达能力。课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思， 才会使我们的英语教学工作更上一层楼！四年级各班，他们都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较 浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、 说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱, 对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又 提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于 四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发 学生的，学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习 方法，培养学生良好的学习习惯。三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚 语：wellbegunishalfdone.（良好的开端是成功的一半）因此，我们始终 让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞 争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。 学生已经对英语有了较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。 大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但还有部分学生由于遇 到困难，对英语学习产生厌烦的情绪，这学期教师要抓好扶优秀聚困 工作。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提 高了学生的自学能力，和阅读兴趣。1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆 开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和 录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培 养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句， 并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆 开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和 录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。七、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学 生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的 语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗 读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整 洁、规范、正确地书写。2023小学英语工作年度计划【篇11】一、指导思想以学校教学工作计划内容为依据，以“关注不同层次学生、深化分层走 班、改进课堂教学”为主线，以提高英语教研组教研质量和课堂教学质 量为目标，深入研究日常教学中存在的问题，精心营造有利于学生继 续发展的学习环境，增进学生学习兴趣，提高学生学习效率，促进教 学质量的提高；增强组内教师的学习意识、教科研意识、合作意识。总体目标：注重培养学生的英语学习兴趣，加强对学生的学法指导， 抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。各年级具体目标如下：六年级：做好小初衔接工作，注重起始年级学生学习兴趣的培养和习 惯的养成，落实音标教学任务。七年级：进一步培养学生学习英语的兴趣，规范学生学习习惯，强化 基础知识学习和基本技能的培养。八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现 有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导 和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方 法、思路的探讨研究，把握教学大纲，研究课程标准，密切关注中考 动向，为实现中考的新突破打好基础。1、认真组织组内教师学习课程标准，以及前进的教育教学理念和教育 教学方法，力争做到“有效学习”。2、落实日常教育教学常规，力争做到精心备课制定课堂策略，新授课 尽量不留漏洞，复习课注重分类指导，学生作业精讲精练，并能根据