中学联盟浙江省临安市於潜第二初级中学七年级语文下册第15课《孙权劝学》导学案（教师版）.docx

课 H15孙权劝学名谀如；七年fgi*文±&A：周小娱 IIWJ： Rtt«. 市核；施苇珊学 习 目 标1,学习一些文言实诃和比河.摺摩人物对M时的栉态、心现“2 .学习运用“吴下阿蒙”“刮目相恃”等成谙.3 .理解本N；或与鲁曲对话的含义,树立正碉的学习观,认识到读书学习的或要性，养成勤学 的观念和习ULK a 屐 点理解文吉字河，感悟it的学习的玳妥性.课前自学课中交流课堂教学设计课前自学,自主探究（一）作者作品1 .本文选自 .作者是时期的家、家。2 . 资治通鉴是司马光主持编撰的一部体通史,记我了从战国到五代共1362年间的史事。（二）掌握字词1.对照课文注释,解择下列词语的意义。.初.权10（_）吕蒙曰：“卿今当涂（）常事,不可不学！''蒙加_）以（）军中事务。权日：“孤岂（）欲卿治经（）为（）博士（）邪（）！但（）当涉猎（.见（，往事（）耳（ ）,卿言多务，孰（）若孤?孤常读书，自以为（）大有所益（）。”蒙乃（）始（）泳）学.及（）曾肃过（1寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿由_）者才略（）,非旦（）吴下阿装！"装曰:“士别三日，即更（ ）刮目相待（）,大兄何（）见事（之（）晚平！”两遂学法指导本文所叙故事发生于三国之初,周瑜病死于红段后,竹中代杓,WJA成为孙权的谋臣,劝孙权将制州借给 刘缶共拒百操.刘备IH快取知拉州,形成了育、刘.孙三力靠崎的均势.孙枫劝H簟注怠学习的故事就发生 在此时-同学们通过朗读整体把攫课文.小弟巾硝髭评课文.研讨理解课文内容及作否忠想,感悟读书 学习的玳妥性.课中互动，深入研讨（一）门学反馈:呻生合作交流.解决学生自学自学过程中无法解决的H咫.并疏地文句（二）合作探究：本文注册以对话表现人物.对话才蓟就丰.生动传神.富于情味.仅寥宴数语，就使人得受 到三位人物各自说话时的口吻.神春小心理“（在书上进行批注）1.请分析外权的对话.（1）孙钗说“不可不学！二写出了怎样的口气,表现了怎样的心理？2 2） “孤之若府治经为博士邮厂表达了怎样的心态？（3）“葬方多务.解若孤？孤林谀书.fl以为九行所益”.这样说有何作用？2请分析吕蒙.鲁川的诺吉.（1）“邺今寻才略.II北吴下河凌！1一句可见件如当时怎样的神慵和心理,说明了什么？G2）“大兄何见事之晚干！”这句话表现吕颦当时怎样的心情？3 .通过学习，你觉得外叔、吕蒙各是怎样的人？课堂练习,巩固反馈L找出课文中的通生字并作解界（）拜（r蒙母,结友画i别。2.解释下列词语的古义和今义附件1:律如事务所反盗版健权声明(=)课前思考1.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？朱岂若阳行经为可才邪隼当涉犯,见隹等H3.解择下列加点J»同可B世日()以军中学务(.外当涉猎 <>自"小大有所益()万始整学 ()(> 即里制日Hi待(>非隼昊下阿柬 ()"鲁般M寻阳<>1.阳现代汉语的语下列句孑(D 卿近与流学手.不可不学.«_(2) .发料以军中多务.(3)但当涉普.见隹事耳.:<->)唧今者才略.#史央下网泵！ (5)士别三日，印.更方目相侍，<6)大兄何见事之晚乎！ :5.4出出自本文的两个成谙并作解密2.孙权为什么劝吕蒙学习？用文中的语句回答.3.课文是怎样表现吕蒙的学习效果的？课后作业,拓展提升1,完成作业本土的练习2.西诵课文3熟记课文龈评及汴解当数训嫉板书设计123456附件.2.独家资源交换笠约学校名录(放大查看)一学怙名柔参-Hl： h.ww.zxak >'wxtlliM.j»px.'?jCla»ID"X)60