例《大学英语》课程实验教学大纲.docx

例：大学英语课程实验教学大纲课程名称：大学英语英文名称：College English课程编号：课程负责人：大纲主撰人：陈平一、学时、学分课程总学时：288课程总学分：16二、适用专业及年级三、实验教学目的与基本要求实验课性质：公共基础课 开放实验项目数：58 大纲审核人：实验学时：113.5实验学分：5.5非英语专业大一、大二本科生大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一 门必修的基础课。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技 能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和手段为一体的教学 体系。大学英语的实验教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能 力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效进行交际，同时增强 其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。四、本课程应讲授的基本理论知识1、结构主义语言学，认识语言的形式和结构，了解听力教学在语言形式四 个层面上运行轨迹：2、行为主义心理学，认识语言学习“刺激一反应”理论与“反复操作的结果”获得和发展语言能力认知策略之间的联系；3、功能主义语言学，认识语言是人际交往的工具，而不是一个孤立的结构在教学之前，查明学生学习准备情况和不利因素。作业分析（形成性评价）在实验教学过程中教师由易到难地安排题目，增加课堂上不能完 成的技能训练题，了解学生掌握英语知识和能力的程度及过程，在通 过学生个人对规定的主题，进行练习，提交作业，获得成绩。情景性评价（过程性评价）在实验教学过程中，对学生在英语听力学习中的真实情景进行质 性评价。对掌握运用英语技能技巧的学生个体进行深度的激励和开 发。自我检查（过程性评价）公布听力水平和能力评价标准，让学生对学习成效进行自我检 查，认识自我的能力和水平。2、标准测验（总结性评价）课堂测试、网络在线测试。在实验教学任务完成之后按计划进行命题考试，运用试题库和试 卷库模式，实现教考分离，检查教学大纲执行情况和检验评价学生学 习结果。3、实验、实训环节课时占该课程总学时的5070%；自主学习 占实验、实训环节课时的30%；平时成绩占期末总评价的40%。十、主要仪器设备及消耗品1、数字化语言实验室八间（386座），包括：教师主控台（包括装有语言学习系统的电脑，DVD播放器、功 放、音箱、卡座录音机、麦克风）学生用电脑378台；学生用麦克风378副；学生用电脑桌椅378套空调等2、外语资源建设与应用研究室自主学习平台;3、中英文网站在线学习平台；4、教学软件：语言学科基础英语平台；系统的原理。4、心理语言学“自下而上”(bottom -up)、“自上而下”(top-down)的 模式和互动(interactive)模式。区分三种听力和阅读理解模式。5、听力定律与艾宾浩斯的遗忘曲线规律，让学生形成由感觉记忆一短时记 忆f中时记忆到长时记忆保存的英语记忆率是听力教学的基本任务。6.建构主义指出通过同化学习者把外部环境中的有关信息吸收进来，并与 自己己有的认知结构结合，把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构 内；另一方面，通过顺应使原有的认知结构因外部刺激的影响而发生改变。其认 知结构就在同化与顺应过程中逐步建构起来，并在“平衡不平衡新的平 衡''这一循环中得到不断的丰富、提高和发展。以建构主义为基础的情境性教学 (situated or anchored instruction)强调教师在课堂教学中提供解决实际问题的原 型,并指导学生的探索;强调以模拟真实性任务供学生了解自己所要解决的问题, 以整体性、复杂性、挑战性任务激发学生学习的内部动机，培养学生解决问题的 能力，可用于听、说、写等不同课型。7.图式理论(Schemata Theory)是在交互阅读理论的模型上发展起来的，图式 理论认为,任何语言材料，无论是口头的还是书面的，本身并无意义,它只指导听者 或读者如何根据自己原有的知识，恢复或构成意思。人们在理解吸收信息的同时, 需要将所输入的信息与大脑中已知的概念、过去的经历，即背景知识联系起来。 关于阅读理解，图式理论认为，阅读是一个复杂的心理和智力活动,是一个读者积 极参与的心理语言过程,是不断假设、证实、想象、推理的积极、能动的认知过 程,是读者利用原有的知识去获得新的知识的过程。五、本课程应培养的技能大学英语课程的教学要求参照教育部2007年颁布的大学英语课程教学要 求中的“一般要求”阶段的教学要求，具体是:1 .听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的 讲座，能听懂语速较慢(130-150wpm)的英语广播和电视节目，能掌握 其中心大意，抓住要点。能运用最基本的听力技巧。2 . 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某个主题进行讨论, 能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就熟悉的话题做简短发言， 表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。3 .阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分 钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分 钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英 语教材和题材熟悉的英语报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有 关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用 有效的阅读方法。4 .书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感 和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性的话题或 提纲写出不少于120字的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰 当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。5 .翻译能力：能借助词典对熟悉的题材的文章进行英汉互译，英汉译速为 每小时约300个英语单词，汉译英译速为每小时250个汉字。译文基本 准确，无重大的理解和语言表达错误。6 .推荐词汇量：掌握的应达到约4795个单词和700个词组（含中学应掌握 的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基 础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。六、本课程实验教学的基本方法与特点1 .语法翻译法语法学习既有助于理解、翻译英语，培养学生逻辑思维能力。在实验教 学中教师可适当采用传统的语法翻译法，帮助学生理解所学语篇、提高学生的 逻辑思维能力、增强学生对英汉两种语言异同的认识从而提高学生的翻译能 力。2 .认知法认知法的核心是以学习者为中心、强调有意义的学习和操练、听说读写 并进。在教学中采用认知法，注重发挥学生的积极性和主动性，培养他们的学 习态度，增强学习信心，开发智力，倡导听说读写综合学习。3 .交际法以语言功能项目为纲，着重培养学生的交际能力和综合运用语言的能力。 利用多媒体、互联网和基础外语实验教学中心平台资源，创设各种教学情境， 模拟现实生活给学生提供各种需要解决的问题，让学生在情境中学习、通过解 决问题提高英语应用能力。4 .教师指导与学生自主学习相结合实验教学以教师为主导，学生为主体，通过师生、生生互动优化实验教学 效果，课堂内外学生可通过参与不同的教学活动、利用传统纸质教学资源、网 络资源与基础外语实验教学中心网络平台提供的相关资源进行自主学习。七、实验课程内容和学时分配序号项目 名称实验 学分实验 时数组数 每人实验 类别实验 要求实验 类型内容提要1Finding out word meanings0.050.55基础根据各类线 索和常识判 断词义基本技能 单项通过语境、近义 词、反义词、常识 等判断词义。2Distinguish between facts and opinions0.050.55基础区分事实与 观点基本技能 单项根据时态、语态、 语气、实义动词和 情态动词的使用 情况区分事实与 观点。3Reading for the key ideas in sentences0.050.55基础理解句子关 键信息基本技能 单项分析句子结构，找 出关键词，确定句 子关犍信息。4Reading for the main ideas in paragraphs0.050.55基础理解段落大 意基本技能 单项注意段落主题句， 理解段落大意。5Understanding idiomatic expressions0.050.55基础理解习惯表 达基本技能 单项通过结合上下文、 查字典等多种方 式理解并掌握习 惯表达。6Reading between the lines0.050.55基础理解语言表 达的言外之 意基本技能 单项结合上下文，理 解语言表达的言 外之意。7Scanning and predicting0.050.55基础掌握寻读和 推测阅读技 巧基本技能 单项了解题干，根据要 求针对性地寻找 所需信息。根据已 有背景知识推测 文章所含新信息。8Understanding Figurative Language0.050.55基础理解具有比 喻意义的语 言表达基本技能 单项具有比喻意义的 语言表达例句9Skimming0.050.55基础掌握略读技 能基本技能 单项以四、六级阅读短 文为例，略读短文 确定文章大意。10Identifying the Writer's Purpose0.050.55基础掌握确定作 者意图的方 法基本技能 单项以课文、网络阅读 文本资源、和中心 平台阅读文本资 源为例，通过分析 文章词汇、语气等 的使用判断作者 意图。11Denotation and Connotation0.050.55基础理解词汇的 内涵和外延 意义基本技能 单项结合语篇的上下 文语境和文化语 境，判断词汇的内 涵和外延意义。12Making Predictions0.050.55基础掌握预测技 能基本技能 单项以中心平台提供 的阅读文本为例， 通过已有背景知 识和所读内容预 测文本剩余内容。13Making Inferences0.050.55基础掌握推测技 能基本技能 单项以课文、网络阅读 文本和中心平台 提供的阅读文本 为例，通过上下文 推测所读内容的多重含义。14Greetings and farewells0.050.55基础掌握招呼和 道别的表达 法基本技能 单项常用于招呼和道 别的词汇与句型15Introductions and responses0.050.55基础掌握介绍及 其回答的表 达法基本技能 单项常用于介绍及其 回答的词汇和句 型16Showing gratitude and making apologies0.050.55基础掌握致谢和 道歉的表达 法基本技能 单项常用于致谢和道 歉的词汇和句型17Regret and sympathy0.05().55基础掌握遗憾和 同情的表达 法基本技能 单项常用于表达遗憾 和同情的词汇与 句型18Offering help and expressing good wishes0.050.55基础掌握提供帮 助与表达美 好祝愿的表 达法基本技能 单项常用于提供帮助 与表达祝愿的词 汇与句型19Congratulations and invitation0.050.55基础掌握祝贺与 邀请的表达 法基本技能 单项常用于祝贺和邀 请的词汇与句型20Intentions and willingness0.05().55基础掌握意图与 意愿的衣达 法基本技能 单项常用语表达意图 与意愿的词汇与 句型21Asking for opinions and responses0.050.55基础掌握询问对 方观点及回 答的表达法基本技能 单项常用于询问对方 观点及回答的词 汇与句型22Asking permission0.050.55基础掌握征求许 可的表达基本技能 单项常用于征求对方 许可的词汇及句 型23Talking About Maximum and Minimum Quantities, Comparisons and Contrasts0.05().55基础掌握谈论最 大值与最小 值得表达以 及比较与对 比的表达基本技能 基本技能 单项常用于表达最小 值、最大值、比较、 和对比的词汇及 句型24Talking About Happiness, Unhappiness and WoiTy0.050.55基础掌握谈论开 心、不悦与担 忧的表达基本技能 单项常用于表达开心、 不悦与担心的词 汇及句型25Talking About Volume, Distance and Temperature0.050.55基础掌握谈论容 积、距离与天 气的表达基本技能 单项常用于表达容积、 距离和天气的词 汇及句型26Talking About Likes. Dislikes and Preferences0.050.55基础掌握谈论好 的表达基本技能 单项常用于表达好恶 的词汇与句型27Talking About Approximations, Averages, Proportions and Ratios0.050.55基础掌握谈论大 约值、平均数 与比例的表 达基本技能 单项常用于表达大约 值、平均数与比例 的词汇与句型28Talking About Similarities, Differences and Estimations0.050.55基础掌握谈论异 同与判断的 表达基本技能 单项常用语表达异同 与判断的词汇与 句型29Addition.0.050.55基础掌握加、减、基本技能常用于表达加、Subtraction, Multiplication and Division乘、除的表达单项减、乘、除的词汇 与句型30Making Inquiries and Giving Negative Responses0.050.55基础掌握询问与 否定回答的 表达基本技能 单项常用于询问与否 定回答的词汇与 句型31Expressing Blame and Making Complaints0.050.55基础掌握责备与 赞扬的表达基本技能 单项常用语表达责备 与赞扬的词汇与 句型32Expressing Requests, Suggestions. Commands and Warnings0.050.55基础掌握提出要 求、建议、命 令和警告的 表达基本技能 单项常用于表达要求、 建议、命令和警告 的词汇与句型33Expressing Certainty and Possibility0.050.55基础掌握表示确 定与可能性 的表达基本技能 单项常用于表达确定 与可能性的词汇 与句型34Expressing Belief and Doubt0.050.55基础掌握表示相 信与怀疑的 表达基本技能 单项常用于表达相信 与怀疑的词汇与 句型35Expressing Surprise.Interest and Emphasis0.050.55基础掌握表示惊 讶、兴趣与强 调的表达基本技能 单项常用于表达惊讶、 兴趣与强调的词 汇与句型36Expressing Annoyance, Fear and Desire0.050.55基础掌握表示烦 恼、恐惧与渴 望的表达基本技能 单项常用于表达烦恼、 恐惧与渴望的词 汇与句型37Expressing agreement and disagreement0.050.55基础掌握表示赞 同与反对的 表达基本技能 单项常用于表达赞同 与反对的词汇与 句型38Expressing Frequency and Sequence0.050.55基础掌握表示频 率与顺序的 表达基本技能 单项常用于表达频率 与顺序的词汇与 句型39Expressing Length * Width, Height and Depth0.050.55基础掌握表示长、 宽、高、深的 表达基本技能 单项常用于表达长、 宽、高、深的词汇 与句型40Expressing Definiteness» Percentage, Increase and Decease0.050.55基础掌握下定义、百分比、增减 的表达基本技能 单项常用于下定义、表 达定义与增减的 词汇与句型41Explaining and Interpreting0.050.55基础掌握解粹与 释义的表达基本技能 单项常用于表达解释 与释义的词汇与 句型42Describing.Clarifying and Arguing0.050.55基础掌握描述、分 类与辩论的 表达基本技能 单项常用于描述、分类 与辩论的词汇与 句型43Expressing Generalization and Conclusion0.050.55基础掌握表示概 括与结论的 表达基本技能 单项常用于表示概括 与结论的词汇与 句型44ExpressingCause and Effect» Aim and Purpose0.050.55基础掌握表示因 果、目标与目 的的表达基本技能 单项常用于表达因果、 目标与目的的词 汇与句型45Expressing Concession， Real Condition and Unreal Condition0.050.55基础掌握表示让 步、真实条件 与非真实条 件的表达基本技能 单项常用于表达让步、 真实条件与非真 实条件的词汇4 句型46Composition writing in the style of description0.225基础掌握描述文 体的作文写 作技能基本技能 综合以中心平台提供 的写作范文为例， 通过模仿写作、合 作写作、独立写作 等多种练习方式， 掌握该写作技能。47Composition writing in the style of explanation0.225基础掌握说明文 体的作文写 作技能基本技能 综合以中心平台提供 的写作范文为例， 通过模仿写作、合 作写作、独立写作 等多种练习方式， 掌握该写作技能。48Composition writing in the style of narration0.225基础掌握记叙文 体的作文写 作技能基本技能 综合以中心平台提供 的写作范文为例， 通过模仿写作、合 作写作、独立写作 等多种练习方式， 掌握该写作技能。49Composition writing in the style of argumentation0.225基础掌握议论文 体的作文写 作技能基本技能 综合以中心平台提供 的写作范文为例， 通过模仿写作、合 作写作、独立写作 等多种练习方式， 掌握该写作技能。50Translation of a discourse in the style of description0.225基础掌握描述文 体语篇翻译 技能基本技能 综合以中心平台提供 的牖译文本为例， 通过多种翻译练 习活动，掌握该类 型语篇翻译技能。51Translation of a discourse in the style of explanation0.225基础掌握说明文 体语篇的翻 译技能基本技能 综合以中心平台提供 的翻译文本为例， 通过多种翻译练 习活动，掌握该类 型语篇翻译技能。52Translation of a discourse in the style of narration0.225基础掌握记叙文 体语篇的翻 译技能基本技能 综合以中心平台提供 的翻译文本为例， 通过多种翻译练 习活动，掌握该类 型语篇翻译技能。53Translation of a discourse in the style of argumentation0.225基础掌握议论文 体语篇的翻 译技能基本技能 综合以中心平台提供 的翻译文本为例， 通过多种翻译练 习活动，掌握该类 型语篇翻译技能。54Listening to short conversations.04155基础掌握短对话 听力技巧基本技能 单项以中心平台提供 的听力资源为基 础,通过针对性地 听力练习掌握该 项听力技能。55Listening to long conversations0.4155基础掌握长对话 听力技巧基本技能 单项以中心平台提供 的听力资源为基 础，通过针对性地听力练习掌握该 项听力技能。56Listening to passages0.4155基础掌握短文听 力技巧基本技能 单项以中心平台提供 的听力资源为基 础,通过针对性地 听力练习掌握该 项听力技能。57Listening to news reports0.4155基础掌握新闻报 道听力技巧基本技能 单项以中心平台提供 的听力资源为基 础，通过针对性地 听力练习掌握该 项听力技能。58Spot dictation0.4155基础掌握填充式 听写技巧基本技能 单项以中心平台提供 的听力资源为基 础，通过对性地听 力练习掌握该项 听力技能。八、实验教材、指导书、参考书（一）教材：1、新视野大学英语郑树棠主编外语教学与研究出版社20112、大学体验英语余渭深 主编高等教育出版社2010（二）指导书：1、实验讲义（包括教案、实验教学授课计划表）2、蓝鸽网络学习软件使用说明（三）参考书：1、新编大学英语应惠兰主编 外语教学与研究出版社20042、大学英语董亚芬主编外语教育出版社2006九、考核方式根据本大纲要求，结合班级情况做出细节调整，并相应给出分数。1、作业分析、观察调查、情景性评价、自我检查观察、调查（诊断性评价）