中班语言《我也要搭车》.docx

中班语言我也要搭车一、教学目标：1 .理解故事内容，学说动物之间的对话。2 .根据小动物的特点，猜测故事情节，了解乘公共汽车要遵守的 规则。二、教学准备：课件、狮子爷爷头饰、自制斑马公共汽车一辆三、教学重点与难点：根据小动物的特点，猜测故事情节，了解 乘公共汽车要遵守的规则，能用完整的话表述。四、教学方法与手段：多媒体辅助教学法、游戏法、提问法、讨 论法等五、教学过程：教师活动幼儿活设计意图动一、开始部分认真观通过认识主角一一狮子爷播放图片，通过讨论激发幼儿看课件图爷，以及让幼儿倾听狮子爷爷的学习兴趣。片，认识狮制作东西时发出的声响，来引1.师：今天，老师要向你们介子，知道狮发幼儿欣赏绘本故事的兴趣。绍一位动物朋友，着，是谁呀？（出子的一些本示狮子图片）领。2.师：它可是森林里最有本领的狮子爷爷，因为它有个别人没有的本事，会做各种东西。瞧！它在干什么呢？（出示狮子搬木头图片）看！它还在干嘛？（出示狮子 钉钉子动画）我们也来学一学钉钉 子。基本部分1.观看通过多媒体课件不仅能让1.师：狮子爷爷一整天又搬木课件，说说孩子们形象生动的理解故事内头，又钉钉子，它到底在做什么故事中公共容，还能在故事中发展孩子们呢？（神秘感）出示公交车。汽车的特的语言表达能力，在故事中，2.师：原来呀，狮子爷爷造了点O让孩子们一边回答问题，一边一辆公共汽车，这辆公共汽车和你2.幼儿感受故事情节的有趣。平时看到的公交车一样吗？哪里按老师提出通过聆听故事和猜想互不一样？司机是谁呢？的要求，认动，将幼儿的注意力更多集中3.下面老师为大家讲一个和真倾听故到动物之间有礼貌的对话上。这辆公共汽车有关的故事，故事的事。鼓励幼儿大胆的表达与做名字叫“我也要搭车”，请小朋友3.幼儿动作模仿小动物的特征，为下仔细听一听故事里有哪些小动物模仿狮子爷面的认识各种规则图标做铺来搭车，在搭车的过程中发生了什爷开车。垫。么事？4.幼儿主要是回忆学说对话，并4.狮子爷爷开着车出发啦！公讨论，个别帮助幼儿梳理提升经验，让幼共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路回答小兔子儿懂得请求别人帮助时要说有上，看！车站边站着谁呀？说的话。礼貌的话，并让幼儿了解乘车5.师：小兔子想要搭车，它会5.听录要遵守的规则，使幼儿知道只对狮子爷爷说什么呢？音，学说小有遵守乘车的规则，大家才会6.师：我们来听一听小兔子是兔子有礼貌又安全又快乐。怎么说的？（播放录音）小兔子说的话。了什么呢？（幼儿学说：狮子爷爷，6.学做请让我搭车，好吗？）小兔子的动7.你觉得小兔子有礼貌吗？作。为什么？7.学说8 .可是，小兔子最喜欢做什么 动作呀？（蹦蹦跳跳）请你们也来 学一学，那狮子爷爷会同意它的请 求吗？（幼儿猜测，个别回答）听, 狮子爷爷是怎么和小兔说的？（放 录音）幼儿学说9 .师：狮子爷爷告诉小兔子在 车上遵守什么规则？看，这是什么 意思呀？（点击标志）师小结：狮子爷爷告诉小兔在 车上不能蹦蹦跳跳的，于是，小兔 子轻轻地上了车。10 .继续讲述故事，引导孩子 们能正确的看图理解狮子爷爷制 定的规则，小兔不能蹦蹦跳跳、小 刺猬不能刺伤别人、长颈鹿不能把 脖子伸出去、小松鼠要排队上车。11 .师：动物朋友们都上车啦! 狮子爷爷的车上有谁呀？（点击动 物）狮子爷爷告诉动物们哪些规则 呀？（点击规则图）12 .师:动物朋友们坐上狮子 爷爷的车，心里可开心啦！它们会 遵守狮子爷爷定的规则吗？我们 接着听故事。13 .师：孩子们，发生了什么 事呀？为什么会这样呢？（没有遵 守规则）狮子爷爷的 话。8 .认识 规则，理解 规则的内 容。9 .幼儿 继续认真听 故事，学说 动物之间的 对话。10 .幼 儿回忆哪些 动物上了 车，以及要 遵守的什么 规则。11 .说 说为什么会 发生这样的 事。12 .幼 儿说说生活 中如何坐公 交车。14 .狮子爷爷的车坏了，怎么办呀？通过小动物们的互相合作， 车终于修好了，我们来为它们鼓鼓 掌吧。15.在生活中，如果你去坐公 交车，你在车上会遵守哪些规则 呢？三、结束部分1 .小朋友们，狮子爷爷的公交 车真漂亮，你们想坐着去旅行吗？ 瞧，狮子爷爷的车开来啦，你们也 来用有礼貌的话和狮子爷爷搭车 吧，你们会吗？（狮子爷爷，请让 我搭车好吗？）2 .提出规则：（1）要排队上 车、（2）不可以大声喧哗（3）不 能把头和手伸出窗外。3 .带着幼儿听音乐开车，离开 场地。1 .用有 礼貌的话和 狮子爷爷搭 车。2 .游戏 中应该遵守 的规则。通过游戏的形式，让孩子 们知道坐车时要注意的一些安 全规则，既给孩子们带来了游 戏的快乐，又是联系生活，巩 固和迁移经验。七、教学反思:我也要搭车这是一本讲社会规则蕴含在情节事件中的图画 书，选择这个活动希望孩子通过阅读能懂得乘坐交通工具时应遵守的 基本规则和自我保护的方法。故事中蹦跳的兔子、有刺的刺猬、长脖 子的长颈鹿和活泼的小松鼠无疑就是孩子的化身，所以比较容易引发 孩子的共鸣。本次活动我借助多媒体课件，帮助幼儿理解故事内容，学说动物 之间的对话，积极引导幼儿根据小动物的特点，猜测故事情节，了解 了不同动物在公共汽车上需要遵守的规则，将规则融于故事之中。最 后以游戏的形式，让孩子在游戏中学说礼貌的对话，巩固故事情节， 这样不仅使课堂更加生动，动静结合，还有利于孩子注意力的集中， 整个活动孩子们的情绪都比较高涨，课堂气氛比较好。