幼儿园：科学活动：博物馆奇案.docx

博物馆奇案设计教师：肖悦颖活动目标：1 .仔细观察、合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走 名画的人。2 .同伴合作，共同寻找线索，乐于探究和发现。活动准备：1 .博物馆奇案课件、2 .操作卡片活动过程：一、名画欣赏，引起兴趣1、哪幅画让你印象最深刻？你最喜欢哪一副？2、发生了什么事情？名画怎么不见了？3、你觉得谁会是拿走名画的人？为什么？小结：光猜测没有用，要用事实来说话。二、线索寻找，推理发现（一）观察推理线索一1、黑色的会是什么？2、花纹会让你想到什么？3、它和名画有什么关系？提升：有线索就能让一切变得简单。（二）观察推理线索二1、观看录像，回忆一下画是几点不见的？2、要求：三到四人一组讨论，用笔圈出最有可能拿走名画的人。3、交流分享：你从哪里发现？提升：原来线索是这样用来思考的。(三)观察推理线索三1、门把手上有什么？颜料怎么会在这儿？2、指纹比对，谁才是真正拿走名画的人？3、你发现两个指纹哪里不一样？提升：有时候找到的线索可能很多，可答案只有一条。三、故事结束，引发共鸣(1)就算喜欢也不能随便拿走不属于自己的东西(2)只要我们擅于观察，共同探究，没有什么是我们做不到的, 线索有很多，可答案只有一个。活动评析：绘本博物馆奇案是一本科学探究类的绘本，让孩子在不断地 观察、分析找线索中找出谁才是最终拿走名画的人。这既提高了孩子 的观察能力也提高了孩子的分析筛查能力，同时也通过绘本故事教会 孩子不经过他人同意是不能随便拿走他人物品的，更不能拿走公共场 所的物品，随便拿走不属于自己的东西也会给他人带来不必要的麻 烦。教师在讲这节活动课的过程中也应该更多的让孩子去发现、去表 达最终找到拿走名画的人从而达成目标。