学科教学融合创新示范课例七年级语文《木兰诗》教学设计.docx

教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名木兰诗学 科语文章节第二单元教材版本部编版课 时第1课时课型文言文年级七年级教学目标：1 .掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。2 .学会有感情、有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意的基 础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。3 .了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向 往。学习者分析：七年级的学生经过半年多的初中学习，已经学过论语等文言文以及观沧海、次 北固山下等诗歌，但阅读理解古诗文能力毕竟有限，然而作为诗歌又不要求学生像文言 文一样逐字逐句理解，因此，学习本课时要加强对重点语句的理解，以丰富学生的词汇； 加强文章的诵读，以培养语感；学习文中修辞方法。四、教学重难点分析及解决措施：1 .掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。（重点）2 .了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往 （难点）解决善施：先介绍木兰诗这种文体，带领学生疏通文意，了解花木兰的形象，理解文 章重点字词的含义，积累重要文言词语，采用小组讨论合作探究法，解决疑难问题。五、运用的能力点能力点1：技术支持的学情分析 能力点2：技术支持的课堂导入 能力点3：演示文稿设计与制作六、教学设计教学环节起止时间 （“”）（按照完整 视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及 分析新课导入1-5什么是“巾 帼英雄”？列举出所知道 的“巾帼英雄”自由讨论 举手抢答直观的向学 生展示“环节 目标”学习目标5-8本节课的教 学重难点文学常识，积 累文言词语， 木兰形象自主学习直观的向学 生展示“教学 内容”整体感知9-18字词、作者、 文体简介补充作者、文 体（乐府）自主学习直观的向学 生展示“重点 生字词、作者 及文体”深入探究19-33疏通文意理 解重点词汇疏通文意、归 纳通假字，一 词多义，古今 异义，词类活 用，特殊句式听老师讲 投、自主学 习、小组合 作探究讨论便于学生抓 住重难点，思 路清晰，提高 学习兴趣课堂小结34-38带领学生归 纳本节课所 学内容总结是否完成 本节课教学目 标举手抢答竞赛再现教学目 标，便于学生 掌握重难点作业布置39-45通过作业加 强对本节课 知识的理解加强巩固本节课 知识，为下节课 的学习做准备自主学习完 成便于学生抓 住作业中的 关键词六、教学流程图：木W 1新课导入学习目标-整体感知深入探究=>注：此模板可另附纸,课堂小结£作业布置