二年级上册Unit4IntheCommunity小英新起点二年级上册Unit4教案第1课时.docx

Unit4In the CommunityLessonl 教案教学目标1 .能将 bookshop, supermarket, zoo, park, school, hospital 的读音和相应的学校、超 市、动物园、公园、医院、书店图片联系起来。2 .看图片时能用英文说出:bookshop, supermarket, zoo, park, hospital, school(>3 .能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is.? She is at the zoo.4 .能够熟悉生活中身边有 bookshop, supermarket, zoo, park, hospital, school 的街道 建筑，并能够自觉遵守交通规则。教学重点地点及场所单词的音形义，复习巩固年级下册所学关于位置的功能句。教学难点词组中失去爆破的读音5 .地点及场所单词词义的辨认发音的掌握教学方法游戏教学法、合作教学法课前准备多媒体课件、教学挂图、教学录音、六个地点场所的图片及单词卡片，引入第I课所需 生活实际中街道建筑的图片及单词卡片。教学过程Step 1. GreetingT:Good morning,everyone!S:Good momingjeacher!upT:Before the classjet's sing a song “Down by the station”Step 3. Leading inT:Do you like to take （he train?S:.T:Great!I like it, let's take the train together and see what we can find.in教师出示PPT展示生活中街道建筑的图片引出Bookshop,并播放教学录音。教师继续出示 PPT,并问 What can you see when you take a train?弓I 出单词 school,hospital,park,zoo,supermarket.Steps .Consolidation（1）游戏“看谁读的对乂快”教师发指令，学生用单词卡片做反映。（2）（根据游戏（1）的反馈对对于学生较难单词的加强操练和巩固）左右手游戏右手代表女生，左手代表男生。当老师右手手掌摊开，女生读；当老师右手握拳，女 生不读。当老师左手手掌摊开，男生读；当老师左手握拳，男生不读。6 3） Pair work教师出示教学挂图，并问Where is Lily?教师先示范并诱导学生说出She is atin随后师生问答练习，让学生快速回顾以前的知识，并掌握。两人一组问答训练:S1:Where is Andy?S2:He is inatStep6. Summary学生总结并回顾课前chantStep 7. HomeworkRead new words to your friends and classmates.Listen to (he tape and repeal. 板书设计Unit 4 In the CommunitybookshopsupermarketzooparkhospitalschoolWhere is Lily?She is at the zoo.