《三技术试验及其方法》课教案.docx
技术试验及其方法教学设计一、设计背景.模块：高中通用技术技术与设计11 .年级：高中一年级.所用教材版本：江苏教育出版社2 .学时数：1课时二、教学设计（-）课标分析普通高中通用技术课程的总目标是提升学生的技术素养。通用技术的课程理念主要是： 关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养；关注学生的创造潜能的开发，加强学生实 践能力的培养；立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育；紧密联系学生的生活 实际，努力反映先进技术和先进文化；丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多元化。（二）教材分析1、教材结构技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技 术探究中一种重要的方法。它是全书的重点之一。技术试验在技术发明、技术革新、技术推 广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。技术试验具有很丰富的教育 价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可 替代的作用。本节内容是让学生“经历观察、设想、试验、调试、测量等简单的技术试验过程，学会 简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验 能力”的同时，感受技术试验是一种重要的技术方法。2、教学目标：认知目标：理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用，了解几种常用的技术试验方法， 认识一些常见的技术试验过程。过程、方法目标：在了解技术试验的过程中使学生能从生活、学习中的案例中分析出所用的 试验方法，并能根据不同的试验内容选择适当的试验方法，明白技术试验的重要性。情感态度与价值观：让学生在技术试验中体验学习乐趣，引导学生创造、思考、观察的能力, 形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力；使学生能利用技术的相关知识分析和解 决实际问题，从而形成富有责任感的技术设计观。让他们有一种成就感，增强对技术未来的 信心；并积极培养学生爱国主义热情和增强民族自豪感。3、教学重点、难点重点：了解技术试验的重要性及技术试验的方法；能够进行简单的技术试验，并能写出科学、 规范的技术试验报告。难点：理解各种不同目的技术试验类型、各种常用的技术试验的方法。（三）学情分析此节课的学习者是高中一年级的学生，该年龄段的学生对于实验更多的是停留在物理、 化学、生物方面的印象。通过对技术的性质一一综合性内容的学习，学生已经明白了技术与科学的区别与联系。知道理、化、生是科学实验，对技术试验还是比较陌生。对技术试验的 实施方法以及试验报告的撰写也不是很了解。但是鉴于生活当中有很多的技术试验的例子， 而且有不少还是学生亲身经历过的，因此可引导学生自主观察、分析和总结，鼓励学生分析 相关案例积极思考问题，在与他人的合作交流中不断丰富自己的思维方式，获得不同的体验 和发展。并亲自通过参与技术试验，体会技术试验的重要性。从而激发学生自主学习的积极 性，进而培养学生相互探讨、相互协作的精神。（四）教材处理及教学策略设计 1.教学方法：根据本节内容的教学特点及教学目标的要求，在教学过程中，遵循以教师为主导、学生 为主体的教学原则，我主要采用设置试验情景导入、学生自主学习、案例分析、交流与思考、 多媒体展示等教学方法及演示试验展开教学。并设计好情景让学生体验简单的技术试验，主要以小组合作探究的方式展开。通过教师 的组织和引导，增强学生对技术试验的认识。让学生主动参与，并指导学生掌握自主观察、 总结的学习方法，学会与他人交流丰富自己的思维方式。2、教学资源：鸡蛋、瓶盖、扑克牌、多媒体课件3、教学流程：1、通过情境 验的问题展示给 生学习兴趣。2、通过课 组讨论等方式掌 培养学生自主探 与能力3、通过小组 试验的过程，学 试验方法。4、分组完成 教学效果，锻炼 及组织能力，培 合作与交流的能 的竞争意识。5、评价具有 向、在教学过程 作用，正是由于 与，学生才有可 学习结果。因此, 真实任务之中 现是自然而然 习的不可分的一设计将技术试 学生，激发学本、学案和小 握基础知识， 究学习的意识试验体验技术 会简单的技术任务，可提高 小组长的领导 养组内同学的 力，增强学生指导学习方 中给予激励的 有了评价的参 能达到预期的 评价是镶嵌在 的，评价的出 的，是整个学 部分。6、课堂小结，升华教学目标，进一步增强在信息社会自主学习与合作学习的意识。三、教与学的实际过程（一）、【情境导入】用试验“鸡蛋承重有多大”来设置情景，让学生不由自主的想动手进行试验，将学生的 学习兴趣及时调动起来。【教师分析】鸡蛋承重有多大，同学们不知道答案不能直接回答，所以同学们要来试 一下，而这种尝试，可以称之为试验，怎么样让鸡蛋承重力达到最大，我们用试验的方法就 能得到答案。那我们在技术领域出现的未知问题又该怎么办呢？这就是今天要和大家一起探 讨的主题。引出课题技术试验及其方法。（二）、【任务呈现】用投影展示今天的学习任务：1、What什么是技术试验2、Why一一为什么要进行技术试验3、How怎样进行技术试验（三）、【自主学习过程】1、What什么是技术试验【合作学习任务1】：、什么是技术试验？你能举出几个例子吗？、技术试验与科学实验有什么区别？、技术试验有哪些分类？【教师巡视指导】【学生展示】：请同学们把分组讨论得出的结论讲解清楚，并接受其他同学质疑。2、Why一一为什么要进行技术试验【合作学习任务2】：、阿什塔比拉河桥垮塌给了我们什么启示？、进行技术试验有何目的和作用？【教师巡视指导】【学生展示】：请同学们把分组讨论得出的结论讲解清楚，并接受其他同学质疑。3、How怎样进行技术试验【合作学习任务3】：、技术试验有哪些试验方法？、如何理解这些试验方法？、你能举出各试验方法有哪些例子吗？【教师巡视指导】【学生展示】：请同学们把分组讨论得出的结论讲解清楚，并接受其他同学质疑。（四）、【案例分析】：【教师用多媒体课件呈现】判断下面案例属于什么技术试验方法？【文字】：用动物试验疫苗【图片】：汽车在不同条件下的强化试验【图片】：将大坝制成等比例的缩小模型，进行水利试验【图片】：袁隆平优选试验法培育杂交水稻新品种【视频工汽车碰撞试验【视频】：用计算机模拟三峡蓄水放水的的场景效果（五）、【挑战自我】：【马上行动】：扑克牌结构的承重力试验【合作学习任务4】：试验要求：A、每小组用6张扑克牌，制作一个简易结构B、形状不限，高度为扑克牌的宽度（55mm）C、给扑克牌结构逐渐指定书本，直到模型发生严重形变，此时书本的总重量为该结构的 承重力大小【教师巡视】：教师在巡视学生实验过程，并及时指导和鼓励、表扬，并用相机拍摄收集 学生的试验作品。【小组展示】：学生回报分组讨论得出的结论，并接受其他学生质疑。（六）、【课堂总结】请同学们思考，通过本节课的学习，你有什么收获?对你今后有何帮助？（七）、【应用拓展】：参照物理实验的实验报告书写方法，设计一般技术试验的试验报告书写方法，并把本节 课所做的“扑克牌结构的承重力”试验填写在设计报告上。四、教学反思1 .本节课突出学生是学习活动的主体，老师是“组织者”，“引导者”，“促进者二.本节课根据小组合作需要分4-6个人一组进行交流和合作，学生对合作团队有新鲜感, 有表现欲，利于培养学生敢说善听的理念，让学生感受设计的快乐，培养富于想象、 敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。2 .技术试验及其方法导入处理上采用鸡蛋承重试验开始，同时用扑克牌承重试验让学生 积极参与，学生积极性高，参与性强，课堂气氛活跃。不足之处，在时间安排上有不合理的地方，学生试验结束后作品呈现时间很少，让学 生发挥的时间少了，有作品好的小组组感觉意犹未尽。
