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优秀班主任教学心得收获七篇优秀班主任教学心得收获七篇目前，班主任要严于己，而后勤于学生。老师是孩子的 镜子，孩子是老师的影子。班主任要留意自己的言行举止， 留意自己的形象。下面是我为大家整理的优秀班主任教学心 得收获，希望对您有所帮助！优秀班主任教学心得收获（篇1）回顾一学期的班主任工作，我认为最值得总结的阅历是：第一，坚持“先成人再成才”的教育原则，重视培育与提 高人的综合素养，也就是重视素养教育。第二，工作中讲究方法，讲究管理艺术。一、训练行为习惯。每个学生都有不良习惯。怎样订正不良习惯、如何养成良 好的习惯、工作中我采纳“先讲清道理，后实际操作”的方 法。例如，有些学生上课爱插嘴，任意打断老师讲话。我要 求学生“不能这样”，于是常常在课前讲“假如这样”会怎 么样？举出事例让他们看到这样做弊大于利。然后，实际操 作训练跟上去。二、重视学生的学习成果，更重视人的素养的培育。只有提高了学生的素养，才能保证学习成果的不断提高。 因此，我以全面提高学生的素养为目的，通过一个个活动来 培育学生良好的道德情操和各种能力，寓教育于各项活动中。4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位，一周下 来，表现好、有进步的，奖一枚小笑脸，表现特殊好的，多 奖一颗。每次小测验，成果进步或取得优秀，均获得小笑脸。 学期末进行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。学生在评比 中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后 进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸，此活动让我在 抓学生各方面行为规范中作用挺大。5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每一次 作业都能专心完成，抄写作业得“优”的，嘉奖一颗标志, 期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家二在评比 中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一班级和这 学期的书写习惯培育，写出的字基本做到干净、整洁。6、开展丰富的活动，为孩子的能力培育提供舞台。本学 期我班开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动，“行 为美形象美”探讨沟通会，“学习三字经”、“我是故事大 王”等主题班会。二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力气。孩子的进步，离不开老师，更离不开家长。为了更好地全 面了解学生情况，我通过多种形式与任课老师、家长建立亲 密联系。面对学生家长，我总是一视同仁，公平对待。当学 生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来沟通 教育孩子的得与失。我班的彭雨蔓，平时做作业总是慢吞吞 的，还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的 方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习 环境，做好榜样。本学期，她的成果进步很大，家长非常激 动。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加 尽心尽力的协作我的工作。多重教育力气的凝聚，直接受益 者当然就是孩子。平时，我能关心爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太 好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心, 抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是 耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上 有什么特殊情况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他 们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和协作, 使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工 作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与 家长取得联系是我们的责任，也是义务。学生在家中的表现 只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应准时反馈 给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本 学期中，我利用校讯通这一平台，主动与家长们保持联系， 将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接 送学生的时间多和家长沟通，多方面的了解学生在家的情况 及其各方面的表现。三、我的班主任工作由于阅历的欠缺，在许多方面还是存 在着不足。1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行准时 的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身 后。2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想 很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但 自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能 够一下子就完成到，何况是这些刚从一班级上来的小不点呢! 所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好 好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都 有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子转变他们已有的 不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自 己的思想，然后转变自己的行为，这必必要有一个比较长的 时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的持久之心。总之，班主任工作是一项繁杂而艰难的工作，任重而道远， 我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结， 争取把班主任工作干得更出色。优秀班主任教学心得收获（篇5）今日上午是桓台一中的苏老师做的专题报告一一如何当 好班主任，苏老师是一位阅历非常丰富的班主任老师，做 班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的 优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最 高的，并且在学校进行的各项活动、竞赛中，他的班级也是 数一数二的。苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点：一、拥有真挚的爱心和高尚的师德苏老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和 学生的关系非常融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时 时处处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去 学习、去借鉴。他提到“拥有真挚的爱心，才能准时的、清晰地发现每个 学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮助。”著名教育家 陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里 发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素 也曾说过：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智， 都不能充分地或自由的进展。”国家还说过：“高尚的师德, 是对学生最生动、最详细、最深远的教育J二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力具备过硬的专业知识和教学能力，能在无形之中让学生对 你产生敬佩之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想 素养非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成 果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗？肯定不能。班 主任一定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教 育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平, 是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。三、拥有科学的管理思想和育人艺术对于几十名各具个性特点的学生，班主任要依据学生的心 理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和 方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新 问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育 学生思想、培育学生品质、增长学生知识的团结互助的集体， 这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。他提到有位小学班主任，在他班进行文艺活动时，一位学 生来请他一起参加，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去 干什么？还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学 生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞， 只是坐在那里看他们活动，就已经很高兴了。四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈 到她自己订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆 中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了 朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。 一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中全部的藏 书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。苏老师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋, 想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试 着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就讲讲健康和保健方 面的知识假如是工人，就讲讲工厂中的有关知识和平安措施 假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过 这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长 间的关系，起到了感恩教育的作用。总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、 多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。优秀班主任教学心得收获（篇6）陪伴了班上的学生一整个学年了，看着他们在这一年的时 间里一点一点的成长，我也感到非常的欣慰，刚遇到他们的 那一幕我都还历历在目，仿佛就在昨天的事情，现在他们一 班级的学习也已经结束了，我的一学年的工作也结束了，他 们成长了很多，我也发生了一些变化，自己的工作也顺利的 结束了，等他们到二班级的时候，我也会更加的努力的去开 展自己的工作，做好自己的工作，监督和管理他们更好的完 成自己的学业。回想起刚开头他们刚进入到学校的时候，一个个还都是不 能离开父母的怀抱，对于小学的校园布满了奇怪 又有 点害怕，所以开头的时候，我的工作也是为了让他们更好的 适应自己的校园，班上的同学也都可以渐渐的去熟悉，去了 解，为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的学习当中, 我也开展了很多有益于他们健康和融入的活动，这些活动也 都取得了不错的成效，当他们渐渐的爱上了校园之后，我也 开头将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和态度上 面，我清晰的知道他们现在刚进入到校园开头正式的学习， 很多的习惯也都是在这一年的时间里养成的，所以我也足够 的留意自己的举止，对他们身上很多的坏习惯也会准时的指 出，用一种好玩的方式去告知他们这样子做是不好的表现, 帮助他们更好的改正自己的毛病，并且养成一种端正合理的 学习态度，在学习上也可以有一个好的学习习惯。起初，家长也会常常的和我埋怨说，自己的孩子每日都不 想来学校上课，每次都需要费好大的力气才能把他们送到学 校来，而现在，一年的时间，他们都可以乐观主动的来到学 校学习，每日都对自己的新的一天的学习和校园生活布满了 期待，这些也都是他们成长的的表现，从不能独立的完成很 多事到现在的独立自主，有自己的想法，我知道离不开他们 的成长，当然这也是我自己努力工作的的回报，对于他们的 成长和变化，也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的，我 也无比的欣慰和满足，也为他们感到自豪。将来我也将继续陪伴着他们很好的走下去，完成自己的学 业的同时也可以健康顺利的长大成人，我也绝对不会辜负学 校以及家长对我的信任，也请自己全部的学生家长放心，我 一定会在工作上尽自己的全力去做好的，也会让这群孩子们 很好的成长。优秀班主任教学心得收获（篇7）从事小学教育9年多以来，一直担负着班主任工作，对班 级管理，一直处于摸索状态，由于每次所带的班级，都与以 往的班级学生基本情况各不一样。现在执行素养教育，对孩 子，我们不单单只一味的说教，有的时候还需要更多更好的 方法，来束缚班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好 的方法来管理班级。做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，信任自己能 管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子 一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生 好还是坏，不论之前他们班级风气有多么不好，都不要对孩 子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级， 我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说 你们怎样怎样不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的 每个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也信任大家一定 会努力，也希望大家要信任老师，老师是优秀的，你们也是 优秀的，信任老师一定会带好你们的。其次，在班级里，要信任孩子的能力，培育孩子的集体荣 誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力 小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。 孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里 一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥 每个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要 同等对待每个孩子，不论他的成果好坏，家庭如何。班级管 理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个学生 都有维护班级荣誉的权利。作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级全部科任老师， 都凝成一股绳，要让班级中全部的科任老师都要为班级出力, 让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的 班级呢？班主任要弄好科任老师的关系，与科任老师关系好 了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里 全部的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里全部 的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样管理班 级起来，更加轻松，而且效果会更好。班级管理中，还必必要有一个完全的制度，来制约学生。 俗语说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制定了 一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了，一定就要依照 制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩 子，要等量齐观。制定了制度，要实施，并且要坚持，不能 中途而废。这说起来轻易，做起来，实在很困难的，有的时 候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每周的班 会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一 下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自 己在本周该做甚么，不该做甚么，做的不好的改正，做的好 的，继续发扬。班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行, 一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要 时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩 子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每个 孩子准时的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯, 建立良好班级风采。在班级里，孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑，班主 任在更多的时候应当给予孩子激励。不管做甚么，班主任都 必必要有满腔的热忱，不要给孩子施加压力，不管做甚么， 告知学生重在参加，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然 减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次 拔河竞赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一 局的时候，开头我一直都在前面大声的叫着加油，一身都使 满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就 被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班 级中在拔河的孩子一看到我这样的情形，他们也忽然松了劲, 一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当 时在场的孩子们由于输了而没精打采，以为自己不行。我一 看，知道是自己的缘由，因而，当时给他们鼓气，在第二场 第三场中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们 也卯足了劲，终究给赢回来这场拔河竞赛。同时，不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果。三、留意学生的心理健康教育。每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的 缺点。这些心理弱点常常导致各种行为问题，如情绪与行为 失控，因此影响正常学习、生活，阻碍心理的健康进展。抓 好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量。因此，我 利用班会课、艺术节、运动会、知识竞赛等各种形式的活动， 疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信、自豪感 等乐观的情感体验，使他们轻松愉快地投入学习。四、对问题学生给予更多的关注。品学兼优的学生，任何老师都喜爱，由于在他们身上下功 夫容易取得成效，老师容易获得成就感。而问题学生由于家 庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的 精力多而见效少。因此，在日常工作中，老师对此类学生批 判、指责多，关心帮助少。结果是，问题学生的问题没有得 到解决，甚至问题更多了。我反思了自己过去对问题学生的 态度以及教育行为，更加耐心细致地做学生的思想工作，给 予他们更多的关心和爱惜。五、从常规教育转向成功教育。成功教育，是指对那些受不良环境影响而发生的心理行为 偏差的学生，激励他们取得成功的教育，如我们班的小廖同 学等就是这样的学生。对这些家庭残缺和习惯变异的学生, 泛泛的说教和日常教育已难奏效，我尽量避开盯着他们的缺 点，努力搜寻他们的亮点，并加以强化，常常肯定和欣赏他 们，使他们体验到老师的信任和期待，从而激起他们的自爱、 自尊、自信，向老师期待的方向努力，这样，不良习惯容易 被淡化或克服。六、培育竞争意识。当今社会是竞争的社会，从小培育学生的竞争意识，有益 于学生今后的进展。每周一班会课，我都进行一次评比活动, 为使每个人都能在竞赛中获得成果，我设立了纪律、进步、 劳动和学习等奖项。通过对学生竞争的培育，调动了每个学 生的竞争和参加意识，促进了全班学生健康、全面的进展。七、针对本班的实际情况，我还开展了一系列特色活动。现在，我班的良好班风已经形成，学习成果稳步提高，在 这次全市期考统考中，我班的政治、英语、物理和历史科成 果均排在全班级一般班第一。优秀班主任教学心得收获（篇2）一、优秀班主任要学会帮学生树立自己的人生目标：一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想 象一个处于开启状态乐观进取的人只是漫无目的地过日子 而没有目标。一个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能 克服不断出现的困难和阻力，而永久保持乐观向上的精神状 态。老师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制 定目标。让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。二、优秀班主任要努力转变自己的形象:以前总认为班主任进了班就应该板着脸，让学生害怕你, 这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。现在我 才明白：对学生端老师的架子，学生喜欢跟老师开玩笑。只 要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的。老师和 学生心贴近了，不是能够更好的开展教育吗？这与师道尊严 挨得上吗？三、优秀班主任要让教育形式更能贴近学生，提高教育的 效果班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？ 大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道 理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。我的班主任工作的阅历表明，通过讲故事说道理，学生一 般都听得很专心，也能把道理说的很透。因此，我平时比较 留意收集一些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事 会以一种乐观的心态接受教育，效果自然比较明显。四、优秀班主任要摆正自己的心态：怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一？错! 我在和学生沟通的过程中才知道，一个优秀的班主任应该是 懂得付出，并在付出中感到快乐的人。付出是一件快乐的事, 当我们在帮助别人的时候，不应该去希求回报，而是享受这 份付出的快乐，在海边观察一个小男孩把一条条搁浅的小鱼 仍回大海，就说：这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在 乎你这么做的。“那小男孩拣起一条鱼说：”这条在乎“，又 拣起一条说：”这条也在乎。朴实的语言中，却表达了小男 孩对生命的珍视。作为一名老师，一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的, 但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位 学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更 可能的是出现反复，作为老师，一要付出，二要有承受打击 的心理打算。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能 够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧。以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。学生 的成长过程不会是一帆风顺的，他们常常有成功、有失败， 有高潮、有低潮。在学生情绪变化最激烈的时候，教育的时 机也就凸显得最明显。当时机出现时，平凡的老师可能会火 冒三丈，或者牢骚满腹而高超的老师则是高瞻远瞩，胸有成 竹。正确把握教育的时机，是我们老师必须修炼的一项内功。优秀班主任教学心得收获（篇3）一、与学生相处心得记得刚来的工夫肖老师就对我说，与学生相处关键要驾驭 一个“度”一一既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。这个“度”的驾驭不是一两天能学得来的，扫尾就很重要， 也与老师的性情有很大关系。我本人性情在这显得宽和不足 而严厉不敷，并且一开头就与学生走得太近，以致于对背面 的事情形成很大困难。其次还要细致场所，对差别学生也要 差别对待。例如我们一班四二人，性情差异非常巨大，并且每 个学生的个性也是多样性的。例如邓，待人热心，老实。记得 刚来第二天,他就和我说：“张老师，我叫邓我在这很熟，以后 有什么事需要帮忙，尽管叫我。“但他又容易急躁，语言心直 快，为此我也曾郁闷好久。这里的每一个学生都有自己鲜 亮的个性与特点。学会与差别性情的学生来往这是我以前任 教的宝贵履历。另外更重要的一点，与学生相处关键在于相识学生，相识 学生的性情、成长配景尤为重要。只要相识了学生，才能与 他进行有效的相同，进而才能对他们进行引导、教诲。在这 一点我们的肖老师对我启发很大，她不光对我们班学生的个 性，成长配景洞若观火，并且擅长处理各种纠纷抵悟。很多让 人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个乐观阳光 的老师，并以自己乐观阳光的品德去影响四周的人。让我看 到要做一个好老师先要做一个高兴的老师要做一个高兴的 老师先要做一个高兴的人。只要高兴的人才有更多的精力去 做好自己的事情只要高兴的老师才能更加有耐烦、有信心的 相识和处理学生们之间的琐事，并且在相识和处理历程中同 时可以或许不断思考，总结更加有效的教诲要领。生活心态 决定事情态度生活状态决定事情结果。这是我练习的第二笔 宝贵财宝。二、班级管理心得对班级的管理，记得有位大学老师曾如是说过，给你一个 班级你能管理的井然有序，那么给你一座城市你就可以做个 好市长给你一个省，你就可以做个好省长。可见班级的管理 还是有肯定奥妙在里面的。追随肖老师练习班主任事情，我领会到管理班级肯定要抓 住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严中有爱。 学生有很大的从众心里，处理题目时要抓住带头的。例如上 操，打扫卫生，要先敦促“听话”的学生和班干部带头，然后对一些“顽固的调皮分子”进行重点敦促。如许其它大 部门学生就跟着去了。其次，学生既天真又是稚子，因而我们老师既要用爱心去 呵护他们那份纯纯的小儿百姓之心，又要用严厉的一面去引 导他们避开一些稚子的误区。这就需要爱心、耐烦、责任心 与本领了。在这方面我以为自己才刚刚开头。另外，学生既可爱，偶然又会显出几分“令人可爱”的样子。 开头时看到他们一个个可爱的面貌，真想多给他们教一点工 具，就恨自己知识不敷广博，才能不敷高深，但我还是尽自己 的高兴备课，自习也高兴引导他们做好作业。但有些工夫学 生们对自己的美意不光不加明白，反而大有以为歹意的偏向。 为此，我曾一度郁闷，进而绝望，再而怀疑自己，怀疑自己大 学所学。所以在讲授管理中波折不免，关键是怎样快速调解 好自己的心态，重新坚定自己的信心，总结以往的履历与教 育，争取来日诰日做的更好。优秀班主任教学心得收获（篇4）时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担任二（1）班的班主任。能担任班主任工作，我感到光荣 的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表” 的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的 教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建 设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作, 总结阅历吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。1、我的班主任工作重点也就是培育学生良好的学习习惯、 卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰 自己命运的人。二班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣 散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量 吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒 学生做好上课打算工作，并且在课后留意观察学生的行为， 根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留 意调动学生的乐观性，逐渐养成专心听课、专心作业、下课 好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时，针对本班学生 实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生 正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到 眼到、口到、心到学生做作业时，准时提醒学生订正不良的 写字姿势学生发言时，要求他们声音洪亮，吐词清晰作业布 置时，提醒学生做好复习和预习工作长期的关注，对学 生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。2、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对低班级段的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态 期，我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通, 加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的 教育。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的 现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实 在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎 么做。不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。3、培育优秀的班干，为孩子的自我管理制造条件。一个 优秀的班集体离不开一支素养良好、能独立工作的班干部队 伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的 学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃 苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工 作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里 反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不听从班 干部管理的同学严格批判。即使班干部在管理同学时方法不 妥，也应先维护他们的威信，再给予详细指导。学生是班级 的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自 己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，对于确 实不能胜任的班干执行“下岗”制，选择更能胜任的同学担 任管理工作。学期开头有几个小伴侣一到学校就喜欢往小卖 部跑，而且课前读书不专心的人也很多，在班干部的监督下, 班上小伴侣一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习 委员的提醒做好课前读书。