Unit6 SectionA（1a-2c）说课稿-初中英语八年级上册说课稿教案试题真题测试题.docx
Unit 6 Tm going to study computer science.Section A la-2c 说课稿一、说教材.教材的地位与作用：本单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什 么以及打算怎样实现目标，与七年级(下)Unit 4 I want to be an actor.学习关于职业的 词汇以及用 want to be/do 谈论将来，和八年级(上)Unil 3 What are you doing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。木课是这单元的第一课和重点课，学好本 课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。1 .教学目标：(1)知识目标:掌握本课重点词汇 computer programmer, computer science, pilot, engineer,viloinist,pianist,scientist,cook .本课主要句型：-What are you going to be when you grow up?Fm going to be an engineer.-How are you going to do that?-I'm going to study math hard.语法：用be going to表示一般将来时。(2)能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。(3)情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己 的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积 极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。(4)教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot,viloinist,pianistscientist,cook 等重点词汇，What are you going to be when you grow up? Fm going to be an engineer. How are you going to do that? I'm going to study math hard. 等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。难点是一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法，而学生 根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是 能力训练点。确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学 生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学 习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素 质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的 培养等四方面。二、说教法1 . -Teach English in English-即新课标倡导的“用英语教英语“，尽量用英语教学, 创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交 际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2 .突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练 重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮 助学生更好地领会语法。3 .任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生 复习七年级（下）Unit4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的 地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完 成任务作全面的准备。4 .游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜 游戏复习七年级（下）Unit4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有 效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。5 .竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提 高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。6 .借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的 语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。7 .教具：电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。三、说教学过程:根据英语五步教学法"组织课堂复习导入新课讲授新知识操练巩 固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于 职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法What are you going to be when you grow up?进一步谈论 How arc you going to do that?引导学生用 be going to谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更 快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。教学过程：Stepl ： Organization and duty reportStep2： Revision1 .Revise the words about jobs by playing a guessing game.2 . Ask students to say jobs we've learned.通过猜谜的形式复习旧单词，调动学生的学习积极性。Slep3： PresentationTeach new words and expressions by showing the pictures.利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。1. Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?2. Ask What's heshe going to be when he/she grows up? How's heshe going to do that?结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。Step4： ListeningListen and match the items in 1 b,then listen and repeat.通过听、说、读，进一步巩固所学知识。Stcp5： PracticeAsk the students to make a servey about their future plans in groups of four.通过小组调查活动操练本课重点句型。Step6 Sum upIn this class we learn to use “be going to” to describe fiiture plans.通过小结，回顾本课主要内容Step7 HomeworkRead the four conversations in lb, recite one of them.Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books.布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。评价与反思：评价手段：本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价 表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具 备科学的价值观。学生自我评价课堂活动表班级:姓名:活动内容态度能力行动喜欢 不喜欢容易一般 困难积极一般未参与课前预习任务课中活动任务课后作业任务小组合作在本课中我学到了我最喜欢的活动是，我参与了 次活动，这些活动使我（可以多选）. 1.敢于和乐于开口讲英语.2 .英语口语和表达能力有所提高.3 .学会了与他人合作.4 . 了解了他人的意见5 .增长了我的见识.6 .其他自己对本课堂表现的评分是，对于教学的建议是，对于作业的建议是反思：板书设计：Unit 6 I'm going to study computer science.Section A 1 a-2cWords:grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sureSentence : -What do you want to be when you grow up?I want to be a basketball player. How are you going to do that?一I'm going to practice basketball every day. Where are you going to work? When are you going to start? I'm not sure about that.令一'关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线学学科网
