九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto石室联.docx

授课教师姓名杨梦奕学科英语教龄2年微课名称定语从句（一）视频长度7分59秒录制时间3月30知识点来源学科： 英语年级： 九年级教材版本: 人教版知识点描述当先行词为物时，关系代词that/which在引导的定语从句中充当主语和 宾语成分。预备知识明确复合句中主句与从句的区别。教学类型回讲授型口问答型0启发型口讨论型口演示型口实验型口练习型 口表演型口自主学习型口合作学习型口探究学习型口其他类型适用对象七年级因八年级因九年级设计思路通过创设语境输入定语从句句型，以观察和发现的方式归纳定语从句的结 构和作用，从中教授"hat/which'作为关系代词的用法。教学过程内容时间一、片头（15秒以内）内容：自我介绍和教学内容介绍15秒以 内二、正文讲解第一部分内容：1 .导入“新冠肺炎”热点话题，展示由that/which引导先行 词为物的定语从句；2 .通过“猜谜”游戏引出定语从句的结构和概念。98秒第二部分内容：1 .通过观察和归纳的方式总结出由that/which引导的定语从 句的作用和结构；2 .以发现“that/which”在句中的作用为切入点,自然引出先 行词、关系词和定语从句的相关概念及用法。175秒第三部分内容：1 .借助造句的练习来巩固所学，并潜移默化的教授先行词为物 的定语从句与简单句的关系；2 .再次总结定语从句的构成以及当先行词为物时that/which176秒在引导的定语从句中的作用。三、结尾（15秒以内）内容：借助“新冠肺炎”的相关例句总结今天所学并加深孩子 们对本课内容的理解。15秒以 内自我教学反思1 .本课教学重在引导学生观察定语从句的结构，归纳“that/which”在 句中的作用，具有一定的启发性；2 .本微课的设计内容不够全面，对定语从句知识点的教授缺少生动性和 丰富性；3 .定语从句相关知识点的分析和讲解占时较长，并且未能在5分钟内将 简单句和定语从句进行有效的区分。