师风师德文章.docx

师风师德师德，是热爱孩子的热诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精 神。师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之 本O师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦的伟大修养。师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去的人生信 仰，师德，是“其身正，不令而行的无声影响有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人 说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于 平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉鸵岁月中，以 不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一 位孩子。让每个孩子都快乐的成长。为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出 “老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、 快乐。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快 的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼， 也就是所谓的“情人眼里出西施吧。比方：在这天的数学课上， 同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈， 先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教 学效果会是多糟！可这天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了， 我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天 的，钟'呢？ 大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。 我们在简单愉快的气氛中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的方法就是不要吝啬 赞美，给予他们赘美吧！对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼 儿园过来，更难带。应对这样的难题，总得有人来解决吧， 否则，根底教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫 不犹豫地理解了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。刚应对学生，认为就应摆出一些架子，要不，这些看上 去不服管教的小屁孩，是难以支付的。但是，经过一段时间 的实验，我明白自己错了。这些天真的孩子怎样顾你这一套, 想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，决定改变策 略，使自己融入到学生中去。刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬， 胆子小的干脆躲到一边。小孩子就是这么的纯真，一点都不 遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余 时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一颗颗无邪 的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一齐了，一到我上课， 都很带劲，都想用心地表现自己；下课了，都争着抢着靠近 我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚, 让我和学生融入一齐。只有与学生平等相处，教学工作就会 变得简单自如。冰心老人以前说过一句话：“爱是教育的根底，是老师 教育的源泉，有爱便有了一切。确实，老师付出的不仅仅 仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有 教育事业的成就。爱是阳光，能够把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小 草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。 只要有爱，人与人之间将会到达和谐圆满。快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快 乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无 法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指 责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童 来校的第一天起，教师就就应善于发现并不断稳固和开展他身上 所有的好东西。陈仲高