部编版三年级语文下册20 肥皂泡（教案）1.docx

统编义务教育语文教科书三年级下册第20课肥皂泡（第1课时） 一、教材分析?肥皂泡?是我国著名作家冰心的作品，写的是她童年吹肥皂泡的经历。这是一篇非常贴近学 生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。冰心吹肥 皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美妙、独特的情感。本文是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。本单元的语文要素是“运用多种方 法理解难懂的句子、如“五色的浮光、在那轻清透明的球面上乱转”。这些语言细腻，给 人以清新隽永的审美享受。虽然文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心 眼中的肥皂泡特别的美。教学中可借助三年级上册第二单元学过的”运用多种方法理解难懂 的词语”的方法，引导学生迁移运用，说说句子的意思，感受文章中语言文字的美，进而体 会作者的情感和态度。二、教学目的.正确认读“廊、和”等10个生字，正确书写“皂、廊”等13个生字，读准多音字”和、 溥。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说出作者儿时是怎样玩''吹肥皂泡"的， 体会游戏过程的有序、细致。2 .运用多种方法理解文中难懂的句子，体会作者对吹肥皂泡的喜欢和对童年生活的深情回忆。 三、教学重难点教学重点：1 .正确认读“廊、和”等10个生字，正确书写“皂、廊”等13个生字，读准多音字“和、 薄”。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说出作者儿时是怎样玩“吹肥皂泡”的， 体会游戏过程的有序、细致。教学难点：运用多种方法理解文中难懂的句子，体会作者对吹肥皂泡的喜欢和对童年生活的深情回忆。 四、教学准备多媒体课件、肥皂水、吸管五、教学过程（-）回忆游戏，提醒课题1 .同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师今天带来了一些图片，你能说出这些游戏的名称吗？卜课 件出示跳房子、踢健子、滚铁环等图片）.提醒课题：大文学家冰心也很喜欢玩游戏，她喜欢玩吹肥皂泡的游戏，还将游戏经历写成 了一篇文章?肥皂泡?。2 .板书课题，老师重点指导“皂字书写，全班齐读课题。【设计意图】通过回忆游戏的形式导入新课，让学生猜游戏的名称，可以拉近学生与文本之 间的间隔。学生在猜想的同时，也自然过渡到了童年游戏的情境中。（二）初读课文，扫清阅读障碍.自由朗读课文。读准字音，读通句子。1 .归类学习词语。课件出示：（1）指名读三组词语。引导学生发现这三行词语分别写了肥皂泡的做法、样子、去处。（2）多音字辨析："和弄和弄脆薄”正音出示字典中"和”"薄”的解释，理解词 语意思并朗读。2 .梳理感知内容。想一想课文主要讲了什么事？尝试将吹、看、想这三个词填入括号中，补 全出示句子。课文写的是冰心童年时代（）肥皂泡，（）泡泡飞，1 ）泡泡梦的故事。【设计意图】学生在朗读课文的过程中，对于课文内容有了大致认识，也对课文字词有了初 步理解。在后续学习中，学生凭借字词又回忆了课文内容，为后续学习打下根底。（三）精读品悟，聚焦“吹泡泡”.自由朗读第三自然段，用横线画出文中表示动作的字词，用波浪线画出文中描写肥皂泡样 子的字词。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹 笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，渐渐地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一 提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。假设用扇子在下面轻轻地扇送， 有时能飞得很高很高。1 .师生共赏文段。老师朗读句子，学生在对应处做动作。2 .感受描写的细腻与详细。（动作轻：渐渐地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子青：轻 圆的、软悠悠地在空中飘游一一特别关注“轻圆、软悠悠这两个生疏化词语的运用。换词 比拟“轻圆一一圆圆 “软悠悠一一轻悠悠”，体会不同，感受作者用词精准）。3 .从这段话中，你感受到了什么？假如你是冰心，你会有怎样的心情？老师从学生的答复中 提炼出快乐一词，冰心在玩吹肥皂泡的过程中感受到快乐。并提示学生，假设要将这一段话 说清楚，可加上一些连词（先再然后）。4 .四人小组合作借助连词，将吹泡泡过程说完好说清楚，随后选派一名同学进展展示，老师 指2-3名同学说一说。（四）理解句子，体验“看泡泡”.老师可请上一环节过程说得最清楚的同学上台吹泡泡，其他同学观看他的动作以及泡泡的 颜色、形状，请学生自由分享观察感受。1 .同学们观察到的泡泡有这样的颜色和形状，那冰心奶奶看到的泡泡又是怎样的呢？出示句 子，全班齐读。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。假设是扇得好，一个 大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的 球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。2 .这些句子从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面写了肥皂泡，同学们可以互相交流分享 其中感受最深的句子，并运用多种方式理解难懂词语的意思。学生交流讨论，老师相机出示 课件，引导学生感受多种方法。（1）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。“五色”是肥皂泡的颜色，“乱转”是肥皂泡的动作，引导学生边读边想象画面理解句子意 思。（板贴：想象画面）（2）假设是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。引导学生抓住“玲珑娇软”一词，感受肥皂泡的小巧，并出示“玲珑”一词在字典中的解释。 （板贴：抓关键词）（3）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零 乱。将“颤巍巍”与“脆薄相结合，引导学生感受肥皂泡的脆弱；将"光影零乱”与上文“五 色浮光"乱转”相结合，体会肥皂泡颜色变化快且没有规律的特点。（板贴：联络上下文） 4.肥皂泡是多美丽啊，难怪冰心奶奶说她小时候最爱玩的是吹肥皂泡的游戏，也请你想象着 吹肥皂泡的画面，再来读一读上面的三个句子。老师重点指导学生读好“颤巍巍”“光影零 乱”等词，抓住表现肥皂泡的颜色和状态的字词。5.面对这么美的肥皂泡，你们最不愿意看到的画面是什么呢？学生自由谈感受。老师出示课 文。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，一一不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水 落了下来，洒到眼睛里，大家都突然低了头，揉出了眼泪。再美丽的肥皂泡也有破裂的时刻，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，假如你就是其中一个 吹泡泡的孩子，你想对这些肥皂泡说些什么呢？学生自由发言。（五）课堂小结，回味童趣总结：冰心奶奶的童年之乐是吹肥皂泡，我们也跟随她的脚步亲身体验了吹肥皂泡、看肥皂 泡的过程，当肥皂泡渐渐飘向天空，她乂会在想怎样的泡泡梦呢，我们下节课再来学习。