口语交际：即兴发言 教案-语文六年级下册.docx

叵p语交际司即兴发言教学 要求课时1 .能根据场合、对象等，稍作准备,作即兴发言。（重点）2 .掌握即兴发言的基本技巧。3 .学会运用即兴发言的基本技巧,提前打腹稿,组织语言,提高口语表达能力。1课时。4 .培养良好的语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的认同感。教学目标能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。数具准备课件。教学过程一导入新课今天我们学习的内容是即兴发言。（板书:即兴发言）即兴发言是指在时间紧迫、事先无 准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。即兴发言既能 让我们拥有出众的口才,又能让我们具有良好的心理素质。设计意图:导入语从即兴演讲的概念和作用入手,开门见山，直奔主题。二创设情境教师示范即兴发言，请学生观察教师的语言、声音、动作有什么特点。看完后请几名学 生谈谈自己的感受,并结合观察到的教师的特点说说自己为什么会有这种感受。最后请两位 同学以“我有一个小小心愿”为主题,尝试现场即兴发言,其他同学认真聆听并思考:两位同 学的即兴发言各有什么特点、什么问题？三总结提高1 .即兴发言的注意事项。（出示课件1）（1）提前打腹稿,想清楚先说什么,后说什么，重点说什么。（2）注意说话的场合和对象。2 .怎样才能提高即兴发言的水平呢？学生思考后I可答，教师总结。（出示课件24）（1）要注意从多方面积累知识,丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储最,并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、出口成章。(2)要善于捕捉话题。在没有准备的情况卜.讲话，讲什么内容是发言者遇到的第一个问题。 即兴发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的,一般来说,要做到抓住触媒、善于辐射、 随机应变。现场的具体对象、布置陈设等都可以成为即兴发言的触媒。(3)即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点,不要人云亦云,讲俗话、套话,要有自己 的特色。设计意图:在学习即兴发言相关知识的基础上对学生能力的进一步提高。为了能将知识 更好地运用到实践中，在课堂练习时;教师要提醒学生注意这三点，使即兴发言达到更好的效 果。四课堂总结即兴发言能使我们的口语表达能力得到提高,能使我们与陌生人说话更大方得体,能促 进我们的人际交流,还能提高我们的写作水平。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信课下同 学们都会有很精彩的发言！