部编版三年级语文下册9古诗三首（教案）1.docx

9古诗三首【教学内容】小学语文三年级下册第三单元第九课。【教学目的】知识与技能1 .读准重点字的读音，理解重点词的含义。2 .正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3 .理解诗句大意，在理解大意的根底上背诵并默写。4 .展开想象描绘古诗画面。过程与方法通过各种方式，以读悟情，指导学生有感情地朗读和背诵。情感态度与价值观感受诗歌传达的感情。【教学重难点】重点：L读准重点字的读音，理解重点词的含义。2.正确、流利、有感情地朗读占诗，在理解大意的根底上背诵并默写。难点：展开想象描绘古诗画面，感受诗歌传达的感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】3课时第1课时【课时目的】1 .学习？元日？，读准重点字的读音，理解重点词的含义。2 .理解诗歌大意，在理解大意的根底上背诵并默写。3 .体会作者的感情。【重点难点】重点：理解诗句意思。难点：体会作者的感情。【教学过程】一、话题导入，理解感情我们中华民族有许多重要的节口，说说它们是哪些节口。(春节、清明节)今天我们来学 习关于节日的古诗。二、吟诵古诗，学习生字.作者简介。王安石(10211086),字介甫，号半山，抚州临川人，北宋出色的政治家、思想家、文学家, “唐宋八大家”之一。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作理论上别具一格，给后人留下丰富的文化遗产。1 .元日：农历正月初一，即春节。2 .读古诗。元日宋王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/瞳瞳日，总把/新桃/换旧符。3 .学习生字。fu符部首：竹(")；笔画：11；组词：符号、音符造句：看着美景，一串串优美的音符从她脑海中飘出来。屠(t苏(sti).学习词语。一岁除：一年己尽。除，去。屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。瞳瞳：形容太阳出来后天色渐亮的样子。新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁, 用来压邪。如今那么指春联。三、解读古诗，理解感情.学习前两句。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮 着新酿的屠苏酒。1 .学习后两句。“千门万户瞳瞳日。”“瞳瞳日指由暗转明的朝阳。诗意：家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“总把新桃换旧符。这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 "符"字，“旧符”省略了 "桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。诗意：都是用新桃符交换了旧桃符。以桃符的更换提醒出“除旧布新”的主题。2 .译文：在腺嘿啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着温暖的春风, 开怀畅饮屠苏酒。旭日的光芒普照千家万户；为庆贺新春，人们总要拿新的春联换下旧的春 联。3 .说一说：？元日？一诗表达了哪些节日特点？表现了作者什么精神？这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情, 充满欢快及积极向上的发奋精神。四、主题概括这是首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间风俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型 素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，开门迎新，换新桃符，充分表现出 年节的欢乐气氛，富有浓重的生活气息。五、布置作业.再读古诗，并背诵。1 .默写诗歌，同桌间查找错别字并纠错。【板书设计】元日元日爆竹速岐春风换上新的桃符万象更新【教学反思】第2课时【课时目的】1 .学习？清明？，在理解大意的根底上背诵并默写。2 .展开想象描绘古诗画面，感受诗歌传达的感情。【重点难点】重点：学习?清明？，在理解大意的根底上背诵并默写。难点：展开想象描绘古诗画面，感受诗歌传达的感情。【教学过程】一、谈话导入1 .我们学习了?元日？，看到了我国古代新年的风俗习惯，让我们继续去看我国其他的传统节 日。2 .作者简介。杜牧（803约852）,字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜。3 .清明节简介。二十四节气之一，在公历的4月5日前后。清明节为唐代的大节日之一，这一天，或合家团 聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。二、吟诵古诗，学习生字.读古诗。清明唐杜牧清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。1 .学习生字。yu欲 部首：谷/欠；笔画：11；组词：食欲、求知欲造句：家长要培养儿童的求知欲。hun魂 部首：鬼：笔画：13；组词：灵魂、魂魄：造句：知识可以充实人们空虚的灵魂。 XJie借部首：彳；笔画：10;组词：借口、借书；造句：每次迟到的同学都有借口，以生病为理由的最多。jiu酒部首：7 ;笔画：10；组词：酒精、白酒；造句：酒精有杀菌的作用。he何部首：:笔画：7；组词：任何、何物；造句：任何人都不可能十全十美。mu牧部首：4 /攵，笔画：8；组词：牧民、牧童；造句：牧民在草原上尽情地放声歌唱。3.学习词语。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。借问：请问。三、解读古诗，理解感情.学习第一句。“清明时节雨纷纷。"“纷纷”细雨不停地下。诗意：清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。1 .学习第二句。“路上行人欲断魂。”“断魂”指心情惆怅。(2)诗意：他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。2 .学习第三句。“借问酒家何处有。"诗意：诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路 了。3 .学习第四句。“牧童遥指杏花村。“遥指”指向远方。诗意：牧童用手指向远处的杏花村。四、主题概括这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。五、布置作业背诵并默写?清明？。【板书设计】电景雨纷纷甫月1人行人诗人牧童【教学反思】第3课时【课时目的】1 .学习？九月九日忆山东兄弟？，在理解大意的根底上背诵并默写。2 .展开想象描绘古诗画面，感受诗歌传达的感情。【重点难点】重点：学习？九月九日忆山东兄弟？，在理解大意的根底上背诵并默写。难点：展开想象描绘古诗画面，感受诗歌传达的感情。【教学过程】一、导入新课L我们理解了春节、清明节，让我们继续去看我国其他的传统节口。2 .作者简介。王维（约701761）,唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人 而作。王维家居蒲州（今山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟。3 .重阳节简介。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节 又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音"久久”， 有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。二、吟诵古诗，学习生字.读古诗。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡/为异客，每逢/佳节/倍思亲。遥知/兄弟/登高处，遍插茱萸/少一人。1 .学习生字。xiong兄部首：口/儿；笔画：5；组词：兄弟、兄妹；造句：他们兄弟俩的感情很好。du独部首：i ;笔画：9；组词：孤独、独立；造句：那位老人没有儿女，晚年非常孤独。yi异 部首：巳/升；笔画：6；组词：惊异、异议；造句：人们向他投去惊异的目光。jid佳部首：:笔画：8；组词：佳节、佳音；造句：新春佳节是亲人团聚的时候。倍（刚.学习词语。忆：想念。山东：此处指华山以东。异乡：他乡,外乡。为异客：作他乡的客人佳节：美妙的节日。三、解读古诗，理解感情.学习第一句。“独在异乡为异客。“独孤身一人；”异乡他乡，外乡，家乡以外的地方；“异客作为他乡的客人。诗意：我单独一人在外地，人地陌生，举目无亲，作外乡的客人。1 .学习第二句。“每逢佳节倍思亲。“每每当；“逢”遇到；"倍”加倍，格外。诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。想一想：为什么王维这么思亲？因为他单独一个人在外地，人地的生，举目无亲，感到寂寞。2 .学习后两句。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”“遥知在遥远的地方猜测；“茱萸”一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插带着茱 萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。说一说：诗人为什么要登高处？古代风俗，重阳节人们都要登到高处避灾。四、主题概括本诗一开头便紧切题目，写异乡生活的孤独凄然，因此时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念 倍加。接着诗一跃而写想起家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在思念自己。表达 了游子的思乡怀亲之情。【板书设计】f独在异乡为异客.f独在异乡为异客.九月九日忆山东兄弟每适佳节倍思亲。遥知兄弟登高处.I遍插茱萸少一人。思念亲人想象情景【教学反思】