必修信息技术基础《3.1文本信息的加工与表达（通用）》集体备课教案设计2.docx

教学基本信息课题社团海报的加工与表达学科信息技术学段：高中年级高一年级教材书名：信息技术基础出版社：广东教育出版社 出版日期：2006年6月设计者工作单位指导思想与理论依据以信息技术课程标准为依据，遵循以学生为主体，教师为主导的教育理念。在日常教学中， 注重学生核心素养的培养，注重发展学生的审美能力和创新能力。结合高中学生的生活和学习实际设 计任务，让学生学会用信息技术手段解决生活中的问题。教学背景分析【学习内容分析】课程标准强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术 解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习、生活乃至信息技术革新等各 项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。随着信息技术的日益普及，人们的日常生活、学习中越来越习惯于通过信息技术加工处理各种日 常文本信息；而熟练使用文本加工软件加工这些信息，并以图文混排等方式表达意图，是计算机进行 信息处理的几种基本方法之一，也是每个学生应当具备的基本技能。本节是在义务教育阶段文本加工 软件Word使用方面的概括与提高。【学生分析】高一年级学生，在技术储备方面，对word会进行简单的基本操作，能够对文字进行简单的编排, 包括格式、字形、字号、字体等，但操作不熟练，水平参差不齐。在具体使用word进行常文本信 息加工和表达时，经验不足，不知如何着手以及对作品缺乏审美能力。在课余生活方面，学生兴趣广 泛，知识面广，对社团活动非常乐意参加。【教学策略】本节课采用“任务驱动、观摩讨论、小组合作”相结合的教学方法。通过观摩讨论，学习海报特 点、评价标准及排版原则。通过任务驱动，激发学生兴趣，按照日常文本信息加工过程，以海报评价 标准为参考，结合排版原则，使用信息技术手段完成海报的加工和表达。过程中，小组成员间相互交 流，相互学习，并在同一社团小组内推选出优秀作品进行展示评价。本节课教学流程：创设情境T学习理论T提出任务T实践应用T展示交流。【教学资源】自制学生自学动画，自制课件、多媒体网络教室。教学目标【知识与技能】.了解海报的特点、用途。1 .理解日常文本加工的排版原则及社团海报的评价要素。2 .能够根据任务需求，对文本信息进行加工，表达意图，并选择恰当的技术手段，突出海报主题。3 .掌握word中艺术字、文本框、图形图像等相关操作，尝试使用在线艺术字、美图秀秀等工具。【过程与方法】通过“社团海报评比”活动，让学生体验根据需求对社团海报的加工与表达过程，初步掌握日常 文本信息加工的一般过程。【情感态度与价值观】.在活动中鼓励学生积极参与社团活动，促进学生全面发展。1 .感受利用信息技术手段加工海报的便捷，增强学生利用信息技术解决生活问题的意识。2 .培养学生评价作品的能力，鼓励学生发挥创造力。教学重点、难点重点：使用恰当的技术手段设计作品，表达意图，突出主题。难点：根据需求制作和评价作品。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图激发学生兴趣，鼓励大家 积极参与喜欢的社团活 动。介绍学校的社团活动听讲展示优秀的社团海报思考：海报的特点是什么？评价标准是什么，?海报：第一时间内将人们的目光吸引，并获 得瞬间的刺激。设计者要将图片、文字、色彩、 空间等要素进行完美的结合，以恰当的形式向人讨论海报的特点 及参考评价标准们展示出宣传信息。创设 情境参考评价标准：评价项目评价标准文本表达言简意赅，意图鲜明，主题突出版面设计结构清晰，色彩、素材搭配合理， 衬托主题特色创意有独特的设计，给人深刻印象排版四原则：学习原则内容作用理论对比元素间大小、颜色形状 等变化吸引眼球，突出 重点对齐任何元素都应该与页面 上的另一元素存在某种 视觉联系清晰的外观，而有条理统听讲亲密将相关项组织在一起组织性、条理性重复某些元素在整个作品中重复把整个作品联系 在一起，视觉统通过讨论得出的结论能 够留下更深的记忆，成为 后续海报设计制作的参 考标准。学习一般排版的原则，为 后续海报的设计做基础。提出 任务任务：班级社团海报评比主题：魅力社团，放飞梦想评价方式：小组推选，学生评分，教师汇总奖励方式：彩印评分为前三名的海报评分标准（发给学生，三人一张）：理解评价参考要 素了解海报的特点。让学生理解评价参考要 素，为后续对海报的评 价、设计提供方向。评价 项目典范(5-4)完成（3-2 分）起步（1-0 分）文本达言简意赅，意图 鲜明，主题突出基本表达意图文字拖沓，内容意图不够明确版面 设计结构清晰，色 彩、素材搭配合 理，衬托主题结构基本清晰， 色彩、素材搭配 基本合理排版无设计 感，色彩、素 材搭配混乱技术 手段运用美图秀秀、 在线艺术字等 其他技术手段使用自选图形、 文本框、图片等 技术手段只有文字或图 片的堆砌价色创意有独特的设计，给人深刻印象（满分3分）实践 应用按照信息加工前需要明确的问题，分析问题1 .明确信息内容主题魅力社团放飞梦想社团名称社团宗旨活动内容报名信息2 . 了解信息接收方特点相同喜好3 .选择信息表达方式海报4 .选择信息加工工具Word 代替 PhotoShop、FreeHand 等软件5 .确定信息加工方法海报制作过程参考：1）确定主题，整理素材2）具体操作（有些步骤可根据实际调整）页面设置文字编辑，排版图片、艺术字等突出主题预览完善3）交流评价关键操作提示：跟着老师，讨论 回答各个环节内 容学生回答ps, word 等技术分析整个过程符合学生解决 问题时的过程，培养学生 养成利用信息技术解决 问题的良好习惯。让学生感受：遇到困难 时，可以尝试利用已有条 件解决问题。为学生的实际操作提供 步骤参考，使学生设计有 序，少走弯路。为学生加工表达海报，提 供技术保障。1 .文本框的使用、文本框的灵活设置：边框， 填充色，自动换行2 .图片水印的擦除，word中图片的插入，图 片的设置.：裁剪，设置透明色，自动换行3 .自选图形、smartart的灵活使用。提示学生资源中学案、自学动画、背景素材、 文字材料的使用。教师巡视，发现问题，解决问题实践操作，相互 交流学生水平参差不齐，使用 自学动画，有效进行分层 教学给学生充分的时间进行 实践操作，并在实践操作 中解决存在的问题。展示 交流以评价量规为参考，评价展示海报展示海报可以为：1 .同一小组内可推选优秀海报2 .老师巡视中寻找优秀海报3 .学生自愿展示海报交流评价修改通过展示评价，实现学生 思维的碰撞，激发学习兴 趣，鼓励学生继续创作。评价小结用Word体验简单社团海报的设计制作过程， 感受信息技术应用的便捷。看到了大家在艺术设计方面的无限潜能，有兴趣 的同学，可以选择艺术设计专业的学习，设计出 更精彩的海报。回顾提高利用信息技术解决 实际问题的意识。激励学 生在艺术设计方面继续 深造。板书 设计社团海报的加工与表达一、根据主题，整理素材二、具体操作（有些步骤可根据实际调整）1 .页面设置2 .文字编辑3 .排版，图片、艺术字等突出主题4.预览完善三、交流评价本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）评价而教学设计采用的任务驱动的教学方式，选择学生当时热门话题一社团海报进行加工与表达。根据学 翘耦舷喊鬻饕麻禁僦屋螂晶题藕麻瞬鼾确定主题，了解信息接收方特点，选择 加工海报的工具，在选择工具时，指出专业海报制作用Ps、Ai等软件，但是我们可以回避弱势，使用学 垄期望管相喘系晒蹄椰阖加丽心遮盹谢踹具谢越和班长共同记录。评价嶷版原则 海报。术审美年盛学过程在于培养学生利用所学的信息技术手段解决生活中的实际问题，能够以海报的设计、排1%标胜曰srz4山冈匕曲罟_因寸湿排笺抬木壬留头1埒础L'l海地第上自如克火今冬一沿甘彻1作在活动过程中， 能力姓名鼓励学生进行创新斓中毓卿端融只？幅&训练，提高学生对海报的艺回答问题文本表达排版设计技术应用特色创意教学反思7解学生的现状,选择学生当时E在进行的“了解社团，选择社团,报名加入社团”活动为原型，以A2学生社团纳新照片、各社团海报为引入，激发学生的兴趣。紧接着讨论社团海报的功能和评价标准，让学 生自己得出结论，更有助于帮助学生对海报的认识。结合学生感兴趣的话题选择设计任务，针对学生现状，根据学生实际情况制定目标，巧妙的避开Word 加工海报的弱势，发挥其图文混排等功能，有效帮助学生利用信息技术手段解决生活中的实际问题。为学生提供了丰富的学生资源，给出的学案，操作指南等，学生可以根据自己的需求进行自学，实现 分层教学，提高课堂实效性。给出的背景素材，可以避免网络不畅，网上检索素材冗余等情况，提高学生 选择素材的效率。通过实践，让学生感受制作优秀社团海报的技巧，如，文本简明扼要，主题突出；底图的重要性；颜 色的搭配；任何元素的作用都是衬托主题；文字或排版的创意更吸引眼球等。让学生在一节课内设计出一个简单优秀的社团海报，时间比较紧张，在学生作品展示评价时，对于提 出改进意见，应该当时操作，给学生一个更直观的感受，既能激发学生兴趣，也能鼓励学生进一步改进完 善自己的作品。在第二课时中，让学生认识到普遍存在问题后，进一步完善自己的作品，然后按照社团海报评价表评 选出前三名作品。