中学生心理健康社团活动计划.docx

中学生心理健康社团活动计划中学生的学习生活是紧张的，有时甚至是枯燥的。但校园 生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩，让学生感到愉悦 和幸福的。活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园 是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。学生 社团是中学校园文化的重要组成部分，而“心手相牵”社团将本 着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理 教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育 成为我校的一道特色风景。成立目的：为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平 常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围, 让全校同学都主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保 健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着服务同学，服 务教师，促进和谐校园的建设的出发点，在校内组建并开展学 生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工 作内容，使其成为我校今后心理教育工作的窗口，桥梁和先锋 队。“心手相牵”社团，以学生为主体，在社会变化发展和青少 年的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健 康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动， 使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发 展起到积极的作用。组建意义：1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成 心理自我保健意识；扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找 合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进 班级心理文化建设。2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的 心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建 设。3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育 过程中来，在班级心理使者、阳光使者、月光使者等的培训中、 指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决 问题并验证、完善解决方案，更好地体现“主体性、体验式、 活动化”。4、让学生进行研究性学习。编制问卷调查了解各级部的 学生心理状况，如：学习压力情况、人际交往情况、网络成瘾 情况、零花钱使用情况及各年级学生的心理特点及突出心理问 题等；指导学生写调查报告，在条件允许时，参加校内外交流 评选活动。5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接 参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发 展提供了舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享 中实现心理互助；在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助 人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让 关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生 之间关爱互助的健康氛围。成立冢旨：lo分享社团的阳光，传播社团的温暖!