高中英语外研版高中选修7Module2HighlightsofMySeniorY -.docx

Highlights of My Senior Year 教学设计 一、教材分析本节课所用文本取自外研版高中英语教材Book 7 Module 2 Highlights of My Senior Year第一篇主课 文。文章内容是一个美国高中生毕业之际对高三学习生活中难忘事件的记录，着重提到了最难忘的高光时 刻一毕业舞会。作者站在高三的角度进行回忆与撰写，主题极容易引起高三学生的共鸣。二、学情分析高三的学生大多数时候忙碌着考试与学习，极少有机会去思考一下自己的高三生活，需要一些能引起 自己兴趣的话题来积极参与课堂。此外高三的学生更加学习整理来形成自己的知识体系。三、教学目标1 .理解并掌握文本主旨与结构；2 .复习相关衔接词的知识并掌握主题句与衔接词在文章撰写中的重要作用；3 .能够就确定话题撰写一个有条理有主旨的段落。四、教学重点、难点教学重点：1 .文本结构与相关衔接手段；2 .三大常见衔接类别（添加、转折、总结）的相关衔接词教学难点：确定话题写作：一段有条理有主旨的文本五、教学过程Step 1 Lead in通过一个采访学生的视频剪辑带入话题Highlights of My Senior Year0学生自己的身影出现在屏幕上非 常有利于激起学生兴趣。Questions1. Can you describe your senior year in one word?2. What is the highlight of your senior year.Step 2 Pre-reading在看了自己班上学生采访后带入文本，一个美国高三学生的Highlight。讲解核心词汇highlight及 senior year帮助学生更好的理解文本。highlight: the most exciting and interesting partsenior year: senior 3Step 3 While-reading阅读并从宏观到微观来分析文本内容。宏观关注文章主旨与结构，微观关注给作者以深刻印象的事 件，从而代入作者用于衔接这些事件的衔接手段。Questions:1. What is the highlight of Joanna Sykes' senior year?2. What is the structure of this passage like?3. What are the other things in senior year that remain in her memory?4. Instead of listing these things in order, what transitional expressions does the writer employ?Step 3 Post-reading带领学生探讨衔接词、短语的语篇作用，并通过范例让学生感受衔接手段的作用。通过小组活动带领 学生激活自己相关添加、总结与转折的相关衔接表达并进行总结。Questions:1. What are the functions of these transitional expressions?2. Can you add some transitional expressions to edit the passage?3. Can you fill in the table by searching your memory?AdditionConclusionContrastStep 4 Consolidation以小组为单位写一段有条理有主旨的话。话题：给新生的自己几条建议。为打开学生的思维给学生提 供了一个国外高中生给出的相关建议的视频。Task:Group work: One group. One paragraph.六、教学反思可能是因为话题的挑选符合学生的兴趣，可能是学生极少看到自己的相关视频呈现在课堂上，我真实 地感受到了学生讨论自己喜欢话题的热烈以及看到自己相关视频的快乐。未来的高三教学中我还会更多地 去挑选和设置真正贴合学生兴趣并让学生有参与感的教学任务。