2023年高考语文二轮复习易错题易错点14诗歌阅读（全国通用）Word版.docx

易错点14诗歌阅读易错分析诗歌阅读试题必须要整体考查全诗歌，不能以点带面，要综合来看，有些学生往往只是注重其中的一部分，不能纵观整首诗歌，这样导致的结果就是答题的错误。阅读诗歌一定要有高屋建令瓦之势。由于缺乏一定的鉴赏知识和理解能力，也没有正确的解题思路和方法，考生在答题时,总是存在这样或那样的问题。对策从以下儿点来分析诗歌，诗歌的考查不外乎从形象、语言、表现技巧、思想情感价值观四个方面入 手，所以，诗歌阅读必须从知人论世开始，把诗歌看做一个不可割裂的整体，而不是以偏概全，用局部代 整体。易错题01先入为主，妄加推断。脱离诗句,没有抓住重点词句分析,全凭主观臆断,或无中生有,或牵强附会,导致理解有偏差。示例生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读离骚去。注:淳熙八年(H81)冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇:高耸、傲慢的样子。在词人笔下,青山、明月是怎样的形象？答：C.颈联中的''低隔，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要 分析。四、（2022浙江卷）（8分）阅读下面两首诗，完成下面小题。楼前中唐王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。过勤政楼晚唐杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺。【注】千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在 勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。土庶间互赠承露丝囊。金铺：钉在门上的兽面形的门环 底座。19 .这两首诗中都写到 和,寄寓鉴戒之意。20 .分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。五、（2022新高考2卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。送别李白唐代寻阳五溪水，沿涧直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君。都是指即将离别的友人，含义并无不同。16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）六、阅读下面这首宋词，然后回答问题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？ “红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。七、阅读下面这首词，然后回答问题。好事近（清）黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坏。开头两句表现了作者怎样的心情？ “插”字有何表达效果？八、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。晓至湖上（清）厉鹑出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列酢碧孟。安得学野凫，泛泛逐清景。（选自清诗选）【注】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。九、阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元干风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张元干，号芦川居士、真隐山人，晚年自称芦川老隐，宋代爱国词人，秦桧当国时，主张坚决抗金,力谏死守，与张孝祥一起号称南宋初期“词坛双璧”。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析。十、（2021新高考1卷）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？溢浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲 经的集会。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。16 .前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。参考答案:貌似傲慢却又充满情意的青山，高洁而又善解人意的明月，是词人想象中理想人格的化身,没有世 俗偏见,高洁、正直而又纯洁,是词人被贬独游时的知音。易错分析词中“偃蹇谁怜汝”“唤我溪边住” “夜夜入清溪，听读离骚去”等用了拟人的修辞手法，借物寓怀，是 理解词意的关键。但许多考生没有认真分析，认为“青山”“明月”意在表现词人闲居时一种怡然自得的心 境。举一反三举一反三阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：这首诗是苏轼贬谪黄州后所作，题目中的“东坡”既是他劳动与生活的处所，也是他的“号” 的来源。荤确：山石大而多的样子。【试题】很多评论者都认为，“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字用得极好，你的看法如何？请具 体说说你的理由。缺陷答案他既写出了月光之洁白、月夜之清静，又写出了诗人内心的孤寂和清冷。【缺陷分析】这个答案的可取之处是看到了 “清”不仅指客观的景，也映射诗人主观情感这一层， 但它显然只注意到了 “雨”和“清”的一般意义，就从经验出发（而不是从诗歌本身出发）武断地得 出了诗人心情孤寂、凄冷的结论。其实只要考生注意三、四句中的“莫嫌”和“自爱”这些关键词， 再联系雨洗月清后东坡清朗澄澈的意境及注解中的说明，是很容易理解到诗中“清”不仅指景物清 新宜人，也应指心情的清净恬淡这一层的。着眼全诗，是解答此题的关键。这个答案的另一缺陷是过于笼统，没有考虑到题目中所说的“请具体说说你的理由”这一要求。如 果考生注意到了 “具体”，自觉地去联系全诗，也许就不会得出这样的缺陷答案了。【参考答案】这首诗里的“清”字既写出了月色和地面景物，又写出了心情，情景交融，的确很好。 一场雨后，天空和地面都很洁净，月光透过无尘的碧空，倾泻在珠水晶莹的万物之上，显出一澄明 清朗的境界，这是写景；诗人虽然被贬黄州，仕途坎坷，但随遇而安，开朗乐观，心净无尘，这是写 情。二者和谐统一。易错题02就诗论诗，引申不当。鉴赏诗歌要“知人论世”，联系写作背景、作者生平、诗歌风格等方面去体味，不能拘泥于诗句本身, 而应该去体察诗人的灵魂,读懂言外之意，句外之情。示例初冬夜饮杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？注:淮阳:西汉汲黯，他因刚直敢言,屡次上谏,多次被流放。第二句描绘出的是一个怎样的诗人形象?最后一句表达出诗人怎样的感情？答：参考答案:第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、孤独苦闷的诗人形象。最后一句，写出诗人流转无定的困 苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛。易错分析映地为天色,飞空作雨声。转来深涧满,分出小池平。恬淡无人见,年年长自清。杜牧早年即以经邦济世的才略自负，慷慨激昂,好谈军事,刚直不阿，敢于指陈时弊。但他一生仕途并不 得意，多年在外地任幕僚，后历任监察御史,黄州、池州、睦州刺史等职，始终未能施展抱负。这首诗写在睦 州任官期同长期宦游在外，便有漂泊之苦、仕途不遇之慨。考生答题时，无法准确把握诗歌愁苦的内容。举一反三阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。易错题03不能迁移，会错诗意。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?【思路点拨】：分析诗歌形象应走好三步：分析形象描写，识别性质；概括描述形象特征；展示形 象的意义。答案由三部分构成：诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。形象（意境）的基本特征（如何展 现的）。形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声 音，最后两句赞美山泉的品格，寄托了诗人的人格追求。【答案】：这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守 的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。呆板联系所学的知识,来分析它们特定的内涵,造成理解上的南辕北辙。示例晚 春刘希夷佳人眠洞房，回首见垂杨。寒尽鸳鸯被，春生玳瑁床。庭阴幕青霭，帘影散红芳。寄语同心伴，迎春且薄妆。“寒尽鸳鸯被，春生玳瑁床”是什么意思?诗人为什么要写“鸳鸯被” “玳瑁床”？答：参考答案:意思是,去年结婚用的绣有鸳鸯的被子,随着春天的来临消尽了寒意,抚摸上去那么柔软、温暖,用 玳瑁装饰的床上也生出温馨的气息。这两句，摹写佳人在室内的内心活动，以乐景写哀情，用“鸳鸯被”“玳 瑁床”这些色彩鲜艳、浓丽的事物来反衬她的孤独、无聊。易错分析“洞房”“鸳鸯被”“玳瑁床”固然能表现出新婚的喜庆气氛，但“垂杨”常常表达思亲怀人，如“杨 柳依依，昔我往矣”。再联系“寄语同心伴”，我们可以判断出诗歌意在表现闺中少妇的哀愁。而不少考生 却理解为写新婚的快乐。举一反三,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。【思路点拨】：解答本题可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或 能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。再看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼，蕴涵 着诗人的喜悦之情。【答案】：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘，全靠青山开 阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从 云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。易错题04不明隐含推断，不明典故。诗歌以最少的语句来刻画和反映最丰富的内容,必然要出现思维进程的跳跃和高度概括,连缀聚合,才 能对作品意境、内涵有较真切的把握。许多考生做题时，不能明了古诗中的隐含推断,不明诗歌中典故的出 处和作者使用的真实意图,对诗歌的内容做出错误解读。建议连缀聚合,整体悟意,熟悉典故,据典得意。示例夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗人在诗中是怎样写“客情”的?请结合诗句赏析。答：参考答案:他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起 了自己的家乡和童年。易错分析萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。三、四两句写儿童挑促织, 表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐一一无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。这两 句,从庭内移到户外,来了个大跨度的跳跃。儿童夜捉蟋蟀,兴致勃勃,那份专注痴迷,那份谨慎小心,那份起 落不定的敏感，全在一举手一投足的举止中展露无遗。这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童 年生活的追忆、留恋。举一反三,阅读下面这首词，然后回答问题。鸥坞天（金）王寂秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。【注】亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有 喜鹊频语，无机鸥不惊”。“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。【思路点拨】：本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明一一写出了山水的变化，题干 主要是要结合诗歌分析其表达效果。答题应遵循“写了什么，怎样写的”的思维顺序。【答案】：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀， 暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨 之前水面的窄狭。一、（2022年新高考1卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题醉落魄人日南山约应提刑懋之魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。注人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合 内容简要分析。二、（2022全国甲卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟欧阳修百噬千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。三、（2022全国乙卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照,乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。