部编版三年级语文下册语文园地三 教案.docx

部编本义务教育教科书语文三年级下册第三单元语文园地【正文】一、 教材分析部编本三下第三单元的语文园地安排了 4个板块的内容，这堂课是第2课时, 我把教学内容定为“词句段运用和“日积月累 2个板块。其中，“词句段运 用安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。一是照样子 用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，引导学生学着?纸的创造?中写 蔡伦如何造纸的内容，联络按先后顺序进展有序表达。二是仿照?赵州桥?和？一 幅名扬中外的画？中的有关段落写段话，通过仿写，尝试将阅读中获得的“围 绕一个意思把一段话写清楚的方法加以运用。“日积月累安排了一组介绍中 华优秀传统文化的四字词语。要求学生积累这些四字词语，不仅能丰富学生的词 汇量，而且能加深学生对中华优秀传统文化的理解。本课时的教学重点是按先后顺序进展有序表达、围绕一个意思把一段话写清 楚及积累四字词语。难点是按先后顺序进展有序表达、围绕一个意思把一段话写 清楚。为打破重难点，笔者一方面通过带着学生课堂上捏泥人、赏泥人、写泥人 的活动来调动学生的学习积极性，另一方面借助“当小老师、“同桌合作等 学习策略，助推学习的进程，将学习目的在课堂上真实落地。二、教学目的1 .能按照活动的步骤，介绍捏泥人的过程。2 .能说出有关自然段的段式特点，并模拟写一段话。3 .理解、积累“文房四宝等有关中华优秀传统文化的四字词语。三、教学准备学生准备：粘土或橡皮泥。老师准备：字卡、粘土、课件四、教学过程一、单元回忆，导入新课：本单元我们学习的主题是中国传统文化，这节课让我们继续走进中国传统文化这座宝殿，感受他的丰富多彩、博大精深。（-）学捏泥人说一说1 .出示古代泥人摊子的图片，简介捏泥人这门传统艺术，带着学生一 起捏一个泥人的头部。师边捏边介绍做的过程，学生同步跟做：取适量的橡皮泥搓成一个圆球；另取少许另外颜色的橡皮泥按扁，贴在 圆球的上方，这就是小泥人的头和头发；再取两小粒贴在头发下方做眼睛； 用笔尖点出眼珠；最后挖出一个小嘴巴。2 .回忆刚刚捏的过程，用了哪些动作？指名说，随机板书动词。搓 按 贴 点 挖布置学习任务：回家向父母介绍今天课堂上捏泥人的过程。学习方法：翻开课本46页，自己读词句段运用的第一局部，说说发现。生读后发现：这段话是借助流程图来介绍纸的创造过程的；流程图里都 是动词，并且是按照先后的顺序排列的。补充板书，将先前的动词排列成一幅流程图。生自由练习按照流程图来说捏泥人的过程。指名说，随机评价，同桌互说。（二）欣赏泥人写一写1 .出示教材中的两段话，指名读，引导学生发现这两段话在表达上的 共同点：围绕一句话来写有的有的师生合作再读。2 .欣赏一组泥人的图片，引导学生发现他们在造型、动作、服装等方面的 丰富有趣，指名说。3 .动手写一写，完成导学单上的写话。投影反应，按两大要素进展星级评价，鼓励写得生动、有趣。小组互评。（三）日积月累记一记1 .出示“日积月累，齐读。2 .交流课前预习：导学单第1题，组内交流后再请小老师上台交流自己搜集到的知识。3 .多形式背诵记忆：师生合作背诵、男女合作背诵。4 .拓展，读一读：五行：金木水火土五音：宫商角徵羽五谷：稻黍稷麦菽五味：酸甜苦辣咸二、小结下课，引发感慨：这节课我们再次走进了中国传统文化这座宝殿，捏泥人、赏泥人、写泥人, 还记住了日积月累中的知识，让我们不由得发出感慨：中国文化博大精深！五、板书设计蜀今图=飓嚏围绕一句话有的有的，注：此课在2019年4月23日“施燕红特级老师工作室研修活动中 展示。