《高职院校体育与健康教程》教案第12课羽毛球运动.docx

羽毛球运动第，课课题羽毛球运动课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(i )掌握羽毛球运动的基本技术。(2 )掌握羽毛球运动的基本战术。(3 )熟悉羽毛球运动的场地与比赛规则。素质目标：(1 )能够正确使用羽毛球基本技术，提升技术水平。(2 )能够积极、认真地参加训练，体会羽毛球运动的乐趣。教学重难点教学重点：羽毛球运动的基本技术及基本战术，羽毛球运动的场地与比赛规则 教学难点：培养学生对羽毛球运动的兴趣教学方法讲授法、多媒体演示法、问答法、讨论法、课堂实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤(2 min )一问题导入(5 min )一传授新知(23 min )一课堂讨论(15 min ) 第2节课：准备活动(5 min )一自由训练(20 min )-实践比赛(15 min )一课堂小 结(3 min )一作业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况问题导入(5 min)【教师】提出问题随机让学生回答你们喜欢打羽毛球吗？说一说你们对羽毛球运动的了解。【学生】思考，回答问题通过问题导入， 掌握学生对羽毛 球的了解情况，弓1 导学生主动思考， 调动学生的学习 兴趣传授新知 (23 min )【教师】通过大家的回答，引入新的知识点，讲解羽毛球的基本 技术一、握拍方法【教师】多媒体展示“正手握拍法与反手握拍法”示意图， 并提出问题通过教师讲解 和多媒体演示等 方式，让学生了解 羽毛球运动的基 本技术和基本战 术第，课羽毛球运动在羽毛球运动中，你是怎样握拍的?.【学生】观看、思考、主动演示【教师】总结并讲解新知（-）正手握拍法动作要领：虎口对着拍柄窄面的小棱边，拇指与食指贴在拍柄 的两个宽面上，食指与中指稍分开，中指、无名指和小指并拢握住 拍柄。（二）反手握拍法动作要领：在正手握拍的基础上，拇指与食指稍向外转。二、基本步法（一）上网步法【教师】多媒体展示"上网步法”示意图，并讲解新知上网步法是完成上网搓球、推球、勾球、扑球及抖睇的步法， 主要包括蹬跨步、两步蹬跨步、垫步加蹬跨步和交叉步加蹬跨步等。（二）后退步法【教师】多媒体展示"后退步法”示意图，并讲解新知后退步法是指从中心位置后退到底线的步法。一般用于后退回 击高球、吊球、杀球、后场抽球等。后退步法主要包括侧身后退一 步步法、侧身并步后退步法和交叉步后退步;去等。（三）两侧移动步法【教师】多媒体展示“两侧移动步法”示意图，并讲解动作 要领两侧移动步法是指从中心位置向左、右两侧边线移动的步法， 一般用于中场接球、扣杀球或起跳突击等。两侧移动步法主要包括 向右侧蹬跨步、向右并步加蹬跨步、向左蹬转跨步和向左垫步加蹬 转跨步。三、发球方法（-）正手发高远球【教师】多媒体展示“正手发高远球动作要领”示意图，并 讲解动作要领发高远球是指把球发得又高又远，球的飞出方向与地面的夹角 要大于45。当球落到右臂向前下方伸直能够接触到球的刹那，紧 握球拍，并利用手腕屈收的力量向前上方发力击球，然后顺势向左 上方挥动缓冲。羽毛球运动羽毛球运动（二）正手发平高球【教师】多媒体展示“正手发高远球动作要领”示意图，并 讲解动作要领发平高球的动作要领大致与发高远球相同，只是在击球的一刹 那，前臂加速带动手腕向前上方挥动，拍面要向前上方倾斜，球的 飞行路线。（三）正、反手发网前球“【教师】多媒体展示“正手发网前球动作要领”和“反手发 网前球动作要领”示意图，并讲解动作要领网前球是指球刚好越网而过，落在发球线附近的球。正手发网 前球时，上臂动作要小，主要靠前臂带动手腕向前切送；反手发网 前球时，球拍触球时的拍面应呈切削状，手腕柔和发力，由后向前 送击球。四、击球方法【教师】扫码播放“羽毛球高远球和扣杀球演示”视频，并 提出问题：羽毛球击球分几种方式?【学生】观看、思考、回答问题.【教师】总结并讲解新知（-）正手击高远球=【教师】多媒体展示“正手击高远球动作要领”示意图，并 讲解动作要领击高远球是指以较高的弧线把球击到对方底线附近的一种击球 方法。正手击高远球的动作要领：球落至额前上方击球点时，上臂往 右上方抬起，前臂自然后摆，手腕尽量后伸。前臂急速内旋，向前 上方挥动，手腕发力击球的后部，如图9-9所示。（二）正手击平高球正手击平高球与正手击高远球的动作要领相仿，只是在击球的 一刹那，手腕是向前用力而不是向前上方用力。（三）正手吊球【教师】多媒体展示“正手吊球动作要领”示意图，并讲解 动作要领吊球是指在中、后场对对方击来的高球运用劈切、拦截的技术第，课羽毛球运动动作，使球坠落在对方前场的一种击球方法。正手吊球的动作要领：球下落到接近击球点高度时，右腿开始 蹲伸，身体由右向左转动。腰腹协调用力，上臂带动前臂,利用伸 肘关节、前臂内旋和屈腕的力量，向前下方轻击来球。（四）正手挑球【教师】多媒体展示“正手挑球动作要领”示意图，并讲解 动作要领挑球是指把对方击来的吊球或网前球挑高，回击到对方后场去 的一种击球方法。正手到B球的动作要领：来球时球拍后引，以肘关节为轴，屈臂 内旋，握紧球拍，用食指及手腕的力量将球向前上方击出。（五）正手扣杀球 【教师】多媒体展示“正手扣杀球动作要领”示意图，并讲 解动作要领扣杀球是指把对方击来的高球全力向下扣压的一种击球方法。正手扣杀球的动作要领：快速后退，向上引拍。在球开始下落 时靠脚尖蹬地的力量起跳，击球时，充分利用腰腹力量，以大小臂 带动手腕快速下扣。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】讲解羽毛球的基本战术 【教师】提出问题你们了解哪些羽毛球发球的战术？ 【学生】观看、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知一、发球抢攻战术发球抢攻战术是指从发球的第一拍起，争取控制对方，以攻杀 得分的一种战术。这种战术一般为发网前低球结合平快球、平高球， 争取第三拍主动进攻。二、攻后场战术攻后场战术是指通过击高球、重复压对方的底线两角，造成对 方被动，然后寻找机会进攻的一种战术。三、攻前场战术攻前场战术是指先将对方吸引到网前，再攻击其后场的一种战 术。需要注意的是，采用此战术的前提是自身要有较好的网前击球羽毛球运动第，课技术。四、杀上网战术杀上网战术是指先在后场以杀球配合吊球把球下压，将落点控 制在场地两边，致使对方被动回球的一种战术。【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂讨论(15 min)【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：不同羽毛球战术适用于何种情况？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过课堂讨论， 巩固所学知识，力口 深学生对羽毛球 基本战术的理解第二节课现场讲授(10 min )【教师】现场讲授“羽毛球运动的场地与比赛规则”一、场地-【教师】现场讲述“羽毛球运动场地示意图”，让学生了解 场地羽毛球运动的场地长度均为13.4 m，单打场地的宽度为5.18 m, 双打场地的宽度为6.1 m。球场四周2 m以内、上空9 m以内不得有 任何障碍物。二、比赛规则(一)发球、接发球和场区选择比赛开始时，双方应掷挑边器，获胜方选择先发球或先接发球， 并选择场区。在单打比赛中，当发球方的分数为0或偶数时，双方运动员均 应在各自的右发球区发球或接发球；当发球方的分数为奇数时，双 方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。在一个回合中，球 应由发球方与接发球方交替从各自所在场地一边的任意位置击出， 直至其成为死球为止。在双打比赛中，当发球方的分数为0或偶数时，发球方应从右 发球区发球；当发球方的分数为奇数时，发球方应从左发球区发球。 接发球方上一回合最后一次发球的运动员应在原发球区接发球。其 同伴接发球的站位则与其相反。接发球员应是站在发球员斜对角发 球区的运动员。发球方每得一分后，原发球员变换发球区再发球。每局比赛的发球权必须按如下顺序传递：首先是发球员从右发教师现场讲解 场地和比赛规则， 让学生了解相关 内容为进行比赛 做好准备第，课羽毛球运动球区发球，其次是首先接发球员的同伴从左发球区发球，再次是首 先发球员的同伴，从次是首先接发球员，最后是首先发球员发球， 如此传递。一局胜方的任意运动员可在下一局先发球；一局负方的 任意运动员可在下一局先接发球。(二)计分方法除非另有规定，一场匕绩应以三局两胜定胜负，率先得到21分 的一方赢得当局比赛。每回合中，取胜的一方得1分。如果双方比分 打成20 : 20 ,那么获胜一方需要超过对手2分才算取胜；如果双方比 分打成29 : 29 ,那么率先得到30分的一方取胜。首局获胜的一方在 接下来的一局匕匕赛中率先发球。【学生】聆听、思考、理解、记忆自由训练(10 min )【教师】在操场上讲述训练要求，然后学生自由练习【学生】听清训练要求、开始训练通过训练，巩固 理论知识，加强锻 炼提高羽毛球运 动的基本技能实践比赛(20 min )【教师】组织学生举办羽毛球比赛,并讲清比赛规则【学生】积极参与、分组、进行比赛【教师】担任裁判，并评价学生的表现通过实践比赛， 激发学生的竞争 意识，从而提高自 身的身体素质和 羽毛球技能课堂小结 (3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了羽毛球运动的基本技术和基本战术，还了解了羽 毛球运动的场地与比赛规则，并进行了实训；希望大家课后多加练 习，提高自身身体素质和羽甜运动技能。【学生】总结回顾知识点总结知识点J凡 固印象作业布置(2 min)【教师】布置课后作业熟悉羽毛球比赛规则，了解我国的羽毛球发展、羽毛球人物、 羽毛球精神。【学生】完成课后任务通过课后作业 复习巩固学到的 知识，提高理论知 识水平教学反思本节课效果不错，通过学习使学生了解了羽毛球运动的基本技术和基本战术，让学生 对羽毛球运动产生了浓厚的兴趣，在教师和学生的互动中，使得课堂气氛活跃，增加了 学生的学习积极性羽毛球运动第，课