大班语言散文诗教案《落叶》.docx

大班语言散文诗教案落叶活动目标：1 .能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。2 .初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与 想象进行仿编。3 .通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进 行表征。4 .培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1 .经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感 受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。2 .物质准备：（1）拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。（2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。（3）准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演 道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及 拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。活动过程：一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿 根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）1 .谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了 什么景物？有什么发现？2 .幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学 习的本领：散文诗落叶二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助 幼儿理解散文内容。（一）欣赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文 诗，让幼儿感受作品优美的意境。）L师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散 文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）3 .提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？4 .幼儿自由回答，教师适当引导。5 .再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？6 .幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答 作进一步的引导。（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌 内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中 拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）1 .播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深 幼儿对作品的理解。师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇： 飘落）师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是 怎么说的？2 .组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方 去？（1）幼儿分组讨论；（2）集体交流与分享；（3）根据幼儿的回 答，师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉 燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和 了。3 .师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我 们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的 影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋 天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着 动画一起来朗诵这首散文诗吧。三、仿编散文诗。L师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还 会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样 的？4 .引导幼儿相互讨论后仿编。5 .分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。6 .将自己仿编的诗歌内容画出来。7 、.展示作品并相互评价。四、分组活动（延伸活动）1 .利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散 文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。2 .提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活 动。活动反思：活动落叶是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有 关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活 动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观 察很仔细，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子 合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就 更起劲了。虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是, 我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想， 孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈 写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开 心的。