九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto话题复习一子.docx

版本：初中英语Go for it七年级上册话题复习一个人与家庭.子话题1个人及家庭成员信息7A Un it1 My name5 s G i na. 7A Unit2 This i s my s i ster.7A Unit8 When i s your b i rthday?英语教研组王丽莎【教材分析】教学内容：七上U1：归纳梳理总结有关自我介绍、问候及询问电话号码的词汇语法和重点句型。七上U2：归纳总结介绍家庭成员和辨认人物的方式。七上U8：归纳总结生日和学校活动的日期的方式。【学情分析】对于九年级的学生来说，特别是实验班的孩子会认为七年级的内容很简单，不免复习起来比较 容易，所以在教学任务上面，尽量贴合实际情景，抛出话题，给出情景，让学生有代入感。再者九 年级的孩子处于青春叛逆期，通常忽略家人和周围人，比较自我。通过小组合作讨论等多种教学手 段来完成各项教学任务，从而在情感态度价值观上培养孩子学会互助学习，学会关系他人和周围人【教学目标】知识与技能：通过听、说等方式复习巩固并在语境中运用有关姓名、电话号码、生日和学校活 动及其日期的表达方式;通过梳理总结拓展人物介绍的相关信息。情感态度：关心家人和周围人。学习策略：归纳、总结、提炼、升华的学习策略。文化意识：东西方国家的家庭和学校模式各不相同，作为交换生应热情友好与同学分享个人及 家庭信息，才能更快更好的融入新的校园生活。【重难点分析】.易错单词：January February August Octoberforty cousin 等1 .基 数词变 序数词 one-first two-sec one! three-third five-fifth twelve-twelfth twenty-twentieth.英语中日期的表达【媒体分析】【教学流程】媒体名称功能PPT听力练习，课堂任务性活动等黑板教师板书部分：课型，（重难点单词、短语、句型），思维导图随堂练习听力表格、写作练习数码展台呈现学生作文，课堂点评教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1Lead inUse a family photo to lead in the topic： Personal information让学生形成复习期待， 吸引学生对本堂复习课 的兴趣。Step 2Mind-map1. Guide Ss Bainstorm.2. Write key points.at their mind-mapand sayto review words课前布置学生用思维导 图的方式将涉及到的单 元知识进行归纳总结， 上课呈现并为接下来的 运用做好准备，包括词 汇、句型和语法。Step 3ListeningSs know the task answers1 .听前活动，预测个人 信息所包含的内容。2 .听力完成主题任务 Jack的信息卡听前预测巩固听力技巧培养学生听关键词及归纳总结能力answersStep 4Pair Work1.创设情境Jack Trump来 到教室 How to greet him? Role-play with your partner.1 .围绕话题，活动前先 就所涉及的问题和自 我介绍进行归纳总结。2 .跟同伴较色扮演练 习对话3 .展示对话对Jack Trump的个人 信息和自我介绍进行问 答，复习相关句型。进 行口头练习的输出，进 一步巩固介绍个人信息 的内容及方式。Step 5Group Workelse do you want to know about him? What questions can you ask?Discuss in your group.blackboard1 .学生发散思维2 .小组讨论还可向 Jack Trump提哪些问题 完善个人信息。3 .归纳整理问句，小组 汇报学生发散思维，还可向 Jack Trump提哪些问 题，分类板书，完善个 人信息。这个环节也是 对下一个子话题做铺 垫。Step 6WritingSs to know the taskSs' s writings1.明确任务2.写作训练3.呈现4.小组互评通过写作方式进行笔头 训练的输出Step 7HomeworkAssign homeworkyour personal information and the questions you want to ask about Jack Trump.课后练习巩固复习Exercise P5-P10.【板书设计】Individuals-Personal Information7A Unit! My name's Gina. 7A Unit2 This is my sister. 7A Unit8 When is your birthday?Personal informationName： First name, Last nameTelephone： eleven twelve thirteen fifteen thirty forty fiftyBirthday： January February March April May June JulyAugust September October November Decemberfirst second third fifth ninth twelfth twentiethFamily： father mother parents brother sister grandmother grandfather friend cousinSchool activities：soccer game, school trip, school day , book sale, English Day, art festival, sports day, partyAppearanceAppearanceHobbiesAbilities【课后反思】本课以初中英语话题式复习教学以话题为主线，围绕课程目标，并结合学情和教材特点进行立 体、综合的教学设计与开发。在课堂教学中，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识 结构的学习，从而提高学生的听说读写能力，进行了有效的初三复习教学。首先我在研究教材后，创设了情景Jack Tru叩来到我们教室后怎么他打招呼？其次根据话题， 归类基本词汇及句型；然后谈论话题，梳理基本语法；最后结合话题训练中考题型-写作训练。话题复习模式虽然效果好，但是毕竟它对于大部分老师来说是比较新的一种尝试，在复习的过 程中难免会碰见一些问题。我在经过备课组反复磨课及研究后，总结出了话题复习在整合话题时要 注意的一些问题。1 .话题整合要基于课标，合理重组。2 .话题整合要源于教材，适度整改。3 .话题整合要以学生的学习兴趣为本。总之，初中英语话题复习模式是一种适应新课程要求的复习模式，它可以减少复习课的单调重 复和低效，实现针对性强的良好复习效果；它能为教师成为学生学习活动的组织者、引导者和规范 者提供了一种方式，能为学生从生活实践出发，自主地参与到学习活动中去提供了一个平台；能使 每个学生的科学素养都得到有所提高成为可能；它可以帮助学生提高各方面的能力，使他们在听说 读写各个方面都得到进步，同时也能提高他们合作学习的能力，使他们感受到学习的快乐。我相信， 话题复习模式将在初中英语的复习教学中越来越成熟！