初中历史川教九年级下册世界现代史第二学习主题凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界教学设计凡.docx

第7课凡尔赛一华盛顿体系的建立绵阳四中教育集团冉庆华教材分析：本课是川教版九下历史讲述的世界现代史第二主题“凡一华体系下的西方世界”的 第一课、整个世界现代史主要讲述了 “一战后二战前的世界、二战、二战后的世界、世界现代科技 和文化”四大板块，“凡一华体系下的西方世界”这一主题是承接第一主题“苏联社会主义道路的 探索”继续讲述世界现代史的第一板块“一战后二战前的世界”，因此，本主题在教材中居承上的 地位。“凡一华体系下的西方世界”隐藏着难以克服的新老矛盾，最后导致凡一华体系崩溃、二战 爆发，因此，本主题在教材中又居启下的地位。居承上启下地位的”L华体系下的西方世界”这 一主题的学习对整个世界现代史的学习起着至关重要的作用，而本课“凡一华体系的建立”是“凡 一华体系下的西方世界”这一主题的基础，因此，本课在世界现代史中居至关重要的地位和作用。教学目标：一、知识与能力：1、记住巴黎和会和华盛顿会议召开的时间和签订的条约。2、理解凡尔赛一华盛顿体系的实质，理解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。3、通过对凡尔赛一华盛顿体系的构成、作用、影响的分析，培养学生综合、概括和正确评 价历史事件的能力。4、通过分析九国公约，培养学生透过现象认识事物本质的能力。二、过程与方法：1、让学生在课堂上独立完成学习提纲，培养学生自主学习的习惯和整体系统看问题的习惯, 从而形成系统的知识积累。2、通过学生表演再现巴黎和会场景，培养学生合作探究的习惯，使学生掌握收集、整理、 选择、甄别资料的方法。三、情感态度与价值观：1、通过凡尔赛一华盛顿体系隐含的各种矛盾的分析，使学生认识到资本主义战后国际关系 的新格局依然存在着各种矛盾和冲突，这种矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。2、通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和九国公约的实质的分析，使学生认识“弱 国无外交，落后就要挨打”的道理，激发学生为中国梦的实现而努力奋斗的激情。教学重点：巴黎和会与凡尔赛和约；华盛顿会议与九国公约。教学难点：正确分析和认识凡尔赛一华盛顿体系的实质学情分析：本课的教授对象是九年级学生，他们己经具备了一定的自主阅读能力，并逐步形 成了一定的分析问题、解决问题的能力，但是，历史学科中考范围大、分值低，学生不愿在课外花 时间学历史，所以，课堂的高效是最重要的，为此，我采用了 “一标五环”课堂教学模式，力求在 课堂上全面达成本课教学目标。教学手段：多媒体课件教法：目标导学、合作探究、链接生活。学法：自主学习、合作学习、探究学习。教学理论依据：1、建构主义理论：不是教师简单知识传递，而是学生主动建构过程从而获取 知识。2、新课程核心理念：一切为了学生的发展，让学生学会学习。3、目标导学理念。教学过程：以教学目标为引导，通过导入新课一自主预习一合作探究一反馈补救一课堂延伸五 个环节的教学，达成本课三维教学目标。第一环节：宏观把握（由于本课是一个主题的第一课），导入新课。教师带领学生一起翻看世界现代史章节名称，分析得出世界现代史主要讲述了“一战后二战前 的世界、二战、二战后的世界、世界现代科技和文化”四大板块。第一主题学习了第一大板块的第 一部分一战后二战前的社会主义世界，今天开始学习第一大板块的第二部分一战后二战前的资本主 义世界，也就是第二主题“凡一华体系下的西方世界”，这一主题的基础就是我们今天要学习的第 7课凡尔赛一华盛顿体系的建立。（幻灯片1-2,后附件1新课导入图示）第二环节：自主预习，对本课基础知识进行初步归纳。1、教师出示本课学习目标：（幻灯片3,后附件2）2、学生依据此学习目标，看课文，完成“自主预习提纲”（后附件3）第三环节：合作探究，对本课教材进行深度整合，打算整合成后附件4的两张表格。首先，学习本课第一个子目：巴黎和会与凡尔赛和约1、学生观看“巴黎和会”视频后，教师抽学生回答“巴黎和会的背景、时间、目的和要解决 的中心问题”。（幻灯片46）2、教师介绍巴黎和会的与会国及其代表权的不平等性后，学生进行“英、法、美、日四国代 表在巴黎和会会前真实想法和会中表现”的场景表演，使学生深刻认识到巴黎和会的分赃实质和操 纵国代表的丑恶嘴脸。（幻灯片79）3、教师引导学生识记、理解和分析凡尔赛和约的时间、签字方，内容、实质和对中国的 影响，使学生认识“弱国无外交，落后就要挨打”的道理.，激发学生努力学习，为“中国梦”的实 现而奋斗。（幻灯片10-17）4、教师引导学生归纳分析“凡尔赛体系”的构成、作用和实质，并过渡到“华盛顿会议的召 开”。（幻灯片18-20）其次、学习本课第二个子目：华盛顿会议与九国公约1、学生观看“华盛顿会议”视频后，教师抽学生回答“华盛顿会议的时间、地点、背景、参 加国、操纵国、目的和中心议题。（插于幻灯片2122）2、教师引导学生识记、理解和分析华盛顿会议的签字仪式及四国条约、五国条约和九 国公约的内容、影响和实质。（幻灯片2326）3、教师引导学生归纳中国山东问题是怎样形成的后，学生小组讨论“山东问题基本解决的原 因是什么”，激活学生思维和激发学生爱国之情。（幻灯片27）4、教师引导学生归纳分析“华盛顿体系”的构成、作用和实质。（幻灯片28）第三、评价“凡一华”体系。教师介绍“凡一华体系”下的世界地图后，引导学生根据列宁对“凡尔赛体系”的评价去分析 “凡一华体系”的实质和作用，并形成简单易记的4句话:：帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地 半殖民地的体系，暂时调整和缓解了帝国主义列强之间的紧张关系，隐藏着难以克服的新、老矛盾, 未能从根本上起到“和平”体系的作用（幻灯片2932）最后、小结板书，提炼本课主干知识:（幻灯片33,后附件5“本课知识互联网”一一板书设计）。 第四环节：课堂练习，反馈补救。1、实力比拼，做选择题和材料解析题（幻灯片3437）2、小组抢说：巴黎和会和华盛顿会议的共同点（幻灯片38）第五环节：链接生活，课堂延伸。观看电影我的1919精彩片段，抽学生回答：片段中中国代表关于山东问题的发言，是在 什么国际会议上？（幻灯片39）教学设计反思：1、深度的教材整合，体现于本课教材的深度整合与知识互联网，利于学生熟 练掌握本课知识。2、生动的情境创设，体现于学生表演和视频播放。3、引竞争机制于课堂，高 效有序的课堂短活动，体现于小组讨论抢说和实力比拼。4、先学后教再练、层层递进，充分体 现学生主体和教师主导作用。5、宏观把握，目标导学，使学生学习头绪清晰、目标明确。6、采用 多媒体教学、图文结合，转文字内容到图上、化抽象为形象，便于学生牢固掌握基础知识。7、学 生活动丰富多彩：看、听、答、说、演、赛、写、思等等，充分调动起学生各器官积极参与课堂学 习，让他们体会到成功的喜悦。8、通过学生的“说、演、析”，认识“弱国无外交，落后就要挨打” 的道理，激发学生的爱国之情。9、链接生活提高学生学习历史的兴趣。10、合作探究培养学生的 协作探究能力和团体意识。后附有：1、新课导入图示2、本课学习目标3、自主预习提纲一一本课基础知识的初步归纳4、本课教材的深度整合 <学生读背5、本课知识互联网（板书设计）一本课教材的主干知识<学生牢记附件1：新课导入图示世界现代史讲述：1、一战后r 一战后二战前的社会主义世界 二战前的1世界I 一战后二战前的资本主义世界2、二战r二战后的资本主义世界3、二战 I二战后的社会主义世界后的世界Y二战后被压迫民族的独立和振兴、二战后世界格局的演变4、世界现代科技和文化附件2：本课学习目标：记住：巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、操纵国和签定的凡尔赛和约、九国公约等条约的基本内容。分析理解：凡一华体系的实质和作用、巴黎和会和华盛顿会议对中国的影响。认识：“弱国无外交、落后就要挨打”的道理。附件3：自主预习提纲一本课知识的初步归纳凡尔赛一华盛顿体系的建立凡尔赛一华盛顿体系的建立/时 间：年，在法国巴黎 召开。性 质：帝国主义的。 操纵国：、英、中心议题：如何处置战败后的0巴黎J主要条约：战胜国与德国签署了。和会I评 价：是战胜国任意瓜分战败国的产物，是在牺牲 利益的基础上签订的；它与其他一系列和约形成“凡尔赛体系”, 建立起帝国主义国家在、和 的新秩序。背 景：一战后，美、日在、地区的矛盾十分尖锐。时 间：1921 1922 年。国 家：由 发起，美、英、日、法、意、荷、比、葡及中国等九国代表参加。居主导地位。华盛顿会议 重大议题：限制 以及远东和太平洋地区问题。主要条约：1922年签订了关于中国问题的九国公约。评 价：名义上尊重中国的独立和领土完整，但同时宣布 “，”的原则；实质上保证 对中国的控制，使中国回到儿个帝国主义国家 的局面：凡尔赛一华盛顿体系：帝国主义战后 的新格局，是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役 的体系。附件4：本课教材的深度整合表一：凡尔赛一华盛顿体系巴黎和会一凡尔赛体系（西方）华盛顿会议一华盛顿体系（东方）时间1919年16月1921 1922 年地点法国巴黎美国华盛顿背景第一次世界大战结束，同盟国失 败，奥匈帝国瓦解,德国宣布投降。巴黎和会后，帝国主义列强在东亚、 太平洋地区的矛盾十分尖锐。其中， 口美之间的矛盾尤为激烈。目的战胜的协约国集团为了缔结和约， 对战后的世界做出安排。协调帝国主义国家在东亚、太平洋地 区的矛盾两会 实质大国重新争夺世界霸权的帝国主义分赃会议。中心（正 式）问题如何处理战败后的德国限制海军军备以及远东和太平洋地区问题参加者法国总理克里孟梭 英国首相劳合乔治 美国总统威尔逊 中小国家代表美、英、法、日、意、荷、比、葡、 中九国代表，起主要作用的是美、英 日三国。内容包括：对德国的领土、军事、政治、 赔款、殖民地等问题。（后表二： 凡尔赛和约）四国条约五国条约九国公约对中国的 影响凡尔赛和约规定，德国在中国 山东的全部权益由日本继承。这激 起了中国人民的极大愤概，引发了 反帝爱国的五四运动。中国政府代 表拒绝在条约上签字。九国公约，实质：使中国由日本 独霸变成列强共管。宣称尊重中国的 主权、独立与领土完整，遵守各国在 中国的“门户开放”、“机会均等”的 原则。为美国在中国的扩张提供了方 便。体系确定1919年一1920年，协约国分别同 德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳 其、保加利亚签订了一系列和约， 这些和约同凡尔赛和约一起， 构成了凡尔赛体系。通过华盛顿会议签订了一系列条约， 这些条约构成了华盛顿体系。意义和确立了帝国主义在欧洲、西亚华盛顿会议是巴黎和会的继续，它影响和非洲统治的新秩序。1920年成立的国际联盟，实 际上是帝国主义列强维护战后资 本主义世界秩序的工具确立了帝国主义国家在东亚、太平洋 地区的统治秩序。评价华体系实质帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系作用1、暂时调整和缓解了帝国主义列强之间的紧张关系。2、隐藏着难以克服的新、老矛盾。3、未能从根本上起到“和平”体系的作用表二:时间1919年6月，协约国与德国签订了凡尔赛和约内容领土由法国收回阿尔萨斯和洛林。军事禁止德国实行义务兵役制。不许拥有空军，陆军人数不得超 过10万，海军只能保留一些轻型水面舰艇，不得拥有主力舰 和潜水艇。莱茵河东岸5()千米内，德国不得设防；莱茵河西 岸由协约国占领。政治德国承认并尊重奥地利、波兰、捷克的独立。赔款同协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数，德 国向协约国支付巨额赔款。殖民地德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。注：和约条款中，关于军事和殖民地方面，包含了对战败国掠夺的色彩，不仅对战 败国进行掠夺，甚至对战胜国之一的中国也进行了掠夺，进一步暴露了帝国主义的 掠夺本质。凡尔赛和约附件5：本课知识互联网(主干知识)一一板书设计河薛建I