《全神贯注》教案一等奖2篇.docx

|全神贯注教案一等奖|【预设目标】读通全文，理解罗丹全神贯注的精神。了解名言的由来，尝试学写名言。【预设过程】一、引入全神贯注1、今天老师也带来了一句名言（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得 好，就应该全神贯注。），谁来读一» ?2、知道这句名言是谁说的吗？知道这句名言背后发生过什么故事吗？我们今天就一起 来学习这段名言背后的故事一（出示：课题全神贯注）二、了解全神贯注1、自由读读课文，看看你能从课文中找到答案吗？2、学生自由读课文，教师巡视。3、再读一遍课文，读完之后想想你能用几句简单的话说说课文主要讲了什么吗？4、学生自由读课文，教师巡视指导。5、反馈：要求用一句简单的话写写课文主要内容。6、反馈评议。三、理解全神贯注1、课文题目全神贯注是一个成语，谁能来说说看它是什么意思？课文中全神贯注 体现在哪些地方呢？默读课文，划出能体现全神贯注的句子。2、学生默读课文，划句子，教师巡视指导。3、反馈，评议：预设重点指导他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好象已经消失了预设重点指导端详一句。4、简介罗丹生平。5、面对这些巧夺天工的塑像，面对全神贯注的罗丹，你有什么话想对罗丹说吗？四、试写相关名言1、对于这件事，茨威格他也有很深的感触，他后来回忆说一（出示：第五自然段） 自己读一读？2、关于这件事，茨威格为我们后人留下了一句名言。（出示：人类的一切工作，如果 值得去做,而且要做得好，就应该全神贯注。）我们一起来读一读。3、你还认为有什么事情值得你去做，你准备怎么做？你可以学着茨威格的话，也可以 按照自己的说话习惯，也来写一句这样的名言。4、学生写话，教师巡视指导。5、反馈，评议。五、总结全神贯注I卜.全神贯注教案一等奖I教学目标1、学习课文生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流?人有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。教学重点：体会罗丹全神贯注的工作态度教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子表现人物品质的写法。教学过程一、导入1、欣赏罗丹雕塑作品2、结合资料袋，了解罗丹3、板书课题，指导"贯"的写法4、理解全神贯注的意思，给它找个近义词"聚精会神""专心致志”等词都是形容一个人做事时思想、留意力高度集中。二、初读课文，了解文章主要内容1、自读课文，出示要求第一关：轻声读课文,读准字音、读通句子。第二关：用自己喜欢的方法自学课文中的生字。第三关：思考课文讲了一件什么事？2、学习生字词3、默读课文，说说课文主要内容，讲给同桌听，并派代表讲。三、体会罗丹的全神贯注1、再读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，有感情地读一 读。2、小组交流3、体会罗丹的"全神贯注(1)从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作A."罗丹一会儿上前,一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”B."忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。C.”他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动”D.罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经 消失了重新把湿布披在塑像上。(2)从时间上来说明罗丹全神贯注的工作。("一刻钟过去了，半小时过去""大约过了一个小时，罗丹才停下来"。对女像"左 肩偏了点儿”的小毛病，罗丹却花费这么多的时间在紧张的状态下进行修改，这些描述进一步说明罗丹全神贯注地工作。)（3）从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作。（罗丹”径自走出门去，随手拉上门准备上锁"。这一方面说明罗丹还没有从刚才的工 作状态中解脱出来;从罗丹的"才猛然想起"、"很抱歉、"对不起"、"请不要见怪" 等描述中另一方面说明罗丹确实把挚友茨威格忘掉了，恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工作 的。）7、罗丹“全神贯注”的工作态度，读了令人十分感动。此时如果你在场，你会对罗丹 说什么？8、学习罗丹的好友一茨威格的话那天下午，我在罗丹工作室里学习到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时 起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。茨威格9、交流学习这句话的感受和启发。四、柘展延伸1、齐读最后一段，目前，我们的任务是学习，学习各门功课和各种技能,对同学们来 说，这也是值得去做的事,要想做得好，也应该怎样一?（全神贯注）2、出示一句话共勉：做什么事只要一丝不苟，全神贯注，就一定能做好！3、小练笔你或者你熟悉的人，在做什么事情的时候是"全神贯注"的?请你仿照课文中描写罗丹认真工作时的语句，加上自己的话，来写几句话。