四年级语文上册《语文园地一》教案设计一等奖2篇.docx

|E四年级语文上册语文园地一教案一等奖学习目标1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4、积累带动物名称的成语。课前准备1、实物投影仪2、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片, 描画动物。3、查找带动物名称的成语。第一课时口语交际一、谈话导入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作者笔下，一只只小 动物栩栩如生。同学们你有自己喜欢的动物吗？在于动物的相处中你一定觉得很有趣吧!今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流1 ：分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2出示要求：a）具体说出动物的特点；b）表达真情实感；c）认真听，进行评议。3分组交流。四、全班汇报汇报提示：1形式：可结合展示"观察记录""动物照片""动物画像”或表演，进行发言。2内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录""动物照片""动物画像"等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。第二、三课时作文展小台展示各组完成的手抄报，激发兴趣。明确习作要求学生自读习作提示，：明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。精彩回放1回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。2与同桌交流印象最深的一幕。习作与评议1学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2出示学生习作片段，引导评议，进行修改。3四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。4每组推选一个精彩片断，交流赏析。修改习作，誉写习作。展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学参观评议。第四课时我的发现1自由读文中的三个句子。2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么?3小林说的"学习运用这种方法"指的是什么？4再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。(1)自主发现；(2 )组内交流。5想想生活中是否有这样的例子，进行交流。6联系自己的习作，有运用这种方法吗？日积月累1自读成语，要求读的正确。2你发现这些词有什么特点/。3自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。4游戏：成语接龙5竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。九（）一毛对（）弹琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影（）毛蒜皮（）立鸡群指（）为马 为（）作依车水（）龙万（）更新门可罗（）（）（）点水顺手牵（）哀（）遍野抱头（）窜课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。5.四年级语文上册语文园地一教案一等多1、同学们，如果在放学路上突然下雨了，而你又没有带雨具，正巧有一个同学带雨伞了，并且他把你送回家了，这时你会说些什么？如果你的朋友考试成绩不理想，你又会怎么做呢？2、板书课题感谢与安慰生答：感谢安慰让学生产生强烈的情感体验，产生积极的表达态度，从而进入交际的话题。生活中一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说。思考：1、哪些人帮助了我？我是怎样感谢他的？2、谁需要我的安慰？我是怎样安慰他的？联系自己的生活实际，再现生活情境。初步体验帮助别人与被别人帮助的快乐。在小组内跟同伴们说一说，然后在班上说一说。1 .说一说为什么接受帮助，你怎样表示感谢的？2 .说一说怎样向需要安慰的人表示安慰？3 .自找合作伙伴共同设计对话，进行模拟练习。4 .议一议：在小组内商量，开展一次献爰心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法，听 听同伴的意见。一、说一说1、为什么接受帮助，你是怎样表示感谢的。2、我是怎样安慰别人。二、自找合作伙伴共同设计对话，进行模拟练习。三、在充分练说的基础上全班交流、评议。四、小组讨论，开展献爱心活动。通过这一环节让学生从内心深处知道感恩别人。同时让学生知道人人为我，我为人人的 道理。一、根据小组商量的方案，从两个情境中选择一个，试着表演，分角色进行感恩。对自己帮助最大让自己最感动的事，自己最烦恼的事是什么，小组内分角色表演。二、全班分组进行感恩。包括：大自然、祖国、老师、父母、同学、朋友任选一个 进行表演。三、集体评议。四、以感恩XX为题，写一段话,要求表达出自己的真情实感。1、找出自己最需要安慰的事情，让小组中成员安慰自己。2、全班分组进行感恩。包括：大自然、祖国、老师、父母、同学、朋友任选一个 进行表演。3、师生评议。4、写话练习。5、小组交流自己的作品。6、全班交流。让学生知道感恩我们的大自然，增强保护大自然的意识。感恩我们的祖国，潜移默化中 进行爱国主义教育。带着感恩的心对待身边的每一个人。