幼儿园：大班语言——聪明的奇奇兔.docx

聪明的奇奇兔活动目标1、理解故事内容，初步了解机械装置的构造及其设计意图。2、体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发进行创造发明的愿望。活动准备1、长毛绒小兔玩偶1只；画纸、彩色笔。2、教学挂图聪明的奇奇兔；教师教学资源聪明的奇奇兔 （音频、课件）。3、幼儿学习资源第1821页。活动建议1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻导入活动引发幼儿的兴趣。造如，这只兔子叫奇奇，他没有朋友，很孤单，于是就想发明一种 “寻找朋友的机器，他都发明了什么呢？2、借助课件，分段欣赏故事，了解奇奇兔发明的几种机器的构 造及作用。奇妙的发明:洗胡萝卜机器。结合挂图，讲述故事第35段。 提问:奇奇兔发明的机器是怎么把胡萝卜洗干净的？引导幼儿仔细观察挂图，按照洗胡萝卜的顺序讲述:洒水壶喷水- 刷子刷泥-传送带把胡萝卜送进清洗箱-胡萝卜在清洗箱里洗了个澡 一胡萝卜从一根长长的管子里滚出来一烘干机把胡萝卜吹干-干净的 胡萝卜掉进篮子里。奇妙的发明:画彩蛋机器。教师结合挂图讲述故事第6-7段。引导幼儿观察挂图，说说机器是怎样画出彩蛋的一只只蛋排得整 整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，兔子 的脸上还有几根胡须。奇妙的发明:保卫兔子机器。教师结合挂图，讲述故事第810 段。引导幼儿观察挂图，说说这部机器是什么样子的。可以按照先整 体、后局部，由上到下，由正面到侧面的方法描述机器:这是一只大 箱子-上面有一面鼓，狐狸来了，鼓会敲起来-箱子里会钻出一只机 器狗，“汪汪地叫-机器手会扔出大石头-箱子外面的鞭炮会“僻啪 炸响-机器下面有四只轮子，可以像坦克那样去追狐狸3、教师看挂图讲述故事最后部分。请幼儿思考，奇奇兔发明的 机器怎么样?大家喜欢吗?那他造出找朋友的机器了吗?他找到朋友 了吗?为什么不用造“找朋友的机器了？通过讨论帮助幼儿理解，奇奇兔的发明帮助了别人，大家都喜欢 跟他做朋友。4、看挂图完整讲述故事，帮助幼儿理解发明创造的方法。完整讲述后提问:奇奇兔为什么发明这几种机器?小结:发明是为 了满足人们的需要。提问:奇奇兔发明的机器是怎样工作的？小结:机器可以像人那样 一步一步做事，可以通过几个步骤做好一件事情。5.鼓励幼儿发明属于自己的奇妙机器。如:奇奇兔是一个了不起的发明家，你也可以当个发明家来发明一部奇妙的机器。你可以先想好自己的机器是干什么的，是什么样子 的，等活动结束后再把它画下来。点评：整个教学过程流畅，过渡自然。第一环节用毛绒兔子引出课题“聪 明的奇奇兔”，然后开始演示道具“洗胡萝卜机器”，小朋友看到，把 脏脏的胡萝卜清洗干净的过程，形象直观，都兴奋的拍起手来，很好 地激发了孩子们的学习兴趣。第二环节:教师放手，让孩子们通过听 录音、看图书、看动画片、看挂图等方式，主动寻求奇奇兔发明的机 器。孩子们认真倾听、仔细看图书、并且通过思考、谈论找到了答案， 培养了孩子们积极学习的品质。第三环节:通过孩子们讲述绘画我 发明的机器，知道先进的科学机器能帮助人类，给我们的生活带来 方便和快捷，从而萌发发明创造的原望。延伸活动能和奇奇兔一起跳 起欢快的兔子舞结束。在活动过程中，教师富有感染力的语言，认真 倾听孩子的回答，并作出有针对性的评价，时刻渗透以孩子为本，鼓 励孩子能说，敢说，大胆说的理念，师幼互动也非常高效，效果较好。 注重个别差异性，做到灵活运用。因为每个孩子生活经验不同，理解 会有偏差，需要教师快速理解孩子的回答并及时跟进引导，帮助孩子 们更好地理解活动内容，求教师快速反应，做好引导的教育工作。