中班科学活动《有趣的镜子》.pdf

中班科学活动：有趣的镜子中班科学活动：有趣的镜子设计思路：设计思路：镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，幼儿对于镜子的其他功能可能了解的并不多。纲要中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。本次活动主要是引导幼儿去探索和发现镜子成像的奇妙现象，从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。活动目标：活动目标：1、大胆尝试探索和发现镜子成像的奇妙现象。2、积极参与探索活动，并乐于分享自己的探索结果。重点难点：重点难点：重点重点：尝试用不同的方法，让镜子成的像发生有趣的变化。难点难点：在大胆尝试的基础上，将自己的发现与同伴分享。活动准备：活动准备：经验准备经验准备：幼儿有拆解摆弄万花筒的经验，并且对于镜子有浓厚的兴趣。物质准备物质准备：提问 ppt，投影仪、平面镜、卡片。活动过程：活动过程：活动环节活动环节一、说一说一、说一说:活动内容活动内容1、（谜语）出示提问 ppt：指导要点指导要点关注点关注点：关键提问：这些都是关于（万花筒）的记 引导幼儿说出自己对于万录。你喜欢玩万花筒吗？真想听听大家的花筒的想法。想法。指导策略指导策略：小结：万花筒那么好玩，因为它里面的图 通过提问 ppt，引发幼儿案会变多、又会动。听了你们的分享，看 探索镜子的兴趣。来，大多数小朋友都对万花筒里的镜子比较感兴趣。二、试一试：二、试一试：1、讨论：按照小朋友们的记录，如果只关注点关注点：用一面镜子，还能变出好看的图案吗？幼儿自主操作，表达能力2、计划：等会儿我们用这两张卡片玩照和倾听习惯的培养。以及镜子的游戏，每次只用一张卡片，玩的时 对镜子成像的探索情况。候镜子先不动，试一试有什么发现吗？3、实施：1）第一次操作：指导策略指导策略：通过追问、反问、疑问激发幼儿操作欲望。通过讨关键提问：1 面镜子，2 张卡片，玩过之论、计划、实施，初步感后，有什么发现吗？小结要素：原来用一面镜子照一照，能让图片发生有趣的变化！好像有点万花筒的感觉了。2）第二次操作：关键提问：在记录板上还有一个来自小朋友的问题，能不能用 2 面镜子变出好看的图案呢？这一次卡片先不动，玩一玩，还会有什么新发现？关键提问：来说说你的新发现吧！想让镜子里的图案动起来，还有什么好办法吗？小结要素：用两面镜子玩游戏，我们看到的图案变得更多了，图案变得更好玩儿了，而且镜子不停地动，我们看到的图案竟然和万花筒更像了呢！知镜子成像的现象。三、活三、活 动动 延延幼儿评价：关于玩镜子，有什么感受吗？关注点关注点：伸：伸：关于玩镜子，你还有什么新的想法吗？幼儿对操作过程的理解与表达能力的发展。指导策略指导策略：互动交流，通过评价和再次提问，激发对镜子进一步 探索的 兴趣。