语文17版八年级下醉翁亭记(14).pdf

6.4醉翁亭记 学案【学习目标】1.掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。2.正确、流利、有感情地朗读课文，逐步加深对课文的理解。3.理活文章脉络，感受文章意境美，学习写景、叙事、抒情相结合的写法。4.理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，学习作者身处逆境仍积极有为 的人生态度。【学习过程】一、导入 温习上文，导入本文。二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。2.检测学生的诵读情况及字词的掌握情况。3.检查搜集的作者、作品等情况。(1)作者简介(2)六一居士 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则乂更三、诵读感悟 1.自由朗读课文，感悟哪些句子该重读，哪些句子该轻度，哪些句子该停顿久些。表判断：表解释：表陈述：表月正：2.细读释文意 借助注解，悟读猜读，合作释疑。如：(1)原文：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅 琲也。(2)解词：环：环绕。其：代词，指滁州城。诸：众、各。尤：特别。之：舒 缓语气，不译。蔚然：茂盛的样子(3)翻译：环绕滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽。远远望去，那草木茂盛幽深秀丽的地方，是琅琲山。3.文言知识归纳(1)一字多义：(2)词类活用：(3)特殊句式：四、研读归纳 1.结合书下的注解，按照自己对课文的理解，试着梳理文章的层次，概括大意。2.研读课文第一段：(1)这段文字的写景顺序是什么？(2)这段有一个名句，请将它找出来。这句话在全文中的作用是什么？(3)本段中有两个成语，请找出来。3.研读课文第二段：(1)此段运用了哪些表达方式？(2)描写的是什么景，抒发的是什么情？(3)这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。4.研读课文第三段：(1)第三段包含几层意思？段首的“至于”有什么作用？(2)滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的，从写滁州白姓之乐中间，可以体会 出什么内涵？有没有太守之乐在里边？(3)本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。(4)“太守醉”仅仅指喝醉洒吗？5.研读课文第四段：(1)文章用了哪几个句子反衬太守之乐？(2)如何理解“太守之乐其乐”？(3)“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？(4)这一段用什么表达方式来托出全文的主旨？五、感悟提升 贯穿全文表现作者情感的是哪个字？本文的切入点是哪个字？如何理解“乐”的关系?六、对比阅读 岳阳楼记和醉翁亭记都是抒情散文，仔细阅读，体会它们所表达的思想“醉”和 感情有有何异同？七、拓展延伸 根据醉翁亭记的内容，完成下列对联。上联：范仲淹望洞庭湖，心怀天下；下联：上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情；下联：八、达标检测 九、作业 搜集古代仁人志士有远大抱负的名言警句，并与其大同学分享。