三年级下册语文教案-习作复习教案(部编版).pdf

三语 备课组 时间：6 月 11 日 中心发言人：课 题：习作复习 第 1 课时 总计第 节 教学目标 1复习“通知”的格式及内容特点，能根据相关要求进行写作。（语言建构与运用）2复习“寻物启事”的写法，能用正确的格式写寻物启事。（语言建构与运用）3学会读题、审题。（思维发展与提升）4能根据所给提示进行选材，表达不偏离主题，抓住重点写作。（思维发展与提升）教学重难点 1能用正确的格式写通知。2能用正确的格式写寻物启事。3能根据所给提示进行选材，表达不偏离主题，抓住重 点写作。教学过程：一、复习“通知”的写法 过渡：我们在第二单元学过了“通知”怎么写，知道了它的书写格式，今天我们来回顾一下。（师相机板书：通知）1.指名学生说说通知的格式及内容:第一行正中间写“通知”两个字，正文部分开头空两格，正文内容要说清楚活动的准确时间、参与人员、活动地点、以及活动内容。最后要注明通知的单位及写通知的日期，且该日期要早于活动开展时间。署名和落款日期要靠右对齐。2.练习巩固:根据书上的两则通知事项，选择一则进行通知拟写。学生自主练写，教师巡视指导，提醒学生注意格式的正确和内容的准确具体，特别是落款日期与正文日期之间的先后关系。投影展示学生写的通知，指名学生评价。小组交流评价，自主修改。【设计意图：语言建构与运用:引导学生在回顾通知格式的基础上再进行有针对性的练习，让学生更好地掌握通知的写法，不断实现认知内化。】二、复习“寻物启事”的写法 1.回顾“寻物启事”的格式：（1）标题可以在“启事”前加上丢失物品的名称。（2）正文开头空两格。2.回顾“寻物启事”的构成要素：标题、时间、地点、物品名称、特征、失主及联系方式。3.假设你丢了自己心爱的物品（物品自定），请写一则寻物启事。强调要写上联系方式，比如电话。4.学生练写。小组交流批改。全班展示。【设计意图：语言建构与运用：引导学生在回顾寻物启事格式的基础上再进行有针对性的练习，让学生更好地掌握寻物启事的写法。以寻找心爱之物为引领让学生思考寻物启事的构成要素，更容易让学生学会运用。】三、习作复习 1.这样想象真有趣 选择一种你喜欢的动物，想象它会失去哪一项特征，或者它相反的特征是什么之后它的生活会发生什么变化发生了哪些奇异的事情。2.小组合作交流（1）小组组内成员认真倾听别人想象的故事。（2）小组内选择一个最有趣、最奇异的故事进行组间交流。3.身边那些有特点的人 选择自己熟悉的人，同时结合人物鲜明特点拟个有趣的名字。（体现人物特点；简洁得当）（1）确定人物，抓住特点。（2）选准事例，体现特点。（3）用好描写，突出特点。教后思考：