山区支教总结.pdf

支教总结 7 月 26 日，我正式结束了为期两周的教学支持。现将为期两周的教学支持工作总结如下。一、工作概况 课程方面，我主要负责汉学史。着眼于历史的传承，我为四年级和五年级设计了四个课时。本课程的主要目标是带领孩子走进历史的世界，让他们接触历史，了解历史，初步了解历史，掌握一些小知识。主要是开阔视野的课程，对学生的能力要求不高。前两节课，作为一个系列，带领大家与历史打招呼，以朝代为时间轴，连接 2000 年，穿插各个朝代的历史故事、历史名人、名片杰作等。孩子的接受度很好。只要能触动到自己的兴趣，就会主动互动；在第三课中，我选择了一些传奇的历史人物，带领大家参观他们的传奇生平。浩瀚的历史从不缺少人才和精彩的人生。他们的身上带着那个时代的特殊烙印。我们应该珍惜每一个时代的光芒；最后一节课旨在抓住孩子们的兴趣，从电视剧中探索历史知识。也许孩子们只会看电视剧的精彩。也许他们对历史仍然很困惑。所以我才敢尝试新的方式，从他们感兴趣的方面切入课程，至少在他们的小年级留下一点印象。历史无处不在，学习无处不在。除了日常课程的安排，我还负责教学支持结束后文艺表演的准备工作。准备工作从第一周开始，从计划的准备开始。首先，班主任和各学科教师自由汇报节目，然后对节目进行总结，安排类型，最后经过筛选确定节目清单。节目中穿插知识问答互动环节，既能调动孩子们的积极性，提高参与度，又能活跃现场气氛，让艺术展真正成为大家共同参与的表演。所有孩子都参加。主持人的安排和主持人演讲的进度灵活，设备和资源的准备也有条不紊，演出前的策划和人员安排也及时发布。经过近一周的艰苦排练和提前一天的排练，当天的文艺演出进展顺利，时间基本得到控制。每个节目都非常成功，孩子们的表演真的很棒，让我很惊讶。他们的潜力是无限的。此外，工作人员的辛勤工作与配合，各方面令人敬畏的因素汇聚，使我们呈现出精彩的节目。二、遇到的问题 这里有两个要点。一是备课。刚开始准备课件的时候，想了很多方案。因为是提前准备好的，所以不知道孩子们的水平，也摸不透他们的兴趣。因此，和所有老师一样，在备课过程中也存在犹豫和推翻的方案，没有把握好整个方向。历史对孩子来说是一门新课。我以前没碰过它。我是他们的启蒙者。也许我有趣的时候他们会喜欢，但如果我不好，可能会给他们留下阴影。我也在仔细的摸索和探索。上一两节课后，我逐渐了解了他们的兴趣，然后对接下来的课程进行了修改和调整。在教室里，我们按照准备一路交谈。我们说话的地方，孩子们的眼睛都亮了，这表明他们愿意在这里听。在这里我们停下来聊了一会儿，看到他们打哈欠的地方，我们很快就过去了。总之，一切主要是为了调动孩子们的学习兴趣。二是我负责的节目的准备。我负责舞蹈节目，我召集了一群有舞蹈经验的小女孩带领大家。事实上，事情并没有那么简单。我自己没有任何舞蹈经验。我觉得自己的四肢不太协调，身形也不是很漂亮，但是被赶上货架后必须要做到，而且要做好。舞蹈节目首先准备好了。我也是从零开始学的。首先，我在网上找到了合适的舞蹈视频，然后我一遍又一遍地观看和学习，直到我熟悉所有的动作和序列。再教孩子的时候，被拒绝了，动作太简单太丑了，只好停下来做思想工作了一群小女孩，鼓励她们在一个多星期内好好练习。总之，整个准备过程非常辛苦，好在孩子们听话、努力，最后的效果非常好。三、一点感觉 在我两周的教学生活中，我一直在思考一个问题：作为短期教师，我们为学生讲课，陪伴他们的校园生活，与他们交流玩耍，尽量把握他们的兴趣，是否给他们他们最应该知道的。例如，孩子们可能特别喜欢视频的教学形式，他们非常感兴趣并且容易接受。为了给孩子营造轻松愉快的学习氛围，老师们采用了这些形式进行课堂布置；但是，我们都知道，在自己的教学中，通常不会使用视频，因为它很容易集中学生的注意力，让其他的教学形式变得乏味。如果高光没有用好，就会变成失败。这样一来，一味迎合孩子的兴趣，不管对课堂有没有帮助，对他们的学习也无济于事。我想我们都应该在心里打一个问号。类似的例子还有很多。所谓找兴趣点迎合孩子的喜好也不错，但不是我们能迎合。作为老师，我们出现在学校是因为我们教孩子。学校是给人们约束、规范和知识的地方，教室不应该成为我们迎合孩子喜好的地方。我们引导和鼓励的是，我们应该有一种传统的、体面的学习模式，而不是仅仅因为有趣而忘记一切。精神本质上是不可动摇的。教师是精神的践行者和传播者，至少要有执着和坚持。教养已到尽头，前世回不来。我想我没有遗憾，我已经做了我能做好的一切。我们是新老师，也是学生。这两周，我们学到了很多，看穿了汗水，明白了很多，收获了很多。我们经历了很多，成长了很多。我们还在成长的路上，经受住了困难和重压。当我们肩并肩时，我们也会抬头微笑。