苏教版初中语文七年级写作抓住特点介绍动物.pdf

抓住特点介绍动物 训练目标:1、仔细观察，抓住动物的特点进行说明。2、学会生动形象的说明。训练重点：抓住动物的特点，生动形象的说明。训练题目：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别 人。题目自拟。不少于 500 字。训练时数：二课时 导写过程：一、引入揭题：1、可从你喜欢什么小动物引入。2、可从中央台动物世界引入。3、可从第四单元引入。学生交流发言（略）老师小结：动物真是太神奇了。今天的作文也让同学们去学习写这类说明动物的 文章。那么，如何写好说明动物的文章呢？二、知识梳理：阅读课本 p140 页的知识短文抓住特点介绍动物，你会得到许多有益的启示。学生自由阅读。合作交流。（略）老师归纳（结合课文第四单元举例说明）：1、抓住特点介绍动物的意义：让读者“对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印 象”。2、抓住特点介绍动物的方法：对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。（注:习性一一长期在某种自然条件或社会环境下所养成的特性。）让学生结合第四单元表 述（以下供您备用.）。例松鼠：总：松鼠的特点一一漂亮、驯良、乖巧。么毛，其实那是很深很厚的老茧。牛一天要耕三四亩地，每前进一 步，都要作很大的努力，工作量是很大的。还有蚊虫的叮咬、鞭子的抽打，牛的耐性 真是了得。最艰难的是夏天，为了使水田平整一些，还要将田耙一耙，牛的付出就更 大了。牛很重，陷在泥水里，行走很不方便，可还要拉上耙，耙上还站着一个人。牛 一年到头，几乎没有什么休息的日子。（抓住精神细节，说明牛的本质特点一一勤劳。）是呀，牛是人类忠实尽职的伙伴，它勤于耕作，很少索取。而奶牛更以洁白、醇 美的乳汁滋养着千白万人。鲁迅先生形容牛的伟大时说：“牛吃的是草，挤出来的是 奶、是血。”乂赋诗曰“俯首甘为孺子牛”。因此，人们常用“老黄牛”“拓荒牛”来 比喻踏实肯十、乐于奉献的人。（引用诗句，说明思想意义。）牛的全身都是宝。牛肉含大量蛋白质和维生素，味道鲜美，营养丰富，是餐桌上 的佳肴。牛皮是制皮革的好材料。此外，牛骨可制骨胶，牛毛可制成毛刷，牛角可做 成精美的雕刻品。哦，对了，我每天必喝的牛奶也是牛奉献出的（补充说明牛的 用途。）我来评点：1、本文抓住牛的什么特点来说明？驯良、勤勉、脚踏实地。2、本文主要采用什么说明顺序安排结构？依次说明了什么内容？先总（特点）后分（外形、动作、习性、品质、用途）3、本文的语言有什么特点？请举例说明。准确、明白、生动、形象等。举例（略）。【总评】本文学习松鼠的写法，开篇就指出牛的三个特点，然后逐一说明。说明驯良 时，先着力写它的外表，再从让人骑、不挑食、不乱跑等方面介绍；接着说明勤勉，描写牛肩上泛白的老茧，描绘牛夏天耙田的情景；最后用鲁迅的名句强化牛的特点。另外补充说明牛的用途。四、片断训练：请你选择一种熟悉的小动物，首先确定动物的特点，然后就外形、动作、习性中 的一方面，写一段 100 字左右的文字。学生自主写片段；交流评点（略）。（以下下水片断供教者备用）小猫一一外形：这是一只全身金黄的金丝猫。圆圆的脑袋，蓝蓝的、闪着温柔的光 的眼睛总是向主人表示出友好。尖尖的耳朵，二三厘米长的毛，钩形的利爪。哦，对 了，还有那口令老鼠闻风丧胆的锐利的牙齿呢！小鸡一一动作、习性：小鸡可不喜欢蹲在窝里睡大觉，而喜欢参加户外活动。在阳 光普照的时候晒晒太阳，或者在杂草丛生的地方探探“险”。小鸡有强烈的好奇心，看见草丛中穿行的飞蛾就要去扑，地上爬行的虫子就要去啄，泥土中露出的草根也要 去扒，甚至连地上的坏铁丝，也要去啄啄。小鸡不像老母鸡那样踱着方步，总是蹦跳 着追逐，有时为了炫耀自己的威风，会昂起头，把那稚嫩的翅膀抖一抖，真有意思！小鸡不像大公鸡那样好斗，常常“叽叽叽”地交谈不停，但一到开饭就你抢我夺，还 会“打架”，厉害的还会爬到其他小鸡的身上呢！小狗一一习性：狗是一种温驯而乂随和的动物。不管狗的主人是何等人物，狗都服 从主人的命令。狗从不挑食，无论是残羹剩饭、骨屑稀粥，或是垃圾桶里发霉的水果，都由它一“嘴”包办。狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的吼声那 样恐怖，而是中气十足。兔子一一动作、习性：兔子不仅跑得快，而且非常机灵，这是它们的一大绝技。其 原因是它们有一对乂大乂长的耳朵，能向四周转动；还有绝对灵敏的鼻子，其嗅觉绝 不业于警犬。兔子也很聪明，听说过“狡兔三窟”这个成语吗？它们在掘洞作窝时，除了有“前门”夕卜，还留几个“后门”“人无完人”，兔子也一样，由于它们的 眼睛长在生长在头部的两侧，所以在快速奔时，往往来不及去转动，有时不留神就一 头撞上其他东西。那个“守株待兔”的寓言故事，大概就是它们的一位老前辈的一次 严重失误吧。唉，至今还被人笑谈。五、实践演练：选择你最喜欢的一种小动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。题 目自拟。不少于 500 字。1、合作审题：（如：文体：说明文，要以说明为主；范围：只写最喜欢的一种动 物；重点：抓住动物特点，语言生动形象；题目：自定；字数：不少于 500 字。）2、合作探究：说明对象的确定。、它在我们身边，经常能见到；、由于平时的观察，你对它比较熟悉并有所了解；、有一定这方面的知识积累；、最好写你家中饲养过的。（让学生说：“我喜爱的 熟悉的了解的一种动物是”。）动物特点的抓法。把自己喜欢的小动物不同于其他动物的地方找出来，就达到了 抓住动物特点的要求。如：夕卜形、动作、习性、分类、用途。动物的特点是“动”，但也有“静”的时候。所以，既要写动物的动态，乂要写动物的静态。如布韦写松鼠 的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴是静态，写它的跳跃、追逐、过水、爬树、搭窝是 动态。乂如法布尔写松树金龟子的仪表，既有静态（外套），乂有动态（流苏）。（让学生说：“我写的小动物是，它具有 的特点。”以下供教者备用）：犬一一听觉、嗅觉灵敏，齿锐利，舌长而薄，有散热功能；性忠实、机警，易接 受训练。猫一一性乖巧、驯良，趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，毛色因品种而异，善 捕鼠。鸡一一喙短而尖，稍弯曲，脸多赤裸，眼大而圆，有冠和肉垂。雄鸡羽毛绚丽多 彩。鸡肉味美，鸡蛋富含蛋白质。文章结构的安排。说明动物的说明文，一般采用“外貌一一习性一一用处及其他”的顺序，如松鼠。你可以采用：总一一分的结构（开头总括所写动物的特点，然后 紧扣特点详细说明和描写），如松鼠牛。也可以采用：总一一分一一总的结构（开 头总说动物的特点，必须精练而概括，从外形到习性，都要概括出来。中间分说，一 定要有序地展开，可以采用先外形，后动作、习性，再到用途及其他。说明动物的说 明文，开头一般是开门见山，概括说明，如松鼠；而结尾一般不专门写一段，往 往是所说明的内容结束后自然而然地结束全文，如松鼠。（让学生说：“我打算采 用的结构是”。）说明语言的选用。说明的语舌要形象生动。如何使语言明白、生动呢？这一点可 以从课文国宝大熊猫中去选例加以说明。可以用拟人手法。如写小鸡，可写小鸡不喜欢打斗，充满友爱；不喜欢寂寞，喜欢 挤在一块凑热闹。写小狗，可写小狗聪明、淘气、要赖、调皮乂买乖，完全像个孩子。可以用比喻、排比、夸张、对比。为了更好地突出动物的特点，可以将所观察的动 物和同类动物的特点作比较。如写松鼠的形态、叫声把它和四足兽、黄鼠狼作比较。乂如写金龟子的触角，把它和天牛长长的须角作比较。可以用描写的表达方式。动作、神态、心理、细节、正面、侧面等。特别是既要写 动态，乂要写静态，选准动词、写具体。写到精要的地方，适当作一点议论，强化动物身上的闪光点；插入一些故事、传说，能增强动物的神奇性，更能突出动物的特点。（让学生说:“我想用 等方法去作生动形象的描写”。）【点拨】：说明文中的描写不能像记叙文中的描写那样广泛，只能在说明事物的过程 中，借助于某些形象化的手法，对事物的特点作一些必要的描绘，主要是将事物说明 得更具体、更形象。说明顺序的确定。（这点由各教者自己确定讲否，因第四作己涉及过。）采用空间顺序说明动物：或是从头到尾，或是从上向下，或是从正面到侧面，或是 从整体到局部按空间顺序说明动物，一定要把握好切入点。如牛先整体说明 高大魁伟、充满力量、个性分明，后依次说明它的外形。采用时间顺序说明动物：一般以认识的过程为顺序。如要说明家猫，则先写白天的 样子，后写晚上的情况，再写夜里的精彩场景；再如写家兔，则先写刚抱回来时它的 可爱的样子，再写过了一段时间的情况，如它的顽皮劲、食性、生儿育女等的情况。按时间顺序说明动物，一定要灵活地交代时间的变化。采用主次顺序说明动物：如说明猫，则先主说明农村人如何养猫，后次说 明城市人如何养猫。为什么？因为农村人养猫是为了抓老鼠。猫抓老鼠，这是它的最 主要的特点，所以要重点写；城市人养猫，只是为了消闲解闷，所以不必说得很详细。小结：采用什么样的顺序，要取决于被说明的动物的特点。六、归纳小结 写好这一篇作文，要注意三点：要活楚地说出小动物的特点；要合理地安排 好说明的顺序；要运用恰当的修辞方法、描写方法，使语言生动形象。七、拟稿誉抄