幼儿园《照镜子教案》.pdf

幼儿园教学活动设计表 班级：大一班 时间：星期一 活动主题 照镜子 年龄段 56 岁 授课教师 领域 艺术领域 节 次 上午 第一节 活动目标 1.学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作体验身体造型带来的美。2.初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。3.在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合 4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动重点 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动难点 在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合 活动准备 经验准备 物质准备 1.哈哈镜 3 面；（凹面、凸面、波浪面各一）2.相关音乐 CD 及 CD 播放音响。活动过程 一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏游戏“哈哈镜”。1.请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。2.介绍游戏“哈哈镜”的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌：“大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。接着老师念：“我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子）”，幼儿停下来做出相应的表情和造型。3.教师借助鼓的节奏和幼儿共同游戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)三、体态韵律活动“照镜子”1.照镜子。师：“刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？”(梳妆镜）。请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作看看镜子里的你是怎样的。”（幼儿自由回答）2.学唱歌曲。教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。3.创编歌曲动作。(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问：“谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？”请出个别幼儿当镜子外面的人”其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩照镜子“游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。(3)分别请出 2-3 组幼儿上来表演。4.配合音乐“照镜子”（1)播放优美、抒情的音乐,教师配合音乐做一些优美舒展连贯的动作,幼儿集体模仿。(2）请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。_（启发幼儿改换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造。(3）幼儿自由组合表演_ 第二次交换角色。四、节奏游戏”会唱歌的镜子”幼儿两人一组，A 幼儿拿塑料盘子做镜子，B 幼儿手拿纸巾简。音乐前奏做准备，第一个 8 拍按节奏自由走步，第二个 8 拍停下，A 幼儿将“镜子”摆在自己喜欢的身体部位，B 幼儿用纸巾筒去敲击“镜子”，可敲出不同的节奏。（反复数次）五、安全一分钟:教育幼儿不碰插板、不玩电、不玩火，让幼儿知道这些都是很危险的行为。活动延伸 幼儿自由活动时间进行表演游戏。幼儿表现 及反思