2019七年级语文下册 第三单元 9阿长与山海经（第2课时）教案 新人教版.doc

1阿长与阿长与>年级七科目语文任课教师授课时间课题阿长与第二课时授课类型新课课标依据1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。知识与技能1、掌握文中出现的字词，达到会读、会写、会用。2、围绕中心选取材料，选取材料详略得当。3、学习细节描写对刻画人物的作用过程与方法1、培养学生观察生活，感悟生活的能力。2. 学习通过人物动作、语言等描写来塑造人物的写法。教学目标情感态度 与价值观深入领会作者对阿长的感情，培养尊重、热爱劳动人民的思想感情。教学重点学习鲁迅通过人物个性化的动作、语言描写来塑造人物的写法。教学重点难点教学难点学习文章欲扬先抑的写法和对文章主题的领会。教学媒体选择分析表知识点知识点学习目标学习目标媒体媒体类型类型教学教学 作作用用使用使用方式方式所得结论所得结论占用占用 时时间间媒体来源媒体来源介绍知识目标图片BG拓展知识2 分钟自制讲解过程与方法图片AE建立表象2 分钟下载观看过程与方法图片CH帮助理解3 分钟下载2理解情感态度价值观图片AI升华感情2 分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他3教学过程设计师生活动设计意图4一、复习下一节课的内容导入本课。 二、重点研读阿长给我买山海经部分同学们默读此部分内容，回答问题：1、作者在写长妈妈买山海经之前，为什么要写“叔祖”的疏懒？2、细读描写山海经的句子，联系“宝书”一词，你有什么感受？作者这样写有何作用？3、当长妈妈给我买回了山海经之后， “这又使我产 生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”。你怎样理解这段话？这表现了作者对阿长怎样的感情？(学生回答，同学之间相互补充)三、梳理本文我对阿长的情感变化（勾划各段表达情感的词语）四、体会分析本文“欲扬先抑”的写作方法先抑后扬：先抑后扬：这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。五、课堂小结 请同学小结 五、布置作业完成学案的基础关1、深刻体会作者对阿长的感情。2、教会学生抓住文中关键词语解答问题的方法。3、学会欲扬先抑的写法。5