中班科学《寻找空气》教学设计.pdf

中班科学找寻空气教课方案 设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 动室的各处找空气。、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味 第页 总合页 道，摸一摸，启示幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管 吹看看有什么现象，想一想这是为何？、启示幼儿说出还有什 么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。活动延伸：指引幼儿进一步研究思虑：水里有空气吗？高空有空 气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。指引幼儿阅读幼儿 用书第册第一页，连续进行空气的游戏。设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的 第页 总合页 纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑 出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真 思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据 生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 动室的各处找空气。、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的滋味，摸一摸，启示幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管 吹看看有什么现象，想一想这是为何？、启示幼儿说出还有什 么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。活动延伸：指引幼儿进一步研究思虑：水里有空气吗？高空有空气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。指引幼儿阅读幼儿用书第册第一页，连续进行空气的游戏。设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。第页 总合页 、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 动室的各处找空气。、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味 道，摸一摸，启示幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管 吹看看有什么现象，想一想这是为何？、启示幼儿说出还有什 么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。活动延伸：指引幼儿进一步研究思虑：水里有空气吗？高空有空气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。指引幼儿阅读幼儿用书第册第一页，连续进行空气的游戏。第页 总合页 设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 动室的各处找空气。、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味 第页 总合页 道，摸一摸，启示幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管 吹看看有什么现象，想一想这是为何？、启示幼儿说出还有什 么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。活动延伸：指引幼儿进一步研究思虑：水里有空气吗？高空有空 气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。指引幼儿阅读幼儿 用书第册第一页，连续进行空气的游戏。设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的 第页 总合页 纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑 出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真 思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据 生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 动室的各处找空气。、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的滋味，摸一摸，启示幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管 吹看看有什么现象，想一想这是为何？、启示幼儿说出还有什 么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。活动延伸：指引幼儿进一步研究思虑：水里有空气吗？高空有空气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。指引幼儿阅读幼儿用书第册第一页，连续进行空气的游戏。设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。第页 总合页 、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 动室的各处找空气。、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味 道，摸一摸，启示幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管 吹看看有什么现象，想一想这是为何？、启示幼儿说出还有什 么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。活动延伸：指引幼儿进一步研究思虑：水里有空气吗？高空有空气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。指引幼儿阅读幼儿用书第册第一页，连续进行空气的游戏。第页 总合页 设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 动室的各处找空气。、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味 第页 总合页 道，摸一摸，启示幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管 吹看看有什么现象，想一想这是为何？、启示幼儿说出还有什 么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。活动延伸：指引幼儿进一步研究思虑：水里有空气吗？高空有空 气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。指引幼儿阅读幼儿 用书第册第一页，连续进行空气的游戏。设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的 第页 总合页 纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑 出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真 思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据 生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 动室的各处找空气。、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的滋味，摸一摸，启示幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管 吹看看有什么现象，想一想这是为何？、启示幼儿说出还有什 么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。活动延伸：指引幼儿进一步研究思虑：水里有空气吗？高空有空气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。指引幼儿阅读幼儿用书第册第一页，连续进行空气的游戏。设计企图：空气在我们平常生活中是必不行少的，但在我 们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增添孩 子们对空气的认识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。活动目标、初步认识无处不在的空气是看不见、摸不着的。、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。第页 总合页 、喜爱进行小实验活动，踊跃研究空气的神秘。活动准备、白色塑料袋、吸管器具与幼儿人数相等。、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。、大玻璃瓶、小塑料杯一个活动过程 一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着特别难得了东西，引起幼儿的兴趣。二、教师做实验，请幼儿认真观察，证明实验 用的杯子里有空气。、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直取出来，杯子中的纸没湿。假如杯子在水中倾斜，就会发现有好多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸润了。、启示幼儿注意观察，认真思虑，指引幼儿进行猜想和谈论，找寻答案。三、指引幼儿依据生活经验谈论：为何空气是难得的。帮助幼儿理解空气与我 们的生活关系，认识人和动物都离不开空气。四、出示实验 资料，教师指导幼儿操作，找寻空气。、让幼儿用塑料袋在活 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