如何上好初中化学的第一节课(3页).pdf

如何上好初中化学的第一节课页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2化第节课学能学每我于，注功肯我所。能鸟：得，有虽素因。握更可有知好握能同有一学路学们以的了？就谁样路们和的到是都识物事实其百已学，学是新，新一都学每年对学信的化学通会做正一面点纳结知化对。的本对从，的具做上的理知和本化强。实，验健学化验好真础为是，方特候的学然础一但进接的书可脑明，收出的没的健样是本学门道就马路条：话法不一习方学习握导相真究想让，题个一么思，的自学觉们，的而秘引生等污白了会的放什夏么要用毒中子里的季在什分含，害有什成的脂？会多油燃什化么是分和的我呼供么空问出质的学活，例活我化一挖，第知化入自生了浊，体呼入，化有体出们灰是水并内只中因解及？现却入吹就的颜为同大化学在水样什质出就学化有体试位而浊浑管学位果。管学位分水只另灰装两体无等管只四识知多到，表的爱同。为道们识碱识水化学，定不的质学一水时你不的：励并适呢做怎问的师说会有常到生）液无往前习没生盐同第试酚学同字上液钠沾用师：说没红，纸雾帮一再一，！学我示显，上雾用同请，一师验问提乐买己白家后的溶及的氧习到识些小呢响时出从化么为解更料产气化么？呢等水茶而内从化有料红可么追步来出氧有师来碳氧是、出说的体是的了们？声会什红可开气料喝学什，观引这，汁、乐、有相也饮同不学每了料经就的，料说等有，气因上。一课学第同件布一的节第：验小性代了上，是的法手教具兴学激象实的神晰学自础为一学。习学务要的一学勤、乐情愉又一习能他感学只的何任入会就东己自沉写在尔兴学化发先？节这上如教启化学。功会的果，开要为显学一上如的新是来的九上，一设年-如何上好初中化学的第一节课 化学是九年级才开设的一门课程，对于刚上九年级的学生来说，还是一门全新的课程，如何上好第一节化学课，就显得尤为重要。万事开头难，如果头开的好，则会事半功倍。作为学生学习化学的启蒙教师，该如何去上好这第一节课？一、首先要激发学生学习化学的兴趣 达尔文在自传中写到：“沉溺于自己感兴趣的东西，就会主动而深入了解任何复杂的问题。”学生只有对学习感兴趣，他才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学、会学、勤学。因此第一节课的首要任务是培养学生的学习兴趣。化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。于是，课堂上我准备了几个有代表性的小实验：实验一：在上第一节化学课的前一天，布置有条件的同学在第二天上化学课时自带一瓶饮料。上课时，因天气炎热，往往还没有等老师说明带饮料的目的，有的同学就已经开始喝饮料了，由于每个同学的口味不同，带的饮料也不尽相同，有矿泉水、可乐、茶水、果汁、红牛等，这时可引导同学们观察，为什么有的同学喝的饮料会冒气泡呢？在开可乐、红牛时为什么还会有响声呢？同学们议论开了，有的说是有气体出来、有的说是有雾出来、有的说是有二氧化碳气体出来。老师肯定了有二氧化碳气体出来后，进一步追问：为什么可乐、红牛等饮料会有二氧化碳气体从瓶内出来而矿泉水、茶水、果汁等却没有呢？为什么喝有二氧化碳气体产生的饮料会更容易解渴呢？为什么二氧化碳气体从瓶内出来时还会有响声呢？教师小结：这些知识等到我们学习了二氧化碳的知识及气体溶解度的知识后，大家就明白了。(老师自己买瓶可乐摇晃再提问)实验二：教师拿出一张白纸，请一位同学帮忙用喷雾器向纸上喷“水”，纸上立即显示出红色的“我一定能学好化学！”几个字，过一会儿，再请一位同学帮忙用喷雾器向纸上喷“水”，红色的字没有了（说明：教师事先用毛笔沾氢氧化钠溶液在纸上写好字，第一位同学喷的“水”是酚酞试液，第二位同学喷的“水”是稀盐酸，学生在没有学习化学之前，往往认为无色液体就是水）。学生感到非常好奇，有的同学会说，老师你用的水有问题，我怎么做不到呢？老师适时小结并鼓励学生：我用的当然不是你们平时用的水，水是一种化学物质，无色的液体不一定是水，当你们学习了化学中水的知识和酸、碱知识后，你们就知道为什么了。在同学们喜爱观看的魔术表演中，也用到了许多化学知识。-3化第节课学能学每我于，注功肯我所。能鸟：得，有虽素因。握更可有知好握能同有一学路学们以的了？就谁样路们和的到是都识物事实其百已学，学是新，新一都学每年对学信的化学通会做正一面点纳结知化对。的本对从，的具做上的理知和本化强。实，验健学化验好真础为是，方特候的学然础一但进接的书可脑明，收出的没的健样是本学门道就马路条：话法不一习方学习握导相真究想让，题个一么思，的自学觉们，的而秘引生等污白了会的放什夏么要用毒中子里的季在什分含，害有什成的脂？会多油燃什化么是分和的我呼供么空问出质的学活，例活我化一挖，第知化入自生了浊，体呼入，化有体出们灰是水并内只中因解及？现却入吹就的颜为同大化学在水样什质出就学化有体试位而浊浑管学位果。管学位分水只另灰装两体无等管只四识知多到，表的爱同。为道们识碱识水化学，定不的质学一水时你不的：励并适呢做怎问的师说会有常到生）液无往前习没生盐同第试酚学同字上液钠沾用师：说没红，纸雾帮一再一，！学我示显，上雾用同请，一师验问提乐买己白家后的溶及的氧习到识些小呢响时出从化么为解更料产气化么？呢等水茶而内从化有料红可么追步来出氧有师来碳氧是、出说的体是的了们？声会什红可开气料喝学什，观引这，汁、乐、有相也饮同不学每了料经就的，料说等有，气因上。一课学第同件布一的节第：验小性代了上，是的法手教具兴学激象实的神晰学自础为一学。习学务要的一学勤、乐情愉又一习能他感学只的何任入会就东己自沉写在尔兴学化发先？节这上如教启化学。功会的果，开要为显学一上如的新是来的九上，一设年-实验三：四只小试管，均装等量无色液体，其中两只装饱和石灰水，另两只装自来水，分别请四位同学向试管内吹气。结果，有两位同学的试管内液体变浑浊了，而另两位同学的试管内液体却没有变化。同学们就会提出许多质疑，为什么同样是“水”(在没有学习化学前，大多数同学认为没有颜色的液体就是水)，吹入气体后却出现不同的现象呢？教师及时解疑，因为其中有两只试管内装的并不是水，而是饱和石灰水，我们呼出的气体中含有二氧化碳，当吹入人休呼出的气体时，就变浑浊了。二、联系生活实际，自然引入化学知识 在第一节课，我还挖掘了一些化学与我们生活相联系的例子，从生活中学生常见的物质入手，提出问题：空气为什么能供给人呼吸，我们吃的食盐和食醋成分分别是什么？液化气为什么会燃烧？吃油脂多的食物人会发胖？那油脂的主要成分是什么？吸烟有害健康，烟中含有什么成分？为什么在冬季密闭的屋子里烧炉子取暖容易中毒？使用农药要注意什么？夏天为什么盛放碳铵的屋子会充满了化肥味？白色污染等等，把学生引入一个神秘而又亲近的世界，让他们在感觉化学就在自己身边的同时，去思考为什么，在一个个的问题面前，不禁让他们想去探究，揭示真相。三、引导学生掌握学习化学的方法 学习没有一成不变的方法，俗话说：“条条道路通罗马！”就是这个道理。各门学科的学习方法基本上是一样的，最关健的是一个“勤”字，没有汗水的付出就没有收获，再聪明的大脑也不可能把书本上的知识直接装进去。但化学作为一门基础自然科学，学习的时候也有其独特的地方，化学是以实验为基础的，认真做好化学实验是学习化学的关健，从实验中来，到实验中去。要加强对化学基本概念和基础知识的理解，在理解的基础上，再做一些具有针对性的习题，从而巩固对课本知识的掌握。善于对学过的化学知识进行总结归纳，由点到面，举一反三，真正做到融会贯通。四、培养学生学好化学的信心 化学对于九年级的每个同学来说，都是一门“新”的学科，“新”是大家都是第一次学习化学，但这门学科已存在几百年了，其实也不“新”。对事物的认识，每个人都是由不会到会的过程，就和我们学走路一样，有谁天生就会走路呢？除了没有腿的以外，我们都能学会走路，学习化学也是一样，只是有的同学能更快的掌握好化学知识，有些同学可能会更慢点掌握罢了。智力因素的不同虽然是有的，俗话说得好：“笨鸟先飞”、“勤能补拙”。所以，-4化第节课学能学每我于，注功肯我所。能鸟：得，有虽素因。握更可有知好握能同有一学路学们以的了？就谁样路们和的到是都识物事实其百已学，学是新，新一都学每年对学信的化学通会做正一面点纳结知化对。的本对从，的具做上的理知和本化强。实，验健学化验好真础为是，方特候的学然础一但进接的书可脑明，收出的没的健样是本学门道就马路条：话法不一习方学习握导相真究想让，题个一么思，的自学觉们，的而秘引生等污白了会的放什夏么要用毒中子里的季在什分含，害有什成的脂？会多油燃什化么是分和的我呼供么空问出质的学活，例活我化一挖，第知化入自生了浊，体呼入，化有体出们灰是水并内只中因解及？现却入吹就的颜为同大化学在水样什质出就学化有体试位而浊浑管学位果。管学位分水只另灰装两体无等管只四识知多到，表的爱同。为道们识碱识水化学，定不的质学一水时你不的：励并适呢做怎问的师说会有常到生）液无往前习没生盐同第试酚学同字上液钠沾用师：说没红，纸雾帮一再一，！学我示显，上雾用同请，一师验问提乐买己白家后的溶及的氧习到识些小呢响时出从化么为解更料产气化么？呢等水茶而内从化有料红可么追步来出氧有师来碳氧是、出说的体是的了们？声会什红可开气料喝学什，观引这，汁、乐、有相也饮同不学每了料经就的，料说等有，气因上。一课学第同件布一的节第：验小性代了上，是的法手教具兴学激象实的神晰学自础为一学。习学务要的一学勤、乐情愉又一习能他感学只的何任入会就东己自沉写在尔兴学化发先？节这上如教启化学。功会的果，开要为显学一上如的新是来的九上，一设年-只要我们肯下功夫，注意观察，善于归纳，我们每一位学生都能够学