四年级语文下册第七单元每课一练.pdf

=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=四年级语文下册第七单元每课一练四年级语文下册第七单元每课一练姓名：姓名：成绩：成绩：两个铁球同时着地练习题两个铁球同时着地练习题一、抄写词语一、抄写词语信奉信奉 更改更改 宣布宣布 违背违背 疑问疑问 哲学家哲学家 胆大妄为胆大妄为教授教授 解释解释 固执固执 脱手脱手 惊讶惊讶 辩论家辩论家 公开试验公开试验二、比一比，再组成词语二、比一比，再组成词语备（备（）直（直（）复（复（）试（试（）妄（妄（）略（略（）真（真（）夏（夏（）拭（拭（）忘（忘（）三、写出下面词语的反义词三、写出下面词语的反义词正确（正确（）公开（公开（）怀疑（怀疑（）落下来（落下来（）四、判断（正确的画“”，错误的画“”）四、判断（正确的画“”，错误的画“”）1 1伽利略和亚里斯多德是同时代的人。伽利略和亚里斯多德是同时代的人。（）2 2 伽利略在校常提不寻常的问题，伽利略在校常提不寻常的问题，使老师很难回答，使老师很难回答，同学们称他为“辩同学们称他为“辩论家”（论家”（）3 3两个铁球重量不一样，但落下的速度一样。两个铁球重量不一样，但落下的速度一样。（）4 4伽利略的试验证明，伽利略的试验证明，亚里斯多德这样的大哲学家说的话也不全对的。亚里斯多德这样的大哲学家说的话也不全对的。（）5 5伽利略是意大利人。伽利略是意大利人。（）五、按课文内容填空五、按课文内容填空 1 1如果亚里斯多德的话是正确的，那么把一个如果亚里斯多德的话是正确的，那么把一个 1010 磅重的铁球和一个磅重的铁球和一个 1 1磅重的铁球拴在一起，同时从高处落下来，就可能产生两种结果：磅重的铁球拴在一起，同时从高处落下来，就可能产生两种结果：2 2伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问，反复做了试验，结果都证伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问，反复做了试验，结果都证明了亚里斯多德的这句话明了亚里斯多德的这句话。两个不同重量的铁球同时。两个不同重量的铁球同时源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=从高处落下来，总是从高处落下来，总是，铁球很大落的，铁球很大落的跟跟铁球的铁球的没有关系。没有关系。六、学习了这篇课文，你受到的启发是什么？六、学习了这篇课文，你受到的启发是什么？。七、读下面的一段话，并回答问题七、读下面的一段话，并回答问题小虾正排着长队，一个接着一个地逆流而上。我顺手拾起一颗小石子扔小虾正排着长队，一个接着一个地逆流而上。我顺手拾起一颗小石子扔了下去，它们立即解散了队伍，一个个警惕起来。过了好一会儿，大概没发了下去，它们立即解散了队伍，一个个警惕起来。过了好一会儿，大概没发现什么情况，它们又开始列队前进了。现什么情况，它们又开始列队前进了。这段话对小虾是围绕这段话对小虾是围绕这句写的。是从小虾怎这句写的。是从小虾怎样样和怎样和怎样两方面来写具体。两方面来写具体。全神贯注课后练习题全神贯注课后练习题一、一、.读拼音，写词语。读拼音，写词语。y y o qo q n n zh zh y y u duu du n xin xi n n ji ji zu zu d d n shn sh n n m m n n r r n bn b o qio qi n mn m m m n n q q mi mi o o二、在括号里填上合适的词语。二、在括号里填上合适的词语。激烈地激烈地轻轻地轻轻地呼呼地呼呼地悄悄地悄悄地三、三、给下面的句子加上标点符号。给下面的句子加上标点符号。1 1、罗丹自己端详一阵罗丹自己端详一阵 却皱着眉头却皱着眉头 说说 啊啊 不不 还有毛病还有毛病 左肩偏了点左肩偏了点儿脸上儿脸上 对不起对不起 请等一等请等一等 他立刻拿起抹刀他立刻拿起抹刀 修改起来修改起来2 2、茨威格见罗丹工作完了、茨威格见罗丹工作完了 走上前去准备同他交谈走上前去准备同他交谈 罗丹径自走出门去罗丹径自走出门去随手拉上门准备上锁随手拉上门准备上锁四、语段分析四、语段分析茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道丹工作室学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”1 1、在茨威格的话中，第一句是、在茨威格的话中，第一句是，源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=第二句是第二句是。2 2、“感触”一词在文中的意思是、“感触”一词在文中的意思是。3 3、联系实际，说说你对文中划线句子的理解。、联系实际，说说你对文中划线句子的理解。鱼游到了纸上课后练习鱼游到了纸上课后练习一、一、.读拼音，写词语。读拼音，写词语。qnqnchchshnshnxnxnyuyummznzntntn（）（）（）rnrnwiwiyyttyyssbbuu（）（）二、写出下列词语的近义词或反义词。二、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：近义词：赞叹赞叹似乎似乎惊奇惊奇反义词：反义词：清澈清澈活泼活泼一丝不苟一丝不苟三、判断三、判断1 1、读下面的句子，是比喻句的打“”。、读下面的句子，是比喻句的打“”。（1 1）他高高的身材，他高高的身材，长得很秀气，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）（2 2）这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（）这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（）（3 3）他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（）他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（）（4 4）他好像和游鱼已经融为一体了。（）他好像和游鱼已经融为一体了。（）2 2、给下面的句子加上标点符号。、给下面的句子加上标点符号。（1 1）你真专心哪）你真专心哪 我忍不住轻声问他我忍不住轻声问他 没想到他头也不抬没想到他头也不抬 理也不理理也不理我我（2 2）好骄傲的年轻人好骄傲的年轻人 我正想着我正想着 目光落到他胸前的厂徽上目光落到他胸前的厂徽上 心不由得心不由得咯噔一跳咯噔一跳 福利工厂福利工厂 原来原来 他是个聋哑人他是个聋哑人四、整体感知四、整体感知源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=本课是按本课是按 的顺序叙述的。的顺序叙述的。文中采用了文中采用了_和和_的写作方法描的写作方法描写聋哑青年的高超画技。写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的这两个方面反映了聋哑青年的_和和_的品质。文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三的品质。文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，次，一次是一次是_ _ _，一次是一次是_ _ _，第三次是作者与聋哑青年的笔谈。第三次是作者与聋哑青年的笔谈。父亲的菜园课堂练习题父亲的菜园课堂练习题一、一、给加点的字注音。给加点的字注音。婴婴儿（儿（）坚毅坚毅（）一筐一筐（）可怖可怖（）榨榨干（干（）憋憋尿（尿（）诱诱人（人（）红肿红肿（）二多音字组词。二多音字组词。担担 d d n n（）露露 l l（）盛盛 ch ch n n（）难难 n n n n（d d n n（）l l u u（）sh sh n n（）n n n n（）磨磨 m m（）似似 s s（）m m（）sh sh（）三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。1.1.坚定有毅力。坚定有毅力。（）2.2.面目凶恶的样子。面目凶恶的样子。（）3.3.失掉勇气和信心。失掉勇气和信心。（）4.4.心里不明白，不理解。心里不明白，不理解。（）5.5.土地薄，不肥沃。土地薄，不肥沃。（）四、用课文中的词语填空。四、用课文中的词语填空。（）的菜园）的菜园（）的蔬菜）的蔬菜（）的土地）的土地（）的公路）的公路（）的岩石）的岩石（）的目光）的目光五、画出下列各组词语中不是同一类的一个。五、画出下列各组词语中不是同一类的一个。果园果园菜园菜园林园林园公园公园西瓜西瓜南瓜南瓜萝卜萝卜白菜白菜玛瑙玛瑙黄金黄金翠绿翠绿白银白银荒凉荒凉诧异诧异饭桌饭桌满意满意门路门路铁路铁路水路水路马路马路源-于-网-络-收-集）=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=信心信心恒心恒心耐心耐心细心细心六、按要求写词语。六、按要求写词语。1.1.把带点的词换成另一个词，使句子意思不改变。把带点的词换成另一个词，使句子意思不改变。（1 1）父亲坚毅）父亲坚毅地说：“我们去开荒！”地说：“我们去开荒！”（）（2 2）父亲没有气馁）父亲没有气馁。（）（3 3）我似信非信）我似信非信地点点头。地点点头。（）2.2.写出带点词语的反义词。写出带点词语的反义词。（1 1）一条新修的公路，使我家失去）一条新修的公路，使我家失去了四季常绿的菜园。了四季常绿的菜园。（）（2 2）没有了新鲜没有了新鲜的蔬菜，的蔬菜，对于一个普通的农家来说，对于一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。就像婴儿断了奶。（）（3 3）父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉）父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（的山坡上。（）（4 4）父亲在这一块贫瘠）父亲在这一块贫瘠的土地上种了豌豆。（的土地上种了豌豆。（）七、根据提示改写句子。七、根据提示改写句子。1.1.父亲用土盖住了可怖的岩石。父亲用土盖住了可怖的岩石。改为被字句：改为被字句：。2.2.山坡上怎么能开垦出菜地呢？山坡上怎么能开垦出菜地呢？改为肯定句：改为肯定句：。3.3.父亲整理好了新开垦的菜园。父亲整理好了新开垦的菜园。改为“把”字句：改为“把”字句：。八、根据课文内容填空。八、根据课文内容填空。1.1.我们不能光顾眼前，我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌它是拼了命才养出这一片豌豆来的。豆来的。这是一个这是一个句，“难为”、“拼了命”说明这块菜地十分句，“难为”、“拼了命”说明这块菜地十分，也更加说明父亲对这块土地的也更加说明父亲对这块土地的。2.2.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这是一个这是一个句，句中把句，句中把比作比作，表现，表现出出。3.3.你觉得文中的父亲是一个怎样的人？你觉得文中的父亲是一个怎样的人？。九、阅读理解。九、阅读理解。要学会独立思考要学会独立思考源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=伟大的科学家爱因斯坦，非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。他伟大的科学家爱因斯坦，非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。他晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。邻居有一个十一二岁的小晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。邻居有一个十一二岁的小女孩，时常放学后，前来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也经常喜欢女孩，时常放学后，前来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也经常喜欢检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要（这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要（）碰）碰到困难（到困难（）向别人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：）向别人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”原来，爱因斯坦自己在少年时代就是个爱思考的孩子，他在原来，爱因斯坦自己在少年时代就是个爱思考的孩子，他在1414 岁时，能岁时，能够自学几何和微积分。在自学中他旦遇到困难，总是细心琢磨，反复思考，够自学几何和微积分。在自学中他旦遇到困难，总是细心琢磨，反复思考，直到实在算不出来时才向别人请教。“给我指个方向吧！”但是不等人家开直到实在算不出来时才向别人请教。“给我指个方向吧！”但是不等人家开口，他就提出要求说：“不要把答案全部告诉我，留着让我思考！”后来他口，他就提出要求说：“不要把答案全部告诉我，留着让我思考！”后来他成一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类科学作出巨大贡献时，爱因斯坦成一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类科学作出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”学家的。”1.1.根据词的意思在文中找出恰当的词。根据词的意思在文中找出恰当的词。（1 1）称赞。）称赞。（）（2 2）加工使精美。）加工使精美。（）2.2.在第一自然段的括号里填上恰当的关联词。在第一自然段的括号里填上恰当的关联词。3.3.爱因斯坦为什么能成为着名的科学家？爱因斯坦为什么能成为着名的科学家？。4.4.短文主要想告诉我们什么？短文主要想告诉我们什么？。十、文中那位“父亲”勤劳、执着的优秀品质，深深打动了我们的心。亲十、文中那位“父亲”勤劳、执着的优秀品质，深深打动了我们的心。亲爱的小朋友，请你用一篇小文章，写一写你眼中的父亲。爱的小朋友，请你用一篇小文章，写一写你眼中的父亲。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=。源-于-网-络-收-集