建筑构造与识图课程标准.pdf

6 建筑识图与构造课程教学标准 一、课程简介 1课程基本信息 课程代码 310100806 课程类别 专业基础课 课程名称 建筑识图与构造 开课学期 2 适用专业 工程造价/建筑工程技术 学 分 3 总 学 时 52（理论：40，实践：12）先修课程 建筑工程识图与制图 后续课程 建筑工程施工技术 建筑材料 2课程简介 建筑识图与构造 系建筑类入门学习科目，主要讲授民用建筑的建筑工程图识读、建筑构造概论、基础墙体和变形缝、楼梯构造、门窗构造、屋面、楼板及地坪构造、建筑防潮防水构造。二、本课程的性质与任务 开设本门课程的目的是使学生具有从事一般小型民用建筑施工图识读的初步能力。能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造做法，并为后继课程奠定必要的基础知识。建筑工程识图与构造的任务是使学生掌握房屋建施工图识读和房屋构造原理的两大部分内容。三、课程教学目的要求（一）知识目标 1.掌握建筑的构成要素及分类原则 2.了解建筑的等级和标准化 3.掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法 4.掌握建筑防潮防水材料的选取（二）能力目标 1.具有选取建筑防潮防水材料的能力 2.能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择或实施有效、可靠、安全、经济、美观的建筑构造措施 3.熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力 6 （三）素质目标 1培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；2培养学生的自主学习意识；3培养学生的团队、协作精神；4.培养学生的创新意识和创造能力；5.培养学生额团结、合作精神 四、教学环节及学时安排 序号 模块内容（或学习情境）教学组织形式 理论教学学时 课内实训学时 专项实践学时 备注 模块一 建筑工程基本识图知识 班级授课/小组教学/课外教学/现场教学/讲座 8 2 模块二 学习房屋建筑的主要组成部分及其构造做法 班级授课/小组教学/课外教学/现场教学 24 10 模块三 建筑防水防潮构造 班级授课/小组教学 8 专项 实训 综合 实训 机动 合计 6 五、课程教学设计 情境/模块 教学目标 学习与训练内容 载体选择 学时 教学方法手段与资源利用 教学环境 说明 考核评价 模块一 掌握建筑制图的基本知识；能识读建筑施工图、结构施工图、水电施工图 1.建筑工程基本识图知识 2.学习建筑施工图、结构施工图、水电施工图识读 多媒体教学用具、制图工具、制图软件 10 教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论 媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。多媒体教室、实训室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 模块二 学习房屋建筑的主要组成部分及其构造做法 1.学习基础、墙体与变形缝 2.楼梯构造及做法 3.门窗构造 4.屋面、楼板及地面构造 多媒体教学用具、砌筑工具 34 教学方法：采用讲授法、演示法、现场教学、小组讨论、教师考核 媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。多媒体教室、实训室 出勤、上课表现、回答问题、实训课表现、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 模块三 熟悉一般建筑的防潮和防水构造做法的选择 1.学习建筑防水 2.学习防潮构造 3.熟悉建筑构造节点 多媒体教学用具 8 教学方法：采用讲授法、演示法、现场教学、小组讨论制定、教师考核 媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、实训课表现、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 6 六、教学基本条件 1.教学团队的基本要求 需要完成本课程的所有教学任务的教师具有测绘学的理论知识和很强的实践操作能力。加强双师型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。2.教学硬件环境基本要求 序号 名称 基本配置要求 场地大小/m2 工位数 功能说明 1 实 验实 训室 名称 1.环境要求：；2.设备名称及数量要求：；3.软件：。说明能开设的实训/实验项目 2 同上 同上 3.教学资源基本要求 教材、网络信息资源、实训室、实训仪器设备等。主要是指通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，课程组提供给学生自主学习的信息化技术教学资源目录及使用方案，网络资源目录或网址，多媒体视频，图书馆，专业期刊，课外阅读书目录，使学生学习的主动性，积极性和创造性得以充分调动。七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准与原则 1.以促进学生全面发展为宗旨 以学生的全面发展为根本，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。2.科学性和灵活性相结合 首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标要充分考虑教育教学规律、教学条件和环境及教学实施实际情况。其三，评价指标要突出重点。3.定性评价和定量评价相结合 6 课堂教学质量牵涉的问题较多，且许多问题难以量化，因此课堂教学评价一般以抓住评价的主要指标进行定性评价为主，适当结合定量分析，更有利于提高评价的准确性和说服力。4、自我评价和他人评价相结合 教学过程上，学生对自己的学习收获、参与情况的评价，对他人参与团队协作的评价及完成任务情况的评价，能让教师打破固有的评价观念，也是学生对教学的反馈，以便教师调整教学设计和教学过程，达到更好的教学郊果。5.过程考核和终结考核相结合 课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。（二）考核评价内容及方法 考核方式分为三部分：平时成绩占百分之二十，实训成绩占百分之二十，期末考试成绩占百分之六十。参考表：课程考核评价表 基本职业能力 考核方式 分配比例 组织实施 考核标准 团结合作 制作作品 10%由任课教师根据学生授课进度给定实训任务，让学生自行制定实测方案 1.出勤考核情况 2%；2.作品完成情况 3.小组中合作学习情况 2%；4.尊敬师长、尊重同学及其沟通交流情况 2%；5.爱护仪器设备 2%。方法能力 讨论学习 10%由认可教师根据学生提交作业、实训报告及课堂回答问题情况按等级评价 1.课内外作业上交与完成质量情况 5%2.课堂答问情况 5%专 业 能 力 实训操作 30%由实训指导教师对学生进行实操项目现场操作考核评定 1.任务方案正确 5%；2.遵守安全规程注意场地卫生 5%；3.工具使用正确 5%；4.操作过程正确 10%；5、任务完成良好 5%笔试 50%期末认可教师组实施。卷面按 100 制记分，按 50%计入课程总分 1.单项选择题 15%2.多项选择题 20%3.填空题 15%4.简答题 30%5.综合应用题 20%八、教学中应注意的问题 本课程应为建筑类入门学习科目，所以在每项知识点应熟记，养成观察周围建筑和奇异建筑的构造及组成部分。6 1.应注重学生的综合素质培养；2.让学生对各建筑物的构造及组成部分的加以熟悉；3.注意实践教学的开展 九、其它说明 1.学生学习基础要求 具有高中数学几何知识，拥有空间想象力。2.校企合作方式 3.实施要求 制定单位(系部)：制定人:审定人：