近年年春一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)第6课时两位数减一位数、整十数例3导学案(.pdf

第六单元 学校 年级 一年级 上课时间 科目 数学 课题 两位数减一位数、整 十 数 例 3 课时-总课时 68 学习目标 1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、认识小括号,初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序.3、能准确判断两步式题的运算顺序，准确地计算带小括号的加、减两步式题,加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。重难点 利用旧有的连减计算知识，很好的导入小括号的知识。课型 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标）直接说得数。156 178 54 56 114 84 2、说说下列算式的计算顺序 1483 867 1575 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。2、出示糖果投影图:从图上看到了什么？3、同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆.想一想：怎样算出还剩几个呢?如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。3、展(师巡视发现问题、或组内、全班展示）从 10 个里面去掉 2 个,再去掉 3 个，剩下5 个。把 2 个和 3 个合起来一共是 5 个，再从10 个里面一起去掉 5 个，还剩 5 个。样列算式呢?板书：“10-23”“10（2+3）=”第一种算法：先算10 减 2,再减 3.第二种算法：计算中要先计算 23,但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题:“小括号”，师生共同根据小括号的作用,列 出 两 种 算 法 的 算 式。10 2-3 10-（2+3）=引导学生计算。1023 先算 1028，再算 835.（板书结果）10-（2+3)=先算 2+35,再算 10-55。（板书结果）4、讲(教师精讲点拔或出示课件,突破难点)1、我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”（板书）2、教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同,如 5()11 是要在括号里填一个数 6，而 10-（23）括号里给出了数和加号，是要先算235。3、你还有什么不懂的吗？5、练(以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、完成做一做。2、完成练习十七第 1 题.3、完成练习十七第 2 题。3 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）1、一个算式里有括号，要先算括号里的。2、今天你学到了什么？收获了什么?板书设计 两位数减一位数、整十数 例 3 课堂反思 尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule.We proofread the content carefully before the release of this article,but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points.If there are omissions,please correct them.I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking.Part of the text by the users care and support,thank you here!I hope to make progress and grow with you in the future.