(完整)三年级语文教学心得.doc.pdf

精品文档三年级语文教学经验三年级语文教学经验中卫七小蒋毅中卫七小蒋毅这学期我教三年级语文，根据这学期我教三年级语文，根据新课程的要求，孩子们已经掌握了新课程的要求，孩子们已经掌握了三年级的最后一节课三年级的最后一节课大约有大约有 20002000 个新单词，新单词教学法已不再适用个新单词，新单词教学法已不再适用语文教学的重点。同时，作为一个过渡语文教学的重点。同时，作为一个过渡舞台，舞台，阅读与写作教学作为一种初步的渗透，在教学中起着重阅读与写作教学作为一种初步的渗透，在教学中起着重要的作用要的作用课程标准没有把它列为教学的重点。课程标准没有把它列为教学的重点。然而，从语文课程的角度来看然而，从语文课程的角度来看它还考虑到了人文主义和政治主义的特点它还考虑到了人文主义和政治主义的特点工具性。在教学中，我们必须坚持工具性。在教学中，我们必须坚持“兴趣引导，学会学习，“兴趣引导，学会学习，整体推进整体推进“螺旋上升”“螺旋上升”以确保知识与实践的一致性以确保知识与实践的一致性轧制改进的特殊性。在教学中，我坚定地坚持轧制改进的特殊性。在教学中，我坚定地坚持到到精品文档词汇和句子的教学方法是教学的重点词汇和句子的教学方法是教学的重点以生词教学、阅读和写作为基础，以生词教学、阅读和写作为基础，轧制改进取得了良好的效果。轧制改进取得了良好的效果。首先，我注重激发学生学习英语的兴趣首先，我注重激发学生学习英语的兴趣学习和提高他们的语文素养。语文是一门学科学习和提高他们的语文素养。语文是一门学科充满了思想和人充满了思想和人这是一门充满精神和智慧的学科。在这是一门充满精神和智慧的学科。在新课程改革，学生自主学习能力的培养新课程改革，学生自主学习能力的培养他们的创新能力他们的创新能力武力，武力，已经成为老师们关注、讨论的热门话题，已经成为老师们关注、讨论的热门话题，交流、探究等学习方式已成为当今的主流交流、探究等学习方式已成为当今的主流课堂主流。我在说课堂主流。我在说在语文课堂教学中，我们要努力做到在语文课堂教学中，我们要努力做到学生们活泼有趣，这样他们就可以学汉语了学生们活泼有趣，这样他们就可以学汉语了好好享受学习的乐趣，培养学生的语文素养享受学习的乐趣，培养学生的语文素养读写能力。读写能力。1 1、注意新课介绍的新颖性、注意新课介绍的新颖性兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视精品文档培养和激发学生学习英语的兴趣培养和激发学生学习英语的兴趣学习。例如，学习。例如，在介绍新课程时，可以把学生放在一个在介绍新课程时，可以把学生放在一个宽松和谐的环境，宽松和谐的环境，无意识地学习无意识地学习中国人。我根据不同的需求设计了不同的导入方法中国人。我根据不同的需求设计了不同的导入方法类类型。我们可以用多媒体向学生展示课文类类型。我们可以用多媒体向学生展示课文进入场景，也可以用讲故事的方式来引导进入场景，也可以用讲故事的方式来引导在设计中，运用悬念来激发兴趣，设计悬念来触发设计，在设计中，运用悬念来激发兴趣，设计悬念来触发设计，与简单相比与简单相比单一的故事可以激发学生的灵性，打开大门单一的故事可以激发学生的灵性，打开大门学习的意义学习的意义2 2、培养主动探究的习惯，培养探究能力、培养主动探究的习惯，培养探究能力寻求差异。寻求差异。在语文教学中，读者对语言意义的感知，在语文教学中，读者对语言意义的感知，语言情感和语言技能与他们的学习有着密切的关系语言情感和语言技能与他们的学习有着密切的关系学习学生的生活经验，知识积累，学习学生的生活经验，知识积累，认知能力认知能力与理解水平有关。因此，在语文教学中，与理解水平有关。因此，在语文教学中，我们应该构建语义结构我们应该构建语义结构精品文档理解、体验，引导学生有不同的学习方法理解、体验，引导学生有不同的学习方法意见，明智的，大胆的，表达他们的观点。在思考的辩意见，明智的，大胆的，表达他们的观点。在思考的辩论中，我论中，我穿针穿针以促进学生得到升华和发展以促进学生得到升华和发展语言的精神性在激烈的论争与冲突中语言的精神性在激烈的论争与冲突中思考思考系统的开发。我充分利用了形势，系统的开发。我充分利用了形势，让学生充分思考问题，让学生让学生充分思考问题，让学生根据已有的经验，知识的积累根据已有的经验，知识的积累等等等等就不同的问题发表不同的意见和辩论。通过就不同的问题发表不同的意见和辩论。通过辩论，辩论，让学生更好地了解自然，让学生更好地了解自然，了解大自然了解大自然知识是无限的，博学的人也会有没有知识是无限的，博学的人也会有没有知道了，认识到学习是永无止境的真理。这样的知道了，认识到学习是永无止境的真理。这样的一一课堂气氛非常活跃，在这期间课堂气氛非常活跃，在这期间课堂教学给学生更多自主学习的空间，课堂教学给学生更多自主学习的空间，我不在乎我不在乎精品文档让学生自由思考，让学生自由思考，辩论确实使学生在学习中体验到自我价值。辩论确实使学生在学习中体验到自我价值。这个环节的设计这个环节的设计让学生充分表达自己对课程的理解和感悟让学生充分表达自己对课程的理解和感悟课文，使学生理解和表达，输入和输出课文，使学生理解和表达，输入和输出相得益彰相得益彰成功确实为学生的学习提供了广阔的舞台。成功确实为学生的学习提供了广阔的舞台。3 3、使用“、使用“五字练法”“五字练法”五个字的意思是“读、标、注、划、想”。就是这样五个字的意思是“读、标、注、划、想”。就是这样也就是说，把课文读五遍，标出自然段落，然后也就是说，把课文读五遍，标出自然段落，然后把生词和字段字符结合起来把生词和字段字符结合起来记下课文中生词的拼音，划出生词和生词记下课文中生词的拼音，划出生词和生词你不懂的句子，思考之后的问题你不懂的句子，思考之后的问题班级。这是我的预演建议班级。这是我的预演建议这是政府的要求。通过这样做，我可以让学生这是政府的要求。通过这样做，我可以让学生在老师的指导下做好预习工作，同时在老师的指导下做好预习工作，同时培养学生的自信心培养学生的自信心调查的效率。调查的效率。4 4、每天积累好的单词、句子和段落、每天积累好的单词、句子和段落精品文档我要求每个学生准备一份好单词和单词的成绩单我要求每个学生准备一份好单词和单词的成绩单句子。句子。提取好词对学位有好处提取好词对学位有好处每天都在学习每天都在学习还有两句好话。允许从文本中提取还有两句好话。允许从文本中提取鼓励学生课后抄写。这给了孩子自信鼓励学生课后抄写。这给了孩子自信主要学习空间，开阔视野。长期主要学习空间，开阔视野。长期坚持学习有助于学生增加词汇量，提高英语水平坚持学习有助于学生增加词汇量，提高英语水平他们的语言品质他们的语言品质升起。升起。5 5、坚持每天课外阅读、坚持每天课外阅读 1010 分钟分钟要求学生每晚阅读要求学生每晚阅读 1010 分钟，包括分钟，包括优秀的作品，童话故事等等，可以是报纸和杂志。在每优秀的作品，童话故事等等，可以是报纸和杂志。在每次才艺表演中，次才艺表演中，阅读展示，评价，结合优秀阅读典型，阅读展示，评价，结合优秀阅读典型，一步一步地一步一步地一步一步深入地渗透相关知识一步一步深入地渗透相关知识阅读，略读和速读，引导学生开始阅读，略读和速读，引导学生开始从精读开始，仔细阅读每一个单词从精读开始，仔细阅读每一个单词了解每篇文章的主要内容，找到参考书了解每篇文章的主要内容，找到参考书及时解决你不懂的单词，并鼓励你这样做及时解决你不懂的单词，并鼓励你这样做精品文档学会你不懂的单词学会你不懂的单词提出问题。这极大地刺激了孩子们的求知欲提出问题。这极大地刺激了孩子们的求知欲知识。课堂形成了浓厚的阅读氛围，知识。课堂形成了浓厚的阅读氛围，极大地提高了学生的掌握能力，极大地提高了学生的掌握能力，理解和运用词汇。理解和运用词汇。6 6、作文训练、作文训练这个阶段分为三个步骤：首先写一个简单的这个阶段分为三个步骤：首先写一个简单的完整的句子，完整的句子，然后适当扩展句子。那个然后适当扩展句子。那个就是在句子中加一些适当的词就是在句子中加一些适当的词第三步是把句子分成段落，即第三步是把句子分成段落，即再往前走再往前走一步一步地，句子中描述的对象一步一步地，句子中描述的对象形象化、具体化、生动化，将原文句子形象化、具体化、生动化，将原文句子分解成一段，一步一步，令人兴奋分解成一段，一步一步，令人兴奋培养学生的写作兴趣，让他们尝试写作培养学生的写作兴趣，让他们尝试写作一小块一小块的。一小块一小块的。有写短语和句子的能力，引导学生有写短语和句子的能力，引导学生提取碎片。在这个阶段，我掌握了两个原则，一个是提取碎片。在这个阶段，我掌握了两个原则，一个是接近学生接近学生精品文档生活，激发兴趣。我指导学生观察季节性气候生活，激发兴趣。我指导学生观察季节性气候变化，写风景，写果实。变化，写风景，写果实。比较家庭成员比较家庭成员和班级和班级二二同学们，引导同学们记住汉字。结合同学们，引导同学们记住汉字。结合节日庆典，学校活动，写作指导节日庆典，学校活动，写作指导叙述的。二是明确要求叙述的。二是明确要求第一步是要有足够的词汇。第二步是第一步是要有足够的词汇。第二步是精彩的句子，优美的词语和恰当的修辞。精彩的句子，优美的词语和恰当的修辞。第三步，在指导思想上有所突破。第三步，在指导思想上有所突破。这一步主要是通过作文评价类，其中这一步主要是通过作文评价类，其中是由师生在讨论中完成的。是由师生在讨论中完成的。在写作和评论之前，我将重点放在指导的两个环节上在写作和评论之前，我将重点放在指导的两个环节上看完之后。我渗透学生，做大纲，修改看完之后。我渗透学生，做大纲，修改很多次，很多次，并得出结论并得出结论写作的基础知识，如分词，可以打好基础写作的基础知识，如分词，可以打好基础学生未来写作基金会。学生未来写作基金会。三三