《我是草原小牧民》学习教案设计.pdf

优选文档 1 假如对您有帮助！感谢议论与分享 我是草原小牧民教课方案设计 导读：本文我是草原小牧民教课方案设计，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎议论和分享。我是草原小牧民教课方案设计 教课内容：歌曲我是草原小牧民 教材分析：歌曲我是草原小牧民是一首之内蒙古民歌音调为 素材创作的少儿歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，拥有舞蹈性 的律动感，表现了草原小牧民放牧时的欢乐心情。歌曲为 2/4 拍，五 声羽调式，为扩大了的一段体结构。四个乐句的句尾和句首基本采用 了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。第三乐句在 节奏上作了变化，八分休止符的运用，尽兴地抒发了对美丽的家乡的 赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩大多数。伸展的节奏、富裕动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的快乐心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真开朗、骄傲的感情表达了草原少儿对自己家乡和甜美生活的赞美。教课目标：1.感情目标：初步认识蒙古族的风土人情。感觉和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2.知识目标：能用开朗。快乐的情绪表演歌曲我是草原小牧民，并用自己喜爱的方式表现歌曲。3.能力目标：经过听、唱、舞、创等大批的音乐实践活动，培育 学生的创立能力。优选文档 2 假如对您有帮助！感谢议论与分享 教课重点：1.认识蒙古族的风土人情，感觉和体验蒙古族的音乐 和舞蹈。2.在不同样形式的表演中快乐的体验歌曲我是草原小牧民 教课难点：唱准并掌握带附点和空拍的节奏：。教课准备：录音机、磁带、道具筷子、音乐盒、图片等 教课过程：一。感觉大草原 1.师生问好 师：请听一段音乐（放录音我从草原来）师配乐朗诵：蓝 天高，太阳照，草原好喧闹，马儿壮，羊儿肥，这里风光好。听着美 妙的音乐我们的思路一下子就飞到了美丽而辽阔的大草原上，这里有 成群的牛羊，这里有美丽的草原。下边我们就一同来感觉草原的魅力 吧。二。走进草原 听音乐草原上赏识草原风光，并介绍蒙古族的风土人情。师：你能看图说一说图中有哪些美丽的风景吗？（一望无际的绿 色草原、洁白的毡房、成群的牛羊）2.你们能看出是哪个少量民族了吗？（生：蒙古族）师：你们真聪颖！优选文档 3 蒙古族的意思就是永久之火，也有一个别称：就是“马背上的民优选文档 4 假如您有帮助！感与分享 族”。他都生活在美富的蒙古大草原上，那边的牧民会、摔交、射箭、牛奶呢，而且他特其余多才多艺。三。学跳筷子舞 ：（出示筷子）咦？是什么？（筷子）你可小瞧它，在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢！我看到有些同学仿佛有些疑，那就老当一回小牧民你跳一段筷子舞吧。2.：才我跳的筷子舞你喜？（生：喜）筷子舞是蒙 古族比拥有代表性的舞蹈形式之一，那我就一同来学筷子舞。3.播放歌曲我是草原小牧民同学和老一同舞蹈。四。学唱歌曲 ：快的筷子舞我来了美的享受，那我草原的歌曲是 不是也很好听？想不想把首歌曲也学会呢？（生：想）1.播放歌曲，生倾听后板。2.着复听范唱。是在唱歌？（小牧民或草原小牧民）歌曲的延情是怎的？（高、骄傲、高兴、傲）歌曲的奏是怎的？可从旁提示：听了歌曲你有什么感 想不想跳舞有没有力量（稍快的或快活的）3.跟奏唱歌。板奏点 。优选文档 5 假如对您有帮助！感谢议论与分享 4.跟音乐范唱学唱歌曲。5.全体带着感情齐唱歌曲。6.表演歌曲 师：同学们谁想当神气的小牧民？此刻我们就唱起歌跳起舞当一回真切的小牧民好吗？优选演唱组、舞蹈组、演奏组和说唱组的成员。师：其实音乐可以用好多不同样的形式来表现，只要你热爱音乐，能发现此中的神奇，你就会心会到此中的乐趣。五。拓展延伸 蒙古族还有一种最具代表性的乐器，它的演奏姿势和二胡很相似马头琴。（出示图片）（播放音乐）就是我们刚开始听过的那段音乐，它就是用马头琴演奏的，它的音乐深邃、浑厚、挺拔、辽阔，富于表达勤劳、刁悍的蒙古族人民的性格和感情。（音乐声减弱）六。小结 今日我们一同赏识和演唱了蒙古族歌曲，理解了小牧民骄傲骄傲，热爱家乡的思想感情。也初步认识了蒙古族的筷子舞和马头琴，丰富了蒙古族音乐带给我们美好的感觉，最后，让我们再次唱起我是草 原小牧民并用自己喜爱的动作走出教室，结束此次草原之旅吧。（感谢阅读，希望能帮助您！