2020年小学六年级语文教学工作计划.pdf

2020 年小学六年级语文教课工作计划 一、学生学习状况剖析 本班共有学生 45 名，此中男生 20 人，女生 25 人。学生根源广，素质不一，基础错落不齐。整体上剖析，全班学习态度还比较正直，因为处在小学阶段的末期，面对升学，有的在踊跃进步，有的失掉了信心。需要好好增强教育。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠 缺的是不喜爱主动利用词典来帮助识字、阅读(因此上课尽量创建机 会让他们利用词典。)、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流畅地朗诵课文，但有感情地朗诵仍需努力;学生学会了默读、阅读等方法，但捕获重要信息的能力一般;归纳课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要增强指导，特别是中下 学生;大多数学生基本上能认识文章的一些明显的表达方法。课外阅读：阅读量大多数能达到，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书本，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动累积的学生大概只占多半。3、写作。在写作方面，尤其突出的尖子生寥寥可数，最为短缺的是写作素材单调，不可以表达自己的独到感觉，写法单调。4、口语社交。学生参加口语社交的热忱不高。聆听和评论的能力较之从前，有所提升。5、综合性学习。大多数学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生崭露头角，综合能力强。短缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容剖析 教材持续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，风气风俗，深深的，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在 六组教材以后，安排了一组“古诗词背诵”，供给了 10 首供学生读 背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，供给了 9 篇 复习资料以供期末复习时使用。本册教材除掉第六组，共有课文 21 篇，此中精读课文 10 篇，略读课文 11 篇。每组教材由“导语”“课例”“口语社交习 作”“回首拓展”四部分构成。课例包含 45 篇课文。部分课文后边安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回首拓展”由三个栏目构成，“沟通平 台”“与日俱增”是固定栏目，还有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写 80 个字。教材后附生字表。还在每组课文以后安 排了“词语清点”栏目。此中，“读读写写”中的词语是精读课文 里的，由会写的字构成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有 的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只需求识记，不要求书 写。第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯串一直的编 排方式，包含“活动建议”和“阅读资料”两大多数。三、教课目的 (一)识字与写字 有较强的独立识字能力。会写 80 个字，累计会写 2500 个，会认 3000 个。2、硬笔书写楷书，行款齐整，有必定的速度。(二)阅读 1、能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、默读有必定的速度，默读一般读物每分钟许多于 300 字，养 成边读边思虑的习惯，并能从中捕获信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中相关词句的内涵，领会其表达成效。4、在阅读中不停累积语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会掌握课文主要内容 (特别是归纳能力 )，认识文章的表达次序，领会作者的思想感情，初步意会文章基本的 表达方法。在沟通和议论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、朗读优异诗文，注意经过诗文的腔调、节奏等体会作品的内容和感情。背诵优异诗文 10 篇。7、扩展自己的阅读面。8、学习阅读，扩大知识面，依据需要采集信息。9、遇到优异作品的感染和激励，神往和追求美好的理想。(三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留意察看四周事物的习惯，存心识地丰富自己的见闻，珍爱个人的独到感觉，累积习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真切。详略合适。4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。5、能改正自己的习作，并主动与别人互换改正，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整齐。6、40 分钟能达成许多于 400 字的习作。(四)口语实质 1、与人沟通能尊敬、理解对方。2、乐于参加议论，敢于发布自己的建议。3、表达要有条理，语气、语调合适。(五)综合性学习 1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行议论和剖析。2、初步认识查找资料、运用资料的基本方法。四、教课要求 1、在语言训练过程中，使学生遇到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;遇到为人民服务、无私奉献等思想道德教育;培育热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族骄傲感和复兴中华的责任感，遇到科学思想方法和学会生计的启发教育，陶冶爱美的情味。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的能力。学习 100 个生字，能读准字音，认清字形，认识在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、联合生活实质或碴词典理解词语的意思。学 过的词语大多数能在口头或书面表达中运用。注意语言的累积，初步养成累积语言的习惯。5、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定地课文。能 在阅读中掌握文章的主要内容，领会文章的思想感情，初步意会作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，联合课文的学习采集相关的资料。6、能借助词典或相关资料独立阅读程度合适的读物，认识主要 内容。逐渐养成课外阅读的习惯。本学期课外阅许多于 20 万字。7、乐于参加议论或争辩，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表 达有条理，语气、语调合适。听别人说话仔细耐心，能抓住重点。8、能抓住重点察看事物，养成勤于察看思虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真切，有必定条理。能写书信和其余常有应用文。练习从内容、词句、标点等方面改正自己的习作。五、教课重难点 1、重点：学会掌握文章主要内容，领会思想感情，领悟表达方 法;抓住重点句段，加深理解;主动累积语言，运用语言;习作感情真切，详略合适。2、难点：学会掌握课文主要内容;领悟文章的表达方法，并试试在习作中加以运用;学习详写和略写。六、改良教课的举措 1、正确掌握教课目的。第一要从整体上掌握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要注意阶段目标之间的连接与过渡。2、重视指引学生自主、合作、研究学习，培育学生的学习能力。3、指引学生自读自悟，启迪学生独立思虑，勇敢发布看法，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到此刻的学习中去。4、增强读写训练，启迪敦促学生多读课外书，读好课外书，和气书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意累积，勤动笔，养成做念书笔录的习惯。5、做好每个单元的测试工作，实时反应，补漏查缺，增强培优 补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各种练习，不滥抄滥做，减少学生课业负担。6、这是小学阶段的最后一个学期了，要指引学生实时查漏补缺，使听闻读写的能力获得进一步提升。7、抓好培优补差工作，使优异生能崭露头角，后进生也有不一样程度的提升 七、课时安排 周次教课内容 第 1 周 1、文言文两则 2 急忙 第 2 周 3、桃花心木 4、顶碗少年 5、手指 第 3 周习作、拓展一 6、北京的春节第 4 周 7、藏戏 8、各具特点的民居第 5 周 9、和田的维吾尔习作、拓展二第 6 周一、二单元复灵活 第 7 周 10、十六年前的回想 11、灯光第 8 周 12、为人民服务 13、一夜的工作第 9 周习作、拓展三 14、卖火柴的小女孩 第 10 周 15、凡卡 16鲁宾逊漂流记期中抽查第 11 周 17、汤姆。索亚历险记习作、拓展四第 12 周三、四单元复习灵活 18、超越百年的漂亮第 13 周 19、千年梦圆在今朝 5、1 放假 第 14 周 20、真谛出生于一百个问好以后第 15-21 周综合复习考试