人教版品德与社会五年级年级下册《火焰中的文化：陶与青铜》教案、教学反思.pdf

.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/5 人教版品德与社会五年级年级下册火焰 中的文化：陶与青铜教案、教学反思 火焰中的文化：陶与青铜教案 教学目标 情感、态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成 就和对世界文化产生的影响。能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。知识：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类 生活需要的密切关系。学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，学生对于陶瓷比青 铜器要熟悉些，陶瓷在学生的现实生活中经常可以接触到。但是五年级的孩子，很少会把陶瓷和青铜器与中国文化联系 在一起，他们还没有建立起通过某些文物，探寻其历史背景 的观念。从学生的社会环境与生活基础来看，这部分学习内容不 管对城市还是对农村的小学生，都是比较陌生的，因为与他 们的现实生活距离太遥远了。但是在很多偏僻的农村遗留了 大量的历史古迹和古墓葬群，这无疑又成为不可或缺的宝贵 课程资源。尽管学生对陶瓷和青铜器的了解十分有限，也不 清楚作为文物的陶瓷和青铜器所具有的历史价值、文化价值 和美学价值，但是教师如果引导得法，.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/5 能够结合当地的资源，学生会怀有浓厚的兴趣去学习和探究的。通过对学生的现状和障碍的分析，我们认为学生对于陶 瓷和青铜器的了解十分贫乏，他们自己还不能够从陶瓷和青 铜器中感受到重要的文化价值及其对世界文化产生的影响。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学 生初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需求 的密切关系。教学难点是让学生感知我国古代陶瓷文化的卓 越成就和对世界文化产生的影响。为突破重难点，教师在教 学中可通过课件，让学生初步了解陶器和瓷器，从小碗的述 说中使学生了解陶器和瓷器的不同，感受中国陶瓷的成就和 对世界文化的影响。通过了解利簋和编钟及司母戊鼎的制作 材料，进而了解青铜器，从越王剑的故事中，知道青铜器与 人类生活的关系。教学重点 初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需 要的密切关系。教学难点 感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生 的影响。教学准备 教师准备：相关课件。学生准备：搜集有关瓷器的小故事。找找自己生活中陶 瓷类的用品。课时安排.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/5 3 课时。第 1 课时完成话题“人类的创造性发明一一陶器”的教 材内容。第 2 课时完成话题“文化的使者一一瓷器”的教材内容。第 3 课时完成话题“灿烂的青铜文化”的教材内容。教学过程 第一课时 人类的创造性发明一一陶器 1.出示一陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是 在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我 们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？P44 2.这些说法有道理吗？说明了什么？3.现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器 P45。猜猜这些陶器是做什么用的？唐代的骆驼载乐俑：骆 驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴 奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。4.除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。比较一下瓷器与陶器有什么不同？。各个时期的瓷器又 有哪些不同？6你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们江西省景 德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关 资料，小组分.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/5 享。7.小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来 历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生 产和人们生活需求的密切关系。第二课时 文化的使者一一瓷器 1.小组汇报 .把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。.没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。2.全班汇报 要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明自己的观点，并进行归类。3.小结：通过同学们的展示，我们能切身感受到陶瓷 器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要 的作用。第三课时 灿烂的青铜文化 1.我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是 青铜？到底是怎样的呢？P50 P51 2.你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况，教参P623.看书上的“利益”你发现了什么？3.从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜 上找出.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5/5 历史故事吗？学生小组交流。4.小结：谈收获。学生活动：讨论：这些说法有道理吗？说明了什么？比较一下瓷器与陶器有什么不同？各个时期的瓷器又 有哪些不同？1.小组汇报 .把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。.没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。2.全班汇报 要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明自己的观点，并进行归类。从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上 找出历史故事吗？学生小组交流。