八下语文《列夫托尔斯泰》.ppt

列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰茨茨威威格格1 1、了解作者作品及托尔斯泰的作、了解作者作品及托尔斯泰的作品、生平事迹；品、生平事迹；2 2、熟读课文，掌握重点字词；、熟读课文，掌握重点字词；3 3、学习课文运用的夸张和比喻手、学习课文运用的夸张和比喻手法，并分析其作用。法，并分析其作用。学习目标学习目标第一课时第一课时斯蒂芬斯蒂芬茨威茨威格格他的写作成就以他的写作成就以小说和人物小说和人物传记传记见著。他为著名文学和见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。使他享有很高的声誉。代表作有小说代表作有小说最初的经历最初的经历、一个陌生女人的来信、一个陌生女人的来信等；等；斯蒂芬茨威格（1881194218811942），），奥地利著名小说家、奥地利著名小说家、传记作家传记作家，出身于富裕的犹太家庭。，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼文学。后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。成为著名的和平主义者。传记传记三大师、罗三大师、罗曼曼罗兰等。罗兰等。托尔斯泰：托尔斯泰：俄国作家俄国作家。他是一个文坛巨匠，在俄国文坛驰骋了近六他是一个文坛巨匠，在俄国文坛驰骋了近六十年，创作了大量文学作品，题材广泛，体十年，创作了大量文学作品，题材广泛，体裁多样。编成的全集多达裁多样。编成的全集多达9090卷。卷。著名作品有：自传体小说童年（著名作品有：自传体小说童年（1855）、）、少年（少年（1857），长篇小说：），长篇小说：战争与和平安娜战争与和平安娜卡列尼娜复活卡列尼娜复活 他家是名门贵族，自幼接受典型的贵族家他家是名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育。但他的思想极其矛盾。一方面，他庭教育。但他的思想极其矛盾。一方面，他同情农民，厌恶农奴制；另一方面，他又反同情农民，厌恶农奴制；另一方面，他又反对以革命方法消灭农奴制，妄想寻找自己的对以革命方法消灭农奴制，妄想寻找自己的道路。为此，他厌弃自己及周围的贵族生活，道路。为此，他厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地，为农民盖房不时从事体力劳动，自己耕地，为农民盖房子，摒绝奢侈。晚年的他决然放弃财产，意子，摒绝奢侈。晚年的他决然放弃财产，意志和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而志和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而孤独的客死于途中。孤独的客死于途中。托托尔斯泰的斯泰的创作作黝黝黑黑一一绺绺滞滞留留禁禁锢锢轩轩昂昂犀犀利利侏儒侏儒酒酒肆肆尴尬尴尬炽炽热热失失调调穹穹顶顶锃锃亮亮意趣意趣盎盎然然黯黯然失色然失色粲粲然然正正襟襟危坐危坐颔颔首低眉首低眉广广袤袤无无垠垠yuyulilizhzhgxuxun nxxzh rzh rs sgn n gchchti tiqiqi?z c c jnjnh h mm y y自学指导一：自读课文，扫除生字词胡胡髭髭 鬈鬈发发 粗制粗制滥滥造造 藏污纳藏污纳垢垢 粗粗糙糙zqulgco甲甲胄胄 愚钝愚钝无可无可置置疑疑郁郁郁郁寡寡欢欢器器宇宇 zhzhy2qgu轩昂轩昂诚诚惶惶诚恐诚恐xunnghu重点字词重点字词鬈鬈发发黝黝黑黑粲粲然然锃锃亮亮藏污纳垢藏污纳垢正正襟襟危坐危坐广广袤袤无垠无垠（qun）（yu）（cn）（zng）（gu）（jn）（mo）易混字易混字鬈鬈髯髯髭髭鬃鬃鬓鬓（z）（rn）（qun）（zng）（bn）词语解释髭：嘴上边的胡子。髭：嘴上边的胡子。髯：两腮的胡子，也泛指胡子。髯：两腮的胡子，也泛指胡子。鬈：弯曲的头发。鬈：弯曲的头发。器宇：气概，风度。器宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。愚钝：愚昧迟钝。愚钝：愚昧迟钝。犀利：锋利，锐利，指刀、剑之类。也形容言词尖锐明快，目光锐利。犀利：锋利，锐利，指刀、剑之类。也形容言词尖锐明快，目光锐利。尴尬：尴尬：A:左右为难，不好处理。左右为难，不好处理。B:神态不自然。（本文）神态不自然。（本文）炽热：火热，热烈。炽热：火热，热烈。粲然：形容有光泽。粲然：形容有光泽。甲胄：头盔。古代作战时戴的帽子。甲胄：头盔。古代作战时戴的帽子。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广广”，南北长度为，南北长度为“袤袤”。粗制滥造：指制作东西马虎草率，不顾质量。粗制滥造：指制作东西马虎草率，不顾质量。藏污纳垢：原是一种比兴手法，说明君主要有所作藏污纳垢：原是一种比兴手法，说明君主要有所作为，就应为，就应当忍辱负重。后比喻包容种种坏人坏事。当忍辱负重。后比喻包容种种坏人坏事。垢，脏垢，脏东西。东西。郁郁寡欢：心情苦闷的样子。郁郁寡欢：心情苦闷的样子。无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的。无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的。意指事实意指事实明显或理由充足。明显或理由充足。黯然：阴暗的样子。黯然：阴暗的样子。麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物或对事物漠不关心。漠不关心。器宇轩昂器宇轩昂形容人精力充沛，风度不凡。形容人精力充沛，风度不凡。无可置疑无可置疑：黯然失色黯然失色：粗制滥造粗制滥造：藏污纳垢：藏污纳垢：郁郁寡欢郁郁寡欢：指制作粗劣，不讲究质量。也指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。指工作不负责任，草率从事。比喻包容坏人坏事。比喻包容坏人坏事。形容心里苦闷，缺少欢乐，不形容心里苦闷，缺少欢乐，不高兴。寡，缺少。高兴。寡，缺少。不能怀疑。置，设立。不能怀疑。置，设立。本文中形容面容和眼神阴暗下来，本文中形容面容和眼神阴暗下来，失去原来的光彩。失去原来的光彩。自学指导二速读课文,整体感知概括每个自然段的内容，概括每个自然段的内容，并理清层次脉络。并理清层次脉络。由由“表表”及及“里里”，课文明显地分为，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？前后两部分，怎样分呢？一，一，(1-5自然段自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋托尔斯泰外貌的平庸丑陋外表外表。二，二，(6-9自然段自然段)着重刻画托尔斯泰那非比着重刻画托尔斯泰那非比寻常的眼睛。透过托尔斯泰非同寻常的寻常的眼睛。透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界眼睛表现其深邃的精神世界精神精神。第一段：须发的特点第一段：须发的特点第二段：面部轮廓、结构第二段：面部轮廓、结构第三段：面容表情第三段：面容表情第四段：长相平平第四段：长相平平第五段：外貌令人失望第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第六段：目光犀利第七段：蕴含丰富情感第七段：蕴含丰富情感第八段：眼睛具有威力第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利第九段：眼睛的犀利与人生的不幸与人生的不幸外外貌貌特特征征眼眼光光犀犀利利深深邃邃的的精精神神世世界界列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰第第一一部部分分第第二二部部分分第一段：须发的特点第一段：须发的特点第二段：面部轮廓、结构第二段：面部轮廓、结构第三段：面容表情第三段：面容表情第四段：长相平平第四段：长相平平第五段：外貌令人失望第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第六段：目光犀利第七段：蕴含丰富情感第七段：蕴含丰富情感第八段：眼睛具有威力第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利第九段：眼睛的犀利与人生的不幸与人生的不幸外外貌貌特特征征眼眼光光犀犀利利深深邃邃的的精精神神世世界界列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰第第一一部部分分第第二二部部分分参照左参照左图，用图，用自己的自己的话描述话描述一下托一下托尔斯泰尔斯泰的外貌。的外貌。1、自学指导四：想一想，议一议（1 1）你最喜欢作者描写的托尔斯泰）你最喜欢作者描写的托尔斯泰面部的面部的哪个部位哪个部位，为什么为什么？(2)(2)从文中找出运用夸张、比喻手法描从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的写托尔斯泰的眉毛眉毛、须发须发、额头、皮额头、皮肤肤、鼻子鼻子、目光目光的语句的语句,并品评其并品评其表达表达效果效果。夸张夸张在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。扩大或缩小的描述。比喻、夸张目光目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。眉毛眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。须发须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。皮肤皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。那样粗糙。鼻子鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。的样子。修辞效果：形象鲜明，特征突出，修辞效果：形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。喻意深刻，韵味无穷。鬈发鬈发:须须发发像像热热带带森森林林像泡沫像泡沫胡须：胡须：浓密浓密犹如滔滔白浪犹如滔滔白浪皮肤皮肤：鼻子鼻子：耳朵耳朵：脸颊脸颊：嘴唇嘴唇：面面部部特特征征厚厚凹陷凹陷招风耳招风耳宽宽狮子鼻狮子鼻塌塌脏脏缺少光泽缺少光泽像村舍外墙像村舍外墙额头：额头：像树柴像树柴丑陋丑陋面容表情：面容表情：忧郁忧郁愚钝和压抑愚钝和压抑没有光彩没有光彩长相平平长相平平穿戴穿戴职业职业在事实上说明在事实上说明拜访者的态度：拜访者的态度：疑惑疑惑惊讶惊讶尴尬尴尬自学指导三：再读课文，合作探究自学指导三：再读课文，合作探究 1、作者认为托尔斯泰给人的总体作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）印象是什么？（请用原文的词语回答）失调、崎岖、平庸而粗鄙。失调、崎岖、平庸而粗鄙。2 2、作者主要运用了什么修辞来刻画托、作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？翁的外貌？主要运用了主要运用了比喻、夸张比喻、夸张的修辞手的修辞手法。法。比喻、夸张比喻、夸张的效果的效果比喻效果：比喻效果：生动形象，突出特征。生动形象，突出特征。夸张效果夸张效果:（在描写人或事物时，（在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。）扩大或缩小的描述。）特征突出，形象鲜明。特征突出，形象鲜明。让人产生无尽的联想。让人产生无尽的联想。“夸张夸张”有几种方式有几种方式?夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种1扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事物住上物住上(高、强、快、多等高、强、快、多等)处说。处说。托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。2缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小是故意把一般事物往小(低、弱、慢、少等低、弱、慢、少等)处说。处说。就这么个侏儒！就这么个侏儒！3超前夸张。在两件事中，把后出现的事超前夸张。在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现当成事先出现的，或是同时出现。如：他酒没进口，人早就醉了。如：他酒没进口，人早就醉了。1、要以一定的客观事实为基础。如：、要以一定的客观事实为基础。如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感。作之感。2、要表述明确。如：、要表述明确。如：苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。要注意以下两点当堂检测当堂检测（1）列夫）列夫托尔斯泰创作的三部长篇小说托尔斯泰创作的三部长篇小说、代表了他、代表了他艺术的高峰。艺术的高峰。（2）给下列变色字注音。给下列变色字注音。黝黝（）黑）黑滞滞（）留）留禁禁锢锢（）炽炽（）热）热甲甲胄胄（）广广袤袤（）长长髯髯（）锃锃（）亮）亮一一绺绺（）粲粲（）然）然练习练习 试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目、毛、试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目、毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。修辞考题练习（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（项是（）（1 1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。（2 2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？愿意和她亲近呢？（3 3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！（4 4）老爷子小心，别顾着说话）老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔看掉下来把屁股摔成两半！成两半！A.A.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）排比（）排比（4 4）比喻）比喻B.B.（1 1）夸张（）夸张（2 2）设问（）设问（3 3）排比（）排比（4 4）比喻）比喻C.C.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）排比（）排比（4 4）夸张）夸张D.D.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）夸张（）夸张（4 4）夸张）夸张C比喻反问排比夸张修辞考题练习（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（一项是（）A A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶对偶)B B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”(”(夸张夸张)C C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(?(设问设问)D D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。檐角。(比喻比喻)CC项不是设问，而是反问。（区别：设问，自问自答；反问，不答。）修辞考题练习对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）一项是（）A A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。着深切的怀念。(运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。真挚的感情。)B B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。(运用运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。代寄予厚望。)C C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。的紧实阶梯。(运用排比，使抽象的概念和道理变得更加运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。严谨。)D D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？(运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。出来的。)A拟人比喻排比比喻夸张反问修辞考题练习对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（项是（）A A江流天地外，山色有无中。江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张的修辞（运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）B B如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）C C眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。）而变化。）D D一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？哪里还会有开拓的精神？（运用设问的修辞手法，批评（运用设问的修辞手法，批评“追星族追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）缺乏创新意识和开拓精神。）D（区别：设问，自问自答；反问，不答。）设问反问修辞考题练习下列句子修辞方法运用恰当的一项是（下列句子修辞方法运用恰当的一项是（）A.A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。舍不得老师离去。B.B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。田野。C.“C.“解剖解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。D.D.通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。C解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。A、“被雨水浇伤的禾苗”表达受伤害、受打击之意，与“依依不舍”的情境不合；B、“干涸的”与“田野”前后矛盾；D、比喻根本就不符合句子所表达的意思。修辞考题练习根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得体的一项是（体的一项是（）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐；动人的音乐；微笑让我们；微笑让我们的生活充满了温馨。的生活充满了温馨。A.A.微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。B.B.微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。C.C.微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。D.D.微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。D所写句子和画线句子在句式上保持一致，这就要求必须使用“排比”修辞。即：每个分句要写成比喻句，整体上要构成排比句。1 1、体会课文采用反衬和欲扬先抑、体会课文采用反衬和欲扬先抑手法的艺术效果；手法的艺术效果；2 2、了解托尔斯泰深邃而丰富的精、了解托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。赞美和崇敬之情。学习目标学习目标第二课时第二课时自学指导一：分析自学指导一：分析肖像画肖像画 1 1、课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描、课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写写,突出了哪两个方面的特点突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑它们分别对塑造人物形象有何作用造人物形象有何作用?平庸丑陋平庸丑陋大众化大众化灵魂的高贵，灵魂的高贵，眼睛的精美眼睛的精美是人民大众的普通是人民大众的普通一员，与俄国人民一员，与俄国人民同呼吸共命运同呼吸共命运反衬反衬说明说明欲欲扬扬先先抑抑2、文章为什么重点写他的眼睛？、文章为什么重点写他的眼睛？因为因为“眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现了托尔斯通过对眼睛的描写，展现了托尔斯泰的精神风貌。泰的精神风貌。鲁迅说：鲁迅说：“要极省简地刻画一个要极省简地刻画一个人物，最好的方法是刻画他的眼睛。人物，最好的方法是刻画他的眼睛。”例：例：红楼梦第红楼梦第 三三 回回对林黛玉的眼睛的描写。对林黛玉的眼睛的描写。贾母因笑道贾母因笑道:“外客未见外客未见,就脱了衣裳就脱了衣裳,还还不去见你妹妹不去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊宝玉早已看见多了一个姊妹妹,便料定是林姑妈之女便料定是林姑妈之女,忙来作揖忙来作揖.厮见毕厮见毕归坐归坐,细看形容细看形容,与众各别与众各别:两弯似蹙非蹙笼烟眉，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。3 3、从、从6-96-9段句子中你发现作者对托尔段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的情感，很有威力。情感，很有威力。由此可见作者茨威格对托尔斯泰的由此可见作者茨威格对托尔斯泰的赞美和崇敬赞美和崇敬之情。之情。眼眼睛睛目光的犀利目光的犀利蕴藏着丰富感情蕴藏着丰富感情眼睛的威力眼睛的威力赞美托尔斯泰犀利的眼光，赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。揭示他人生的不幸。自学指导二：揣摩品味自学指导二：揣摩品味1.1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。高尔基的这句话用夸张恰当地道出了高尔基的这句话用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。方位的观察力。2.2.这对珠宝有魔力这对珠宝有魔力,有磁性有磁性,可可以把人世间的物质吸进去以把人世间的物质吸进去,然后向我们这然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。个时代放射出精确无误的频波。托尔斯泰的文学创作，既来自于对托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察和研究，同社会生活、人间事态的观察和研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。出来，展示了时代的本质和要求。3.3.当这一副寒光四射的匕首转而对准当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无因为锋刃无情情,直戳要害直戳要害,正好刺中他的心窝。正好刺中他的心窝。写出了托尔斯泰作为写出了托尔斯泰作为“清醒的现实清醒的现实主义主义”作家，对现实的批判是极其深刻作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。而准确的。自学指导三：问题讨论自学指导三：问题讨论1 1、如何理解、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚的一层阴云的最后十年，他脸上笼罩的厚厚的一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻这块悲凉之地解冻”这段话的含义？这段话的含义？托尔斯泰到晚年实现了他世界观托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕有教养的阶级的生活及其基础对富裕有教养的阶级的生活及其基础土地私有制表示强烈否定，对国土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。决社会矛盾的道路。2 2、课文一方面说托尔斯泰、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配可以任意支配整个世界及其知识财富整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到但另一方面又说他得不到“属于自己的那一属于自己的那一份幸福份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的说的“幸福幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？托尔斯泰究竟幸福还是不幸？不矛盾。不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富支配整个世界及其知识财富”，这是说这样，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，而和主人，而“能够看清真相的人能够看清真相的人”常常是痛常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是双倍的。是仁者，那么痛苦是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。小结：艺术手法上的独特性小结：艺术手法上的独特性一、运用了大量的比喻和一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法夸张的修辞手法二、是作者写出自己心中二、是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。伟人的平庸粗陋的一面。（先抑后扬的手法：用伟（先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇）其眼睛的神奇）模仿文中使用的修辞手法，描模仿文中使用的修辞手法，描述一下安徒生和鲁迅的眼睛。述一下安徒生和鲁迅的眼睛。当堂检测当堂检测鲁迅的眼睛清澈明亮，能敏锐地捕捉生活中的丑恶鲁迅的眼睛清澈明亮，能敏锐地捕捉生活中的丑恶并毫不留情地予以抨击。并毫不留情地予以抨击。鲁迅的眼睛，是深邃的。如一潭深水，深不见底。鲁迅的眼睛，是深邃的。如一潭深水，深不见底。从他的眼睛里，你能看见他人所难有的苦痛。从他的眼睛里，你能看见他人所难有的苦痛。为何苦痛呢，因为他爱着自己的同胞，要找到治国救民为何苦痛呢，因为他爱着自己的同胞，要找到治国救民的药。曾经的的药。曾经的“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的豪情，在这双眼里可的豪情，在这双眼里可以找到一点影子。然而这如烈火的豪情化为深水之后，以找到一点影子。然而这如烈火的豪情化为深水之后，却显得忧伤而苦痛。却不失力量，因为黑暗，必将是光却显得忧伤而苦痛。却不失力量，因为黑暗，必将是光明的前奏。明的前奏。鲁迅的眼睛，是天真的。这是更深的隐藏。是的，隐藏鲁迅的眼睛，是天真的。这是更深的隐藏。是的，隐藏得很深。百草园的乐趣，三味书屋的天真，都深深地在得很深。百草园的乐趣，三味书屋的天真，都深深地在他的脑海中。伟人往往有童真的一面，在他的脑海中。伟人往往有童真的一面，在“横眉冷对千横眉冷对千夫指夫指”之后，他更愿意的，是之后，他更愿意的，是“甘为孺子牛甘为孺子牛”。示例：他的脸上呈现出示例：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不逼视的光；长一种凝重不逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略琏方形的下的嘴，衬着略琏方形的下颏，整个描绘出坚忍无比颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。的生的意志。贝多芬贝多芬模仿文中使用的修辞手法，模仿文中使用的修辞手法，试着描述右图中人物：试着描述右图中人物：牛刀小试牛刀小试我的收获我的收获肖像描写是刻划人物肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的的重要方法。最主要的是要是要形、形、神神兼备。兼备。如何进行肖像描写如何进行肖像描写?列夫列夫托尔斯泰名言托尔斯泰名言 1 1人生不是一种享乐，而是一桩十分沉人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。重的工作。2 2人生的价值，并不是用时间，而是用人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。深度去衡量的。3 3一切利己的生活，都是非理性的动物一切利己的生活，都是非理性的动物的生活。的生活。4 4心灵纯洁的人，心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。生活充满甜蜜和喜悦。5.5.人不是因为美丽才可爱人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱而是因为可爱才美丽。才美丽。1、茨威格的最美的坟墓、茨威格的最美的坟墓2 2、罗曼、罗曼罗兰的罗兰的名人传名人传托尔斯泰托尔斯泰3 3、托尔斯泰三大代表作长篇小说、托尔斯泰三大代表作长篇小说战争与和平安娜战争与和平安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活推荐阅读推荐阅读布置作业布置作业